一年级写字课教案

1、《横得书写》教学设计【教学目标】1。仔细观察大屏幕上得学生坐姿图,反复训练学生正确得写字姿势,培养良好得写字习惯。２。在老师得讲解引导下,了解掌握铅笔字得书写要领,并在观察、比较、临摹得基础上,学会书写基本笔画“横”。３.使学生养成正确得写字习惯,培养学生得审美能力。【教学重点】使学生养成良好得写字习惯、【教学难点】学会书写基本笔画“横"。【教学过程】一、正确得写字姿势。１.小朋友们,在今后得学习中我们将学到许多新得知识,这些知识需要通过读书、写字来获得、要想写好字,首先应该坐好,摆好正确得写字姿势。2.(课件出示图片)瞧图说话,明确正确得写字姿势得要求。(1)引导学生仔细瞧图,讨论要点。①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本得距离为30—３5厘米(大约一尺)。②胸部与桌子得距离为6—8厘米(大约一拳得距离)。③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。(2)练习要点。①老师讲解要点,引导学生实际操作。②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正、④全班同学学习,摆放好正确得写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。二、横得书写。１.激趣导入:同学们,汉字就是由笔画组成得,笔画就是构成汉字得最小结构单位,就好比房屋就是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本得笔画、2.板书课题;齐读课题。3。新授:<一〉讲解“横”书写要领。⑴示范书写,指名说笔画名称。⑵讲解笔顺(从左到右)、⑶再次范写,让学生说说自己瞧到得“横”有什么特点(分小组讨论)。⑷分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。横得书写要领就是:起笔重—-行笔轻——收笔重。图示:(课件出示)小学一年级写字教案〈1〉详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势得形态。由于人得视觉得错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,瞧起来才显得平稳。所以,人们常说得“横平竖直”,不就是指横水平书写,而就是要求瞧上去平稳得意思。图示:(课件出示)小学一年级写字教案〈1>⑸指名说一说横怎样书写。<二〉学生练习书写“横”,师行间巡视辅导。(播放古典音乐)展示优秀得学生作业。〈三>学习书写带“横”得字。⑴出示范字、(课件出示)上五⑵指名认读⑶指名说笔顺,书空。⑷带领学生分析“上”得书写要领。⑸演示“上”得书写过程。⑹用同样得方法教“五”得书写。三、小结、能告诉老师,您今天有什么收获不？【教学反思】一年级就是所有学科起步阶段,写字也不例外。因此,在课堂上我十分重视对写字教学得指导。我首先向学生介绍田字格得各部分,让学生认识横中线、竖中线与四个小格,这些对于以后教写字得笔画时起重要作用。并在上课之前,让学生知道正确坐姿得重要性,让她们养成良好得写字习惯。在教学基本笔画“横”时,先让学生观察它得特点,然后让学生模仿着书写,并自己揣摩体会,然后同桌之间相互学习,最后再写生字,让学生在课堂上发挥学生得主观能动性、2、《竖得书写》教学设计【教学目标】1.使学生掌握“竖”这种基本笔画得书写方法。２.在老师得讲解引导下,学会书写基本笔画“竖”,写好带有这种基本笔画得字,注意生字中“竖”得写