高中信息技术-我的相册我做主教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE我的相册我做主――视频的加工一、教材分析教科版第五章第二节《视频的加工》的内容主要是介绍利用视频处理软件对图像视频信息进行加工。课标的要求是能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。从教学的实用性与趣味性考虑，我对教材进行二次开发，以图片作为视频素材的主要来源，并以制作富有个性的相册为活动主线，指导学生学习将图片制作成视频形式的电子相册的方法，从而实现课标的要求。二、学情分析高二学生的计算机操作水平都不差，但创新意识不够强。总是以模仿老师的课例进行制作，做出的作品总是千篇一律，缺乏深度。本课的所学的技能都比较容易掌握，可以花更多时间在创造思维的培养上。选用学生感兴趣的、容易激发灵感的主题，这样比较容易激发学生的创作欲，也能够让学生获得成功感。三、教学目标知识与技能1．了解制作视频相册的过程。2．熟练掌握在会声会影中导入素材、增加字幕、添加背景音乐、对素材进行修改和调整，最后发布成视频文件。3．学会制作富有个性的电子相册。过程与方法1．通过网络资源进行自主学习，在制作时进行合作学习，掌握电子相册操作基本步骤和方法。

2．先自完成一个个小任务，最后完成整个设计，步步深入，养成分析问题有条理有计划的习惯。

3．通过独立设计完成“我的相册，我做主”大任务，激发成就感，燃起对信息技术学科学习的热情。情感态度与价值观1．欣赏及评价他人作品，提升对电子相册的鉴赏能力。2．通过主题作品创作，增强对感恩、环境保护的意识。四、教学重点、难点重点：制作标题与字幕；运用转场效果。难点：图像摇动和缩放特效的设置。五、教学资源：1．教学网站：包括学习目标、素材下载、文字教程以及作品评价。2．导学案。3．视频：大爱二九微视频六、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引入新课欣赏《大爱二九微视频》并提问，这是用什么制作的?欣赏作品，理解电子相册的含义。通过学生自己创作的东西，激发学生的创作欲。知识铺垫简单介绍会声会影界面学生观看并自主学习技能分解导入素材把图片、声音等素材已经准备好布置任务任务一：图片和声音素材的导入图片应选择素材库里的；还有没有其它导入素材的方法？声音所在的轨道的名称是？如何调整声音播放的时间？学生通过网站或导学案自主学习，回答问题并完成任务一：导入图片并把图片拖放到故事板中音乐要放到声音轨。注意时间的调整。做中学，掌握素材导入的方法修改调整提问：自已编辑的视频相册和前面有什么不同？引出以下任务：任务二：转场效果的添加转场效果应放在什么位置？任务三：设置图像变换的效果（1）如何设定图像的播放时间？（2）设置具有自己个性的摇动和缩放效果应单击。（3）学有余力的同学尝试对图片进行变形素材的操作，变形素材在那里找到呢？任务四：字幕的添加和特效提示注意问题先定位，再添加技能提升图像的摇动和缩放由于这一内容比较难操作，所以采用演示讲解的方式学生演示生成的作品回答问题。完成任务二；完成任务三；完成任务四；（1）定位时间轴标尺（2）选择标题菜单（3）可选标题库中的文字，也可以双击直接输入文字通过主题学习网站学习什么转场效果。再次观看演示操作，并在自己的作品尝试把一个大的操作任务分解成了一个一个的小任务，这样便于同学们理解和掌握。避免了教师把整个的操作过程从头讲到尾，而学生听着明白，做起来却糊涂的尴尬局面。同时教师的示范过程很重要，不但得说清楚操作步骤，还得引导学生找出设计精美字幕的方法。设计分层任务，让不同层次的学生都有所提高。保存发布任务五：保存并分享点击文件下面的保存，分享为MP4格式的文件。强调保存文件时需要将素材一并保存。观看演示并完成任务分享综合运用发送素材至学生机桌面，也可通过网站下载。选择合适图片及音乐，并提炼出准确的稿本。参考主题：A富贵花开B远足C水资源相邻的两个同学为一组，选择4-5张图片及合适的背景乐，共同设计并制作出约30秒的电子相册文字稿本。通过极域电子教室进行作品提交。两人合作，通过思维碰撞激发设计灵感。评价选择3～4个学生的作品进行评价，学生通过网站进行评价。通过网站提交评价结果学生通过评价他人作品，有助于学生发现作品存在的问题，也能够借鉴他人的优秀之处。总结总结本课知识点，提出课后思考问题：做一份记录自己高中三年生活的电子相册。要求图片处理和转换技术运用合理学有余力尝试在覆叠轨上添加图像，并制作更个具有个性和华丽的电子相册。，富有个性。回顾本课知识，拾漏补遗。总结本课所学有助于学生拾漏补遗。板书：图图文声转场效果字幕效果图片特效保存发布导入加工导出我的相册，我做主学情分析高二学生的计算机操作水平都不差，但创新意识不够强。总是以模仿老师的课例进行制作，做出的作品总是千篇一律，缺乏深度。本课的所学的技能在现实生活应用比较多，也学生比较感兴趣的内容，所以本节重点培养学生的操作技能及创新思维的培养。选用学生感兴趣的、容易激发灵感的主题，这样比较容易激发学生的创作欲，也能够让学生获得成功感。我的相册，我做主教后反思本节课通过学生自己创作的视频来创设情境，很自然的导入了新课教学，对难点重点的处理是采用任务驱动，将任务要求明确展示给大家，以小组协作的形式来完成任务，培养学生的协作学习技巧、让不同程度的学生在这种团结互助的学习活动中都能得到提高。在教学中以优秀作品随时展示给大家，吸引同学们的眼球，提高学习兴趣。发现问题，随时结合学生的操作演示，并及时纠错，并给予肯定和鼓励，大大增强了学生的学习乐趣。从学生作品看，限于课堂时间和学生技术水平的有限，虽然有些粗糙，但学生体会到了创作的乐趣，感受到了成功的喜悦。

