高中体育与健康-武术运动教学设计学情分析教材分析课后反思

《形神拳》教学设计一、教学目标1、认知目标：学生明确本节课所学的动作名称，动作路线以及动作规格。2、技能目标：通过自主学习、合作探究、巩固检测等学习环节，80%以上的学生在教师的提示下做出本节课所学的动作，发展柔韧、协调、力量等身体素质。3、情感目标：锻炼学生的意志品质并激发学生的爱国主义情感和对武术的兴趣。二、教学重难点1、教学重点：手型、步型正确到位，动作正确、连续、协调2、教学难点：震脚砸拳，马步冲拳三、教学过程设计活动一：有效地导入课堂。只有课堂导入得法，才能激发学生主动练习的热情，使其积极地投入到学习中去。本课运用课前激趣、教师表演等，迅速集中学生注意力，激发学习兴趣。导入新课时，师问：“同学们，你们喜欢看武打片吗？”学生会回答“喜欢！”并且列举自己喜欢的武打明星，如：成龙、李小龙、吴京、甄子丹等等。老师接着说：“看来同学们对武术都非常喜欢。我们今天就开始学习一套适合中学生练习的武术长拳——形神拳。老师先给你们演示其中的部分动作，大家看一下怎么样？”老师表演完毕，提出本次课的学习目标。活动二：把握教材，挖掘突破措施。一堂好的体育课，应根据教学要求、教材特点和学生实际，选用可行的教学方法，使学生一步一个脚印地掌握运动技能，给人以“水到渠成”之感。本节课主教材《形神拳》前四个动作，最难的动作是震脚砸拳，马步冲拳，如果处理不当，要有大部分同学掌握不好动作。反过来，有一定难度也有好处，能激发其学习兴趣，并在攻克难关的学习过程中，获得真正成功的情感体验。心理品质与社会适应能力才能得到有效培养。为突破这一难点，有针对性地创编了一套武术健身操，将难点内容分解到武术操中，这样学生自主学习起来更容易。活动三：因为武术动作学习起来有一定的难度，所以教师先在前面领做两遍，学生模仿。活动四：小组自主学习，分组分场地进行。教师要求小组长组织本小组成员按照图示和动作要点进行自主学习。教师巡回观察、指导。然后教师进行精讲点拨，进一步规范动作，学生在各组的场地一起跟教师来做。活动五：小组合作探究。教师要求学生根据老师刚才的示范讲解，再次进行小组的合作学习，把在自主学习中遇到的问题和不会做的动作再次通过小组的合作探究来一起解决，使动作质量进一步提高。教师巡回指导。教师检查合作学习成果，通过各小组比赛，提高学生的自豪感和团结精神。活动六：教师根据学生的表现，给予点评，并在音乐《万里长城永不倒》的伴奏下进行巩固提高。活动七：游戏：《闯关》。游戏方法：全班平均分成八组，两两对抗。哨声一响，八组的第一名队员快速跑向对面，在相遇时进行脚步的“石头、剪子、布”对抗，获胜的队员继续跑至对面组的队员身后站好，失败的同学原路返回自己的队伍准备下一次对抗，以此类推，哨声一响立刻停止，以闯关成功人数多的一组为胜利组，其对面组即为失败组，要接受身体素质练习，男生俯卧撑10个，女生俯卧撑3个。活动八：渲染音乐情境氛围，身心放松。在《冰雪奇缘》主题曲的伴奏下，教师背面示范领做，师生随优美旋律共同放松。然后教师宣布各小组的成绩，并进行总结，师生再见。最后，课堂激励与评价措施。1、激励措施是保证学习兴趣的有效途径。本课运用的激励措施有：练习动作的过程中，引导学生成定势处喊“嘿”“哈”等号子，渲染气氛。及时发现培养体育小骨干，并鼓励其起带头作用！2、课堂评价的策略。课堂评价也叫即时评价，要多看学生的优点，以表扬为主，如：你真行！真棒！真是好样的！真了不起，我为组里有这么棒的同学而高兴！