人美小学美术六年级上册《第2课图形魔术组合》教案2

基本信息课题小学美术第１１册第四课《图形的魔术组合》作者及工作杨小军马元九年制学校单位教材剖析1、本课经过学习夏加尔《我和我的乡村》的表现方法，将生活中看似没相关系的物象组合在一起变为一幅奇妙的作品。本课主假如改变学生的思想方式，培育学生的创新思想。2、课业种类：造型表现学情剖析1、六年级学生的知识贮备状况和着手能力较强的特色，本节课我主要采纳了创建情形、察看赏识、思虑议论、延长比较等方法进行教课，并运用多媒体课件这一学生喜闻乐道的教课形式，充分调换学生的学习踊跃性，把乏味的解说变为生动的课件展现，和小组议论合作，进而提升学生的学习兴趣。2、在教课中考虑到学生的过去对造型有必定的基础，经过前一段时间的造型能力的训练，在拥有必定的表现能力的基础上。我设计本节课时，在拓宽学生的思想方面是贯串整节课的，将学生易于理解的学生作品作为赏析的内容，并让他们自主决定独立达成仍是小组合作，给不同层次的学生已发挥的空间。3、在教课中要使学生们变被动为主动，仔细投入、专注创作。互相合作中，扬长避短、共同提升。这样引起了学生的创建天分，不只达到了本节课的教育教学目标，又突出了以人为本的教课观点。教课目的1、知识目标：经过学习认识画家怎样利用物象进行魔术组合，感悟利用改变惯例的思维方式进行创作所产生的艺术成效。2、技术目标：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没相关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品3、感情目标：经过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣以及创新意识。教课要点和难点教课要点：任选一组课本供给的图形构成新的形象，培育学生的创新意识。教课难点：改变思想方式，用不同种类的图形构成一幅新奇风趣的画。教课过程教课环节教师活动预设学生行为设计企图（一）组织教课

检查学生学具准备状况1、在09年春晚的一次亮相让刘谦播放魔术师刘红遍大江南北，吸引谦变魔术的录像，激了无数粉丝的追捧。发学生的兴趣，导入他为何会这么火帅，酷，会变魔（二）新课。呢？术赏识录像，（魔术充满了2、最主要的是（学生观看了激趣导入魔力，绘画也有相同他表演的魔术充满刘谦变魔术的视频）的魔力，以此激发学了魔力。实质上，绘生的进一步学习的画也有相同的魔力，梦想。）下边我们就一起走进图形的魔术世界。（三）对照剖析作品，认识超常思想。（赏识俄国绘画大师夏加尔的作品《我和我的村庄》。）

1、让学生进行图形组合（教师供给一组图形，让学生组合成一个新的画面，为进一步赏识大师独到思想的作品铺垫基础。）这张作品有什么奇异的地方吗？这位同学的作品呢？这位同学组合得特别好，和绘画大师的作品相同出色。就让这位同学奇异的构想把我们领进俄国绘画大师夏加尔《我和我的乡村》的梦幻世界，让我们一起感觉俄国绘画大师夏加尔的《我和我的乡村》的魔力。2、让学生察看画面，并能够感觉剖析出：你们看了这幅作品有什么感觉？这幅作品有什么特色？打破惯例的思想方式进行构想创作，我们归纳为——超凡思想。大师的作品这样奇异，我们能创作出这样的作品吗？下边我们就来看一幅学生的作品。

学生进行组合：（把这几个几何图形组合在一起，构成了简单的房子。）没有。这是我们在常规的思想方式下的构想。有必定的想法，1、初步感觉图组合的比较存心思。形的组合。------画家与那2、赏析大师作头大母牛在和蔼地品，深入理解超凡构对话。思方式的组合。------牛头和男3、理解作者打人的绿脸之间是一破惯例的思想方式条小径，一个扛着锄来创作，使作品更具头的农民正走向画魔力。面的深处。-------画家用重叠法，在牛头中又添画了妇女挤奶形象。这幅画给我们一种梦幻的感觉。和平常的构想方式不相同。打破惯例的构思方式。出示学生作品：《我的联想》进行赏析。1、出示图片（书包，经过赏析学生衣服，的作品，让学生进一裤子，勺子，脸步认识超凡思想下谱），让学生想象画的组织画面方法，倒面怎样去组合，并简（四）置、重复、叠加、组单进行组合，而后选赏析学生重复，图形变合等。择几幅有代表性的作品，掌握超大，图形减小，重作品。常思想组合的组2、这几幅学生方法。由此理解学生的作品中图形的组的作品中图形的组合有什么特色，用了合的特色，采纳的组什么方法？合方法。（依据需要重复图形、放大图形、减小图形、重组图形，还要注意色彩上的对照。）（五）展现立体造型赏识不同表现形式的作品，启迪学赏识作品，作品，粘贴作品，其生的思想，给与学生认识作品不同他供给更宽泛的创作的表现形式。空间。出示作业要求：①构想奇妙，有创意。②采纳自己喜学生创作：教师依据学生（六）欢的表现形式。能够自己独立的创作构想和出现学生创作，③内容自定。达成，也能够小组合的详细问题，进行有教师指导。④能够独立完作达成。针对性的指导。成，也能够小组合作。⑤合作时候，做好分工，和睦合作。1、学生介绍自（七）大家的作品像己的作品，自己找找魔术相同充满了神自己的优弊端作业展评，鼓舞学生，进行奇。希望大家平常多2、为同学供给沟通学习，教小结。察看，多累积，翻开建议或许帮助他修师鼓舞。思想，自由想象。改作品。你感觉那张作品最吸引你呢？板书设计（需要向来留在黑板上主板书）见最上边学生学习活动评论设计1、同学们的作品形式多样，内容丰富，富裕超凡的想象力。2、每个同学都有自己独到的思想，小组智慧联合起来，形成了更为独到富于个性的作品，异样出色。3、同学们离绘画的魔术大师愈来愈进了！希望大家持续努力！！！！教课反省1、教课过程中，孩子们都踊跃参加。对出示的作品进行剖析，已经跳离出原来的纯真讲讲画面的内容的状况，已经能够较为正确的剖析出作者的作品内容和创作思想方式，并能运用超凡的创作思想方式进行多形式、多角度的创作，作品很有创意。2、在教课过程中，改变过去的纯真解说，绘画的教课方式，而是经过赏识剖析，初步体验，创建情境等方式，给与学生的是更多的启迪和思虑。教师在选择作品时候，有目的的选择能够启迪学生思想的作品，指引学生思虑，给与学生广阔的思虑与创作空间，让学生自由想象，自由组合，自由创作。教课成效很明显，学生热忱很高，对作品的理解能力提升了一个台阶。3、原教材要修业生任选一组课本供给的图形构成新的形象，看谁画的形象最有