小学语文修辞手法专题复习各类教材通用

-.z修辞手法专题【考试说明】修辞即修饰言词，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以到达尽可能好的表达效果的一种语言活动。目前修辞手法大约共有六十三大类，每个大类中又可分为多个小类，如比喻修辞又包括明喻、暗喻、借喻、博喻、反喻、倒喻、扩喻、缩喻、较喻、回喻、互喻等。修辞手法通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式来提高语言的表达作用。?小学语文课程标准?要求学生初步掌握八种常见修辞手法的用法及作用，它们分别是：比喻、拟人、夸、排比、对偶、反复、反问、设问。【考点解析】1.比喻〔1〕定义：根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。比喻一般由本体、喻体和比喻词构成。〔2〕作用：能将表达的容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物讲解，帮助人深入理解。〔3〕根本类型：明喻、暗喻和借喻〔3种〕类别特点本体比喻词喻体例句明喻甲像乙出现像、好似、如、宛如、犹如……出现弯弯的月亮像小船。暗喻甲是乙出现是、成为……出现是鸟儿的家。借喻甲代乙不出现无出现红领巾迎着太阳。〔4〕答题模式：这句话运用了比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者……的思想感情。2.拟人〔1〕定义：把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物，使本来不具备人动作和感情的事物变得和人一样具有动作和感情。〔2〕作用：赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。〔3〕例句：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。〔朱自清?春?〕〔4〕答题模式：这句话运用了拟人的修辞手法，赋予事物人的情感〔动作、心理、性格等〕，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者……的思想感情。3.夸〔1〕定义：为了到达*种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面的特点进展有意的夸大或缩小，有时也会超前地表达*种特殊的感受或情感。〔2〕作用：突出事物的本质，强调作者的*种感情，加强语气，衬托气氛，引起读者的联想，给读者留下深刻的印象。〔3〕类型：扩大夸、缩小夸、超前夸〔3种〕类型特点例句扩大夸成心把客观事物说得“大、多、高、强、深……〞的夸形式飞流直线三千尺，疑是银河落九天。缩小夸成心把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……〞的夸形式。教师里安静得连一根针掉在地上都能听得见。超前夸在时间上把后出现的事物提前一步的夸形式。看见这片鲜绿的麦苗，我就闻到了白面包子的香味。〔4〕答题模式：这句话运用了夸的修辞手法，鲜明地突出了……的……特点，表达了作者……的思想感情，给读者留下了深刻的印象。4.排比〔1〕定义：把构造一样或相似、语气一致，意思相关联的几个〔三个或三个以上〕句子或成分排列在一起，到达一种加强语势的效果。。〔2〕作用：这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。同时具有很强的节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能够深化中心。〔3〕类型：短语排比、句子排比、段落排比〔3种〕类型特点例句短语排比一个句子中把构造一样或相似、意思密切相关、语气一致的短语成串地排列。的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。句子排比把三个或三个以上构造一样或相似、意思密切相关、语气一致的句子成串地排列。幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归〞的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子〞的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山〞的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析〞的愉悦；幸福是“夜来风雨声，花落知多少〞的恬淡。段落排比把三个或三个以上构造一样或相似、意思密切相关、语气一致的段落成串地排列。不要放弃希望，希望使人正视困难与失败。困难与失败并不可怕，可怕的是一个人失去希望，失去与之斗争的勇气。屈原爱国，“上下而求索〞；一旦楚国灭亡，他失去了希望，便只剩下跳入汨罗江这条绝望之路了。不要放弃希望，希望使人憧憬美好的未来。有了希望，才会产生对未来的向往，才会产生对美好生活的追求。德国诗人海涅在一首诗中动情地写道：“严冬劫掠去的一切，新春会给你还来。〞不要放弃希望，希望使人增添前进的动力。古今中外，有多少仁人志士，为了实现自己的理想而不懈地奋斗。双目失明、双耳失聪的贝多芬发出“我要勒住命运的喉咙〞的壮语，谱写出不朽的?英雄?乐章。〔4〕答题模式：这句话运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了……的……特点，句式整齐，气势恢宏，集中抒发了作者……的思想感情。5.对偶〔1〕定义：文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子。对偶从意义上讲前后两局部密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两局部整齐均匀、音节和谐、具有戒律感。严格的对偶还讲究平仄，充分利用汉语的声调。〔古诗词和对联中常常使用这一修辞手法〕〔2〕作用：能够高度概括所要表达的容，使之凝炼集中。能够增强节奏感，使语言整齐、语句均匀，琅琅上口，便于记忆和背诵。〔3〕类型：正对、反对、流水对〔3种〕类型特点例句正对事物的两个角度、两个侧面说明同一事理，在容上相互补充。上句和下句在意思上相似、相近、或相补或相衬的对偶叫做正对。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。反对前后两个句子的意思相反的对偶句子叫反对。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。串对它的前后两个句子在意义上有连贯、因果、条件、转折等关系。这种对偶句子称为串对，也叫流水对。才饮长江水，又食武昌鱼。6.反复〔1〕定义：为了强调*个意思或表达*种感情，有意重复*个短语或句子。〔2〕作用：起到反复咏叹和强调的作用，有利于表达强烈情感，增强语气或语势。同时还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。〔3〕类型：连续反复、间隔反复〔2种〕类型特点例句连续反复连续出现一个词语或句子，中间没有间隔的形式。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅?记念和珍君?)鲁迅先生在这里屡次使用“沉默〞一词，表达自己对段祺瑞政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。间隔反复同一个词语或句子连续出现，中间有其他词或句子间隔的形式。白树实在不是平凡的，我赞美白树！