2020天津中考模拟汇编：送东阳马生序

2020天津市语文中考模拟试卷分类汇编：课内文言文阅读一、2019天津中考真题阅读《送东阳马生序》的节选文字，回答9~11题。①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤鞍裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，坪然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.父母岁有裘葛之遗 岁:岁月B.不必若余之手录 若:像，如同C.生以乡人子谒余 谒:拜见D.言和而色夷 和:谦和.下面句子中加点词古今意义不同的一项是（）A.有司业、博士为之师・・B.撰长书以为贽，辞甚畅达•・C.自谓少时用心于学甚劳•・D.诋我夸际遇之盛而骄乡人者•・11.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）A.第①段写太学生学习条件的优越和生活衣食无忧，与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比。B.作者以“岂他人之过哉”这一反问句式，鲜明地表达观点，显示出不容置疑的力量。C.因为马生和作者是同乡，且学习勤奋刻苦，所以作者写这篇文章的自的是高度赞美马生。D.“诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉!”一句表明作者担心世俗之人对自己的歪曲,从反面强化本文的主旨。答案：AAC二、（2020南开二模）阅读《送东阳马生序》的节选文字，回答9~11题。9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是A.不敢出一言以复复：回答，答复。这里是辩解的意思。.B.B.穷冬烈风穷：极C.犹幸预君子之列 预：参与D.D.缀公卿之后缀：装饰，点缀10.下面句子中加点的词，是通假字的一项是A.尝趋百里外 B.援疑质理••C.色愈恭，礼愈至 D.四支僵劲不能动••11.下面对选文的理解分析，不正确的一项是A.第①段中，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，写严冬时节抄书的艰苦，简洁生动，如在目前。“俯身倾耳”，仅用四个字，就写出了作者虚心求教的情态。B.第②段里连用了“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，写出了富家子弟金玉其外的形象，生动传神。C.作者在求学过程中遇到的困难有：求书之难、求师之难和生活之苦。求书之难，这是由于“先达德隆望尊”造成的困难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。D.位列公卿，皇帝恩宠，四海称名，可以说是功名成就了，而作者却说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。答案：9.D 10.D 11.C三、2020河西期末.下面句子中加点词语解释有误的一项是（）A.弗之怠怠:懈怠，放松B.同舍生皆被绮绣 被：同“披”，穿C.腰白玉之环 腰:腰上系着卑:卑鄙D.非天质之卑.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.余/幼时/即嗜学 B.天/大寒,砚/冰坚C.余因/得遍/观群书 D.俯身/倾耳/以请11下面说法中对上文理解有误的一项是（）A.上文题目中的“生”是指长辈对晚辈读书人的称呼“序”交代了本文的文体。