你是敢于尝试的勇士，好极了！相信自己，你会做好的！为我们的成功鼓掌！评价措施：制定评价量规，并赋予分数，由各组长和体委共同打分，进行客观评价。四、教学效果预计80%的学生基本掌握形神拳前四个动作，发展速度、力量、柔韧和协调等素质。练习密度：45%左右平均心率：约（135±5）次／分学情分析本次授课对象是高二年级的学生，他们活泼、好动，模仿力和好奇心强，而且他们学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学任务提供了有力的条件。但是他们缺乏一定的吃苦精神，并且个性差异大，学习注意力也不是很集中，因此在学习时，教学内容和时间一定要安排合理。而且高中生来自不同的学校，武术基础有所不同，因此在教学中应抓好形神拳基本动作的教学，使学生学会动作方法，进而体会武术的精、气、神，体现其风格特点。另外，通过自主学习和合作学习，以及课堂评测等，培养学生自学的能力和欣赏能力，为终身体育打下基础。效果分析通过自主学习、合作探究、巩固提高、课堂评测等学习环节，80%以上的学生能够明确本节课所学的动作名称，动作路线以及动作规格，并且基本熟练地做出本节课所学的动作，发展了柔韧、协调、力量等身体素质，最后在武术音乐《万里长城永不倒》的伴奏下集体演练，使本节课的武术学习达到高潮，激发了学生的爱国主义情感和对武术的兴趣，因此本节课顺利完成教学目标。附：各组长的评测打分结果各小组考核评分表一组二组三组四组评委1877评委2897评委3897评委4898评委5910109总分33363430名次3124注：评委1至评委4为各组组长，评委5为体委，最后结果也由体委汇总。教材分析一、形神拳介绍形神拳具有一定的实用性，体现武术的基础动作。以基本功为例，如基本手型，基本步型，基本腿法等，都是从武术的基础动作和技击的角度编排的。再以手型为例，如套路中的震右脚砸右拳，马步右左冲拳，震左脚砸左拳，马步左右冲拳，抡臂砸拳等，体现了“一拳多用”等技击方法。要完成这些动作，不仅要求发力完整，步法灵活，而且手、腿、身、法、步，精、神、气均要协调配合。对发展学生的柔韧、灵敏、速度、协调等身体素质，增强肌肉韧带的伸展性和弹性，提高中枢神经系统和内脏器官技能都有一定的促进作用。形神拳套路结构简短，动作精炼，动作的起伏转折、快慢停顿过渡衔接自然，有利于教师教，也有利于学生学习领会。全套动作除预备势和收势外，共有11个基本组合动作。套路集中体现武术形神兼备的特点，是根据高中学生的生理、心理特点，在小学和初中学练武术的基础上创编的。武术是一项有氧运动，主要锻炼练习者的心肺功能。本节课的主要内容是学习形神拳，这一内容正符合中学生生长发育的特点——需要加强心肺功能和力量的练习，再加上演练时配上霍元甲主题歌《万里长城永不倒》的音乐，更是使人感到精神振奋，有利于激发高中学生练习武术的欲望，同时也培养了学生的爱国主义精神和民族自豪感。二、教学重难点1、教学重点：动作与动作之间的衔接自然，动作幅度、节奏的把握与处理。配音乐练习时的感受与武术精、气、神的体现。。2、教学难点：震脚砸拳，马步冲拳高二《形神拳》评价量规等级标准优（10分）精神饱满，严肃认真，动作正确、规范，劲力顺达，手眼相随，风格突出，套路没有遗忘。良（8分）精神饱满，严肃认真，动作比较规范，劲力比较顺达，手眼相随，风格突出，套路没有遗忘。中（7分）精神饱满，严肃认真，动作较规范，劲力较顺达，手眼相随，风格比较突出，套路出现1—2次遗忘。差（5分）精神状态不好，动作不规范，出现多次错误动作或遗忘。各小组考核评分表一组二组三组四组评委1评委2评委3评委4评委5总分名次高二《形神拳》教案年级：高二班级：8班

