北师大版四年级上册品德与社会教案集

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《品德与生活》四年级上册教案

四年级2班

李永彦

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一、走进美丽的家乡

1,站在高高的山岗上

用眼睛观测家乡教学目标:

1,通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感.2,学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡.课时:一个课时.教学活动及过程:一、导入.

同学们每个人都有自己的家乡，你们看书本的第2页.上老师带着这群小朋友正在观测家乡他们的家乡呢

你们也能说说自己的家乡是什么样的吗？学生说说自己对家乡的感觉.

二、教师展示有关于广州的各种图片.并介绍以下内容:1,请学生说说对广州的认识

2、广州的过去和现在的对比.(房子,风景,人们的生活等)3、广州的特色食物.(白云猪手,早点等)4、,广州的名胜古迹.(陈家祠等)三,大家开口说.

师说:大家现在已经对广州有一定的了解了,现在,我们请向同学用一段话来介绍一下你的家乡的特点.学生活动:四个人一个小组,相互说说自己的家乡.然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡.教师小结.布置下节课同学自己准备好介绍自己家乡的资料和作画的准备.⊙介绍家乡并用手描绘家乡

教学重点:通过作画(描绘自己的家乡),加强学生对家乡的情感.课时:一个课时.教学活动及过程:复习上一节课的内容.

1、请打印了家乡资料的同学上台用幻灯机显示家乡的图片等（林来恩等）1、阅读.请学生阅读教科书8~9页的内容,了解别人是怎样对家乡进行描绘的.

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2、自由作画.学生个人作画,教师巡查并适时给学生提供帮助.同学之间亦可相互探讨作画的内容.3、教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学.4、说说我的画,说说我的家乡

课后反思：在教学中其实可以充分利用学生资源，让学生通过互连网探寻家乡的图片及其它资料等，在课堂上进行展示，既可调动学生的积极性也增加了教学趣味性，让学生充分体验到自主学习的气氛。

2,从地图上看家乡

⊙认真体会家乡

教学目标

1,了解自己家乡的地理特征和风俗习惯.2,认识家乡的多样性.

3,初步了解家乡是祖国的一部份.课时:一个课时.教学活动与过程:一、导入.二,学习四川的内容.

1、提问有没有老家是四川的学生，请学生说说四川的特点

2、通过图片和书本上的内容来介绍四川(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍),给学生一个介绍自己家乡的模式.三、认识各种地形地貌.学生说自己的家乡.

学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡.四,教师小结.

⊙走进不同的家乡(一)教学目标:

1,认识地形图,初步了解如何阅读地形图.2,加深对各种地貌的认识.

3,通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大.

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课时:一个课时教学活动和过程:一,复习.

上一节课我们了解了各种地貌,今天我们先来复习一下这些地貌的名称和它们所具有的特点.(展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断.)二,导入.

方才我们看到的是各种各样的地貌,这些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子.(有条件的话,展示实物地形图;若没有,则可通过幻灯片展示地形图.)三,学习地形图.

这个凹凸不平,色调缤纷的地图就是地形图了.

地形图有什么用呢(学生举手发言.)对了,地形图能够帮我们明白了了解一个地方的地貌.那怎样来判断一个地方终究是什么地貌怎样来阅读地形图呢学习地形图的阅读方法;学生进行相应的练习.

四,了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯,以及这些生活习惯与当地地貌的关系.

前后桌四人为一个小组,探讨为什么不同地貌的人有着不同的生活方式然后以小组的名义发言.五,教师小结.

⊙走进不同的家乡(二)

教学目标:1,认识几个有关温度的概念.2,通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大.3,了解不同气候环境下人们的生活习惯.课时:一个课时.教学活动与过程:一、导入.

请同学们先阅读一下书本16~17页的内容,并和同桌探讨一下这两幅统计图表示什么二、探究活动:认识统计图.

教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想.如:

我国降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多,最少是什么意思呢??我国年平均气温最高的是在那里年平均气温是什么意思呢??

三、问题探讨:为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢

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⊙走进不同的家乡(三)教学目标:1,学会看民族分布图.2,知道不同的民族有不同的生活习惯.课时:一个课时.教学活动与过程:导入.

怎样看民族分布图.

先学会念这56个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图.小游戏:给民族找家.

了解一些少数民族的生活习惯,风俗等(通过网络来完成这个任务).教师小结.做做我的家乡手册

课后反思：在上这一课这前我问了学生一个问题：你们都有自己的家乡吗？学生都说：没有，我们的爸爸妈妈有家乡，我们都是广州人。这个问题引起了我的注意，于是针对这一问题让全班进行探讨关于“老家〞的问题，现在的孩子对于自己的家乡都没有什么概念，所以这应当引起重视，让孩子明白人都是有“根〞的。每个孩子都有自己的“老家〞，而广州也可以是自己的家乡。

二、家乡的故事

1,展览室里的故事多

⊙家乡人生活的变化教学目标:

1,增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感.2,把握通过比较,分析认识事物发展的方法.3,感受家乡人生活的巨大变化.

课时,一个课时.教学活动与过程:一、导入.

1、展示一些各个时期的生活用品,让学生鉴别,这是哪个时候人们使用的.尽量选取学生熟悉的生活用品.

2、了解家乡人生活中\住\的变化.

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介绍春节.

从吃团年饭,贴挥春年画,门神,放鞭炮,元宵等介绍春节,并让学生说说他们家乡特有的春节传统.

说说清明,端午等传统中国节日的来历和特色活动.主要以学生自己讲解为主,教师进行简单的指导和点评.

小结.

3、建设文明富足的家乡

⊙远离恶习

教学目标:

1,能够初步区分社会生活中封建迷信和不健康的现象及行为.2,了解封建迷信和不健康的现象及行为对社会文明和发展造成的危害.3,能够在生活中自觉抵制和拒绝参与封建迷信活动.4,养成以实际行动维护健康文明生活的态度和行为方式.课时:一个课时.教学活动与过程导入.

在日常生活中,有好多迷信或者是不健康的现象或者行为,那个同学能够举个例子呢可以是你亲眼所见的,也可以是你听别人说的.

简单讲解同学们说到的迷信,不健康的现象和行为.探讨:为什么会出现各种各样的迷信,不健康现行和行为呢学生对方才的问题进行小组发言,教师进行适当的评