不足之外：在作品评价交流中，时间紧，学生意犹未尽。应将评价标准和评价机制进一步细化，以肯定鼓励为主，以激发同学们的学习热情。

课堂必须让学生自己成为学习的主人，实践——探索——体验。只有让学生多去操作、多去实践，才能让学生掌握计算机的操作技能，培养学生收集信息、处理信息的能力。

我的相册，我做主教学效果分析这节课从学生自己创作的作品入手开展教学，总体来说课堂气氛活泼不失秩序，学生注意力高，课堂互动性好，能较好的挖掘学生自主探究学习的潜力。

不足之处：

1、引入新课效果较好，学生的学习积极性和注意力被充分调动，课堂气氛活跃，但在视频中动画处理讲述过多，导致操作时间较短。

2、作品展示环节耗费时间较长，最终本环节因此被延长，对课堂教学产生不利影响。我的相册，我做主教材分析本节课选自教科版第五章第二节《视频的加工》，内容主要是介绍如何利用视频处理软件对图像视频信息进行加工。课标的要求是能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。从教学的实用性与趣味性考虑，我对教材进行二次开发，以图片作为视频素材的主要来源，并以制作富有个性的相册为活动主线，指导学生学习将图片制作成视频形式的电子相册的方法，从而实现课标的要求。评测练习任务：任务一：设计文字稿本相邻的两个同学为一组，选择5~6张图片及合适的背景乐，在教学网站上共同设计约30秒的电子相册文字稿本。参考主题：A春B母亲C水资源我的相册，我做主课标分析高中信息技术课程标准对本章的要求是：带领学生体验多媒体技术的应用，培养正确信息处理价值观，学会选择恰当的学习处理软件，有效完成信息加工任务，并且能够客观分析和评价多媒体技术的应用。根据这一要求，在视频加工这一章节，我从学生感兴趣的视频相册制作出发，逐步深入的对会声会影的编辑操作进行讲解，同学真正在“玩”中学习到了知识，获得了操作技能。参加课程标准我设计了如下教学目标：知识与技能1．了解制作视频相册的过程。2．熟练掌握在会声会影中导入素材、增加字幕、添加背景音乐、对素材进行修改和调整，最后发布成视频文件。3．学会制作富有个性的电子相册。过程与方法1．通过网络资源进行自主学习，在制作时进行合