……那就是白树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。〔茅盾?白礼赞?〕矛盾先生通过赞美白来赞美坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神。7.反问〔1〕定义：反问是用疑问的形式表达确定的意思，从而到达加重语气的目的。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。〔2〕作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。〔3〕类型：①用肯定形式表示否认意思。例句：连王我都不怕，我会怕廉将军吗.〔强调“我不怕廉将军！〞〕②用否认形式表示肯定意思。例句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗.〔强调“这就是真理！〞〕8.设问〔1〕定义：为了强调*局部容，成心先提出问题，明知故问，自问自答。〔2〕作用：能引人注意，启发思考；有助于层次清楚，构造紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出*些容，使文章起波澜，有变化。〔3〕类型：①一问一答：即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。此种设问，能迅速集中读者注意力和吸引读者。例句：什么是路.就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。②几问一答：即先集中提出一连串设问句。然后，集中加以答复。此种设问，能增强论辩力量，引人深思。例句：是谁每天早起为你准备早餐.是谁雨天为你送去雨伞.是谁天凉叮嘱你加衣服.是你可亲可敬的母亲。③连续问答：即连续地使用一问一答式。此种设问，能造成一种步步紧逼、势不可挡之气势，具有强大的论辩力量。例句：母爱是什么.它是迷航的灯塔，指引着前进的方向；母爱是什么.它是冬日的，温暖着赤子的心灵；母爱是什么.它是春天的细雨，滋润着干涸的土地。【学以致用】一、判断以下句子是否为比喻句。1.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。〔〕2.看他的样子，好象有什么喜事似的。〔〕3.蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。〔〕4.真的，再没有像马一样忠实的动物了。〔〕5.撒哈拉沙漠是冒险家的乐园。〔〕6.我们要像孔繁森那样，全心全意为人民效劳。〔〕7.春天的江南仿佛铺上了一块绿地毯。〔〕8.她长得很像我邻居的小妹妹。〔〕9.天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。〔〕10.敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。〔〕二、分析以下句子中分别使用什么修辞手法。1.豆大点的人也想造反。2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。3.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精华。4.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。5.这件事怎能不是你的错呢.6.危楼高百尺，手可摘星辰。7.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。8.教师是园丁，我们是花朵。9.学习如逆水行舟，不进则退。10.几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。11.牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。12.一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。13.是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨.是田间玩耍的孩子们。14.骆驼是沙漠之舟。15.兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！16.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗.17.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。18.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎则绵延，像天边的霞光则耀眼，像高空的彩虹则绚烂。19.生物真是人类的好教师啊！20.不再害怕的小白菊，慢慢地抬起它们的头。21.你难道要违背人类的真理吗.22.森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。23.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮〞呢.24.有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。25.太阳冲破了云霞，跳出了海面。26.桂子花开，十里飘香。27.他在呼唤什么.在呼唤和平。28.的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。29.成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。30.那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。2.教师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。3.缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。4.笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。5.鲜红的队旗像燃烧的火焰。四、按要求写句子。1.站在山峰远远看去，蜿蜒曲折的长江像_______________。〔改为比喻句〕2.夜空中挂着一轮明月。〔改为比喻句〕_____________________________________________________________________3.树林里，风吹翠竹，飒飒作响。〔改为拟人句〕_____________________________________________________________________4.溪水哗哗地流着。〔改为拟人句〕_____________________________________________________________________5.寒风吹到脸上很痛。〔改为夸句〕_____________________________________________________________________6.屋檐上的小鸟在叽叽喳喳叫个不停，似乎在____________________________〔改为拟人句〕7.的水很静。〔改为夸句〕_____________________________________________________________________8.稻子成熟了。〔改为拟人句〕________________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