人数：49人授课教师：梁晓时间：2015-3-26教学目标1、学生明确本节课所学的动作名称，动作路线以及动作规格。2、通过自主学习、合作探究、巩固检测等学习环节，80%以上的学生在教师的提示下做出本节课所学的动作，发展柔韧、协调、力量等身体素质。3、锻炼学生的意志品质并激发学生的爱国主义情感和对武术的兴趣。教学内容1．武术：形神拳（1—4）动作2．游戏：闯关课型技术技能学习课重点难点教学重点：手型、步型正确到位，动作正确、连续、协调教学难点：震脚砸拳，马步冲拳课的顺序课的内容运动负荷教学手段与措施学生活动组织要求教育渗透次数时间激趣导课1．体育委员整队报告人数2．师生问好3．宣布本节课内容、目标与要求4．检查服装5．安排见习生6、教师示范部分动作2分1．教师提前到场安排好器材2．教师以提问方式导入课的内容与目标1．体育委员整队报告人数2．向老师问好3．回答老师提问，领悟学习内容、目标。组织：四列横队××××××××××××××××××××××××▲要求：精神饱满充满自信培养组织纪律性，进行礼仪教育。热力健身1、裂并队行进2、武术健身操a、臂绕环b、左、右冲拳c、开步前推双掌d、震脚砸拳e、马步冲拳4×84×84×84×84×85分1、教师讲解队列练习方法。2、口令提示，指挥学生练习。1、在音乐伴奏下，教师领做，学生跟做2、口令提示，指挥学生练习。学生根据教师示范进行模仿练习，共同进行热力健身操活动。组织：绕篮球场做裂并队行进要求：队伍整齐，听从指挥，认真练习。组织：学生抢点成弧形体操队形。要求：动作协调，用力适度，精神饱满，活动开各关节及韧带，达到充分热身。为自主学习打下坚实基础。课的顺序课的内容教学手段与措施时间教育渗透探究学习素质练习一、形神拳预备势：直立抱拳图10-1、图10-21.并步抱拳礼图10-3、图10-4要点：撤步转身与两臂前后分开动作要一致，收腿、抱拳于腰间动作要协调，抱拳礼动作刚柔相济。2.左、右侧步冲拳图10-5、图10-6要点：上步、并腿、冲拳动作要同时完成，动作干净利落、挺胸、立腰、步稳。3.开步前推双掌，翻掌抱拳要点：向前推掌时要头正，颈直、挺胸、塌腰、敛臀，眼看两掌，翻掌收抱动作快速有力，眼看左侧。4.震脚砸拳，马步冲拳要点：提膝与向上拧臂，震脚与砸拳要协调一致。砸拳时不可低头弓腰，蹬腿要平于膝，支撑腿稍屈，冲拳时拧腰、顺肩、上体正直，马步冲拳要步稳，身正、快速有力。二、游戏：闯关方法：全班平均分成八组，两两对抗。哨声一响，八组的第一名队员快速跑向对面，在相遇时进行脚步的“石头、剪子、布”对抗，获胜的队员继续跑至对面组的队员身后站好，失败的同学原路返回自己的队伍准备下一次对抗，以此类推。教师哨声一响立刻停止，以闯关成功人数多的一组为胜利组，其对面组即为失败组，要接受身体素质练习。组织：队形同上教法：1、教师慢速分解动作示范1——4动作2、学生跟做。要求：教师在演练时学生认真观察教师的示范，并跟做，按要求重点记住动作名称、路线、方向及顺序。

自主学习组织：将学生分成若干组，在规定区域内，由小组长组织本组学生看图解自主学习。不会的动作通过组内合作学习解决。