B.第①段通过写先达教学严厉的“叱咄”，突出了“我幼时求师的诚恳和恭敬。C.第②段写富家子弟的奢华生活是为了对比“我”成年后的求学生活。।D.作者现身说法，以自己“勤且艰”的求学经历来鼓励马生勤奋学习答案：DCB四、2020红桥期末9、下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.援疑质理 援：引，提出B.色愈恭，礼愈至 至:周到C.俟其欣悦 俟:等待D.缀公卿之后缀：点缀10.下列句子中加点的词，不是通假字的一项是（）A.四支僵劲不能动 B.同舍生皆被绮绣・ ・C.腰白玉之环 D.与之论辨，言和而色夷・ ・11.下列对选文的理解分析，不正确的一项是（）A.文中多用对比手法，例如“乡之先达”的倨傲粗暴,与作者的谦卑恭敬形成对比,突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度。.文中连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”等词语，生动传神地写出了富家子弟金玉其外的形象C.好的品德修养是作者终能学有所成的土壤，因而作者得以“遍观群书”，得以“硕师名人与游”，得以“预君子之列”。D.作者略写自己艰辛的求学经历，详写现在的成就,勉励后学,感情真挚诚恳、循循善诱。答案：DCD五、2020南开二模.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.不敢出一言以复A.不敢出一言以复复：回答，答复。这里是辩解的意思B.穷冬烈风B.穷冬烈风穷:极C.犹幸预君子之列C.犹幸预君子之列预:参与D.缀公卿之后D.缀公卿之后缀:装饰，点缀.下面句子中加点的词,是通假字的一项是（）A.尝趋百里外.B.援疑质理.C.色愈恭,礼愈至D.四支僵劲不能动.I3.下面对选文的理解分析,不正确的一项是（）A.第①段中，“天大寒，砚冰坚,手指不可屈伸”，写严冬时节抄书的艰苦，简洁生动，如在目前。“俯身倾耳”，仅用四个字，就写出了作者虚心求教的情态B.第②段里连用了“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，写出了富家子弟金玉其外的形象,生动传神C.作者在求学过程中遇到的困难有：求书之难、求师之难和生活之苦。求书之难，这是由于“先达德隆望尊”造成的困难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。D.位列公卿,皇帝恩宠，四海称名，可以说是功名成就了,而作者却说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格答案：DDC附：2019年模拟汇编（一）（和平期末）9、下列各句中加点字词的解释不正确的一项是（）A.不敢稍逾约 逾约:超过约定期限B.礼愈至 至:周到C.主人日再食 食:吃饭D.右备容臭 臭:气味，这里指香气10.下列句子中语序与现代汉语不同的一项是（）A.每假借于藏书之家B.以是人多以书假余C.媵人持汤沃灌D.同舍生皆被绮绣11.下列对选文的理解分析不正确的一项是（）八.题目“送东阳马生序”中的“生”是长辈对晚辈的称呼，“序”交代了本文的文体。.虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以遍观群书C.作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“口体之奉不若人也”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。D.作者用自己的求学经历意在告诉马生，学习条件越苦，成就便会越大。答案：CAD（二）（河北期末）.对下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）A.父母岁有裘葛之遗 遗:遗留B.无冻馁之患矣 馁:饥饿C.假诸人而后见也 假:借D.诋我夸际遇之盛而骄乡人者诋:诋毁，毁谤10.下列各组句子中加点词的意思或用法相同的一项是（）A.日侍坐备顾问 县官日有廪稍之供・ ・B.俯身倾耳以请 则心不若余之专耳••C.凡所宜有之书 撰长书以为贽••D.色愈恭，礼愈至 至舍，四支僵劲不能动••11.对文章内容理解不正确的一项是（）A.第一段开头罗列了太学生优越的学习条件。B.第一段结尾批评了太学诸生学习不专注、无所成。“与之论辩，言和而色夷”，表明马生与长辈谈论时态度谦虚、恭敬。“余故道为学之难以告之”“勉乡人以学者”道出了作者写作此篇的缘由。答案：AAB（三）（滨海期末）9.下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.录毕,走送之 走:跑B.色愈恭，礼愈至 至:周到C.媵人持汤沃灌 汤:热水D.犹幸预君子之列 预:预备10.下面的句子是省略句的一项是（）B.同舍生皆被绮绣A.余幼时即嗜学D.盖余之勤且艰若此C.又患无硕师名人与游11.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）A.第①段中第一个“不敢”，写出了作者坚守诚信;第二个“不敢”，写出了作者对老师的恭I敬、谦和。.“俯身倾耳”形象地写出了作者求学态度的谦恭，“烨然若神人”形象地写出了太学生华丽的外表。C.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。D.从宋濂身上，我们要学习他的勤奋刻苦，求教谦虚诚恳，尊敬老师的品质。答案：DCB（四）（东丽一模）.下面句子中加点词语的解释有误的一项是（）A.无从致书以观 致:得到B.援疑质理 质:询问C.俟其欣悦 俟:等待D.同舍生皆被绮绣 被:被子10.下面句子中加点的词语，不属于古今异义的一项是（）A.每假借于藏书之家.B.媵人持汤沃灌C.录毕,走送之D.益慕圣贤之道11.下面对选文的分析，不正确的一项是（）A.选文开篇即点出作者“嗜学”而“家贫”，所以只能求借于藏书之家，由此写出了读书之艰难。B.“未尝稍降辞色”描写了老师的言辞、态度很严肃，这里写老师严厉的态度是为了反衬作者求师的恳切C.选文第②段中，作者以同舍生的“若神人”与自己的“缊袍敝衣”作比较，突出了作者的寒酸，也表明了作者的自惭形秽。D作者通过自述年轻时求学的艰辛和刻苦学习的经历，动之以情晓之以理，勉励马生勤奋学习，德业双修，有所成就。答案：DDC（五）（河北二模）9、下列句子中加点字解释不正确的一项是（）

A.主人日再食A.主人日再食食:供养，给……吃B.预君子之列 预:参与C.裘葛之遗 遗:留给D.生以乡人子谒余 谒:拜见10.下列加点字的用法与其他选项不同的一项是（）A.负箧曳屣 B.腰白玉之环・ ・C.父母岁有裘葛之遗 D.余朝京师••・・11.对于选文的理解，不正确的一项是（）A.宋濂现身说法，叙说了自己的艰苦求学历程，用以勉励后生勤奋学习。.选文说明学业能否有所成就，一方面在于主观是否努力，另一方面在于天资的高下和条件的优劣。C.作者抓住怎样实现“学有所成”这一点，借褒扬同乡马君则，以教化太学诸生。D.作者在说理时循循善诱,借助对比手法，让读者领悟文章阐述的道理。答案：CBB（六）（南开月考）.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.无从致书以观 致:得到.礼愈至 至倒C.主人日再食 食:供养，给……吃D.缀公卿之后 缀:跟