教法：引导学生分组自学以及合作学习，教师巡回观察、指导。要求：学生在看图解时要看清姿势、动作幅度与方向进行模仿练习。组织：教师精讲点拨教法：教师进一步讲解示范动作，强调动作要点。再进行小组合作探究，选出动作好的培养成小骨干，带领进行小组内合作探究学习。组织：进行学习成果展示。教法：1、各组进行学习成果展示，即课堂评测，各组长及体委进行打分，教师进行适当点评。2、教师再次领做动作一遍。要求：动作协调、舒展大方，动作到位，路线清晰。

提高巩固组织：弧线上按定点站立，成体操队形进行集体演练教法：教师讲解示范集体演练的要求，口令指挥，并配上“哈”的号子。要求：1、教师讲解到位，学生演练认真。2、听从口令指挥，动作规范，有气势。组织：将学生平均分成八组○○○○○○○○○○○○→←○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△教法：1、教师讲解游戏规则。2、组织游戏练习队形。3、组织学生练习。要求：积极参与。2分钟5分钟8分钟8分钟10分钟勤于动脑、积极探究、互相帮助懂得欣赏他人培养学生竞争意识，合作精神，团队意识评价与放松1．随着《冰雪奇缘》的旋律，师生共同放松。2．总结本节课情况，并布置课后作业。3．表示感谢。4．宣布下课，值日生收回器械。组织：成四列横队体操队形○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△教法：随着音乐的节奏，学生跟随教师集体放松练习。要求：1、学生积极投入，心静体松，充分放松身心。2、认真听老师点评。5分钟通过模仿《冰雪奇缘》女王上山的一些动作，增加学生的放松兴趣。场地器材篮球场1．录音机一台2．学习图解4个预计运动负荷平均心率约（135±5）次／分课后反思练习密度45%左右《形神拳》教学反思武术作为我国民族传统体育的瑰宝，也是一种强身健体、防身自卫的运动项目，深受高中学生喜爱。本节课我从构建“345”优质高效课堂教学模式出发，通过学生自主练习、合作探究、成果展示以及教师的精讲点拨，再经过有效训练，使80%的学生初步掌握形神拳前四个动作，很好的完成了教学目标。1、设置问题，导入新课我提出问题：“同学们，你们喜欢看武打片吗？”“喜欢！”“那你们喜欢的武打明星有哪些？”“成龙、李小龙、吴京、甄子丹……”“看来同学们对武术都非常喜欢。我们今天就开始学习一套适合中学生练习的武术长拳——形神拳。老师先给你们演示其中的部分动作，大家看一下怎么样？”接着老师来一段激情武术，激发学生的学习兴趣。2、创设舞台，展示自我展现自我是学生的天性，我尽量给学生提供展示自我的舞台。小组学习中，小组长大胆带领本小组成员学习动作。合作学习完，让各小组展示学习成果。然后配上激情的音乐，让全班展示班级风采。这样的展示也是检测，随时了解学生的学习情况。有的放矢的进行教学，能很好的突破重、难点，激发学生的学习热情。3、合作探究，快乐学习充分发挥小组长和体育骨干的作用。在组织学生合作探究时，使他们能很好地当好老师的小助手。4、以“赛”激趣促学“我们有没有胆量到擂台上，各小组之间比试一下？”激发学生的好胜心和积极性。由各组组长进行打分，进行客观评测。5、快乐游戏，活跃气氛有趣的“闯关”游戏，使场上的气氛非常活跃。失败组接受身体素质练习——俯卧撑，使老师借机提出同学们还要加强上肢力量训的练。6、渲染音乐情境氛围，身心放松。《冰雪奇缘》主题曲，教师背面示范，师生随优美旋律共同放松。“请大家身心放松，把自己想象成会冰雪魔法的女王。好，吸气，呼气……魔法来了……”随着教师的提示，一遍放松操下来，学生意犹未尽。7、以情感人，总结评价先宣布各小组的成绩，然后进行总结：“通过这节课的学习，我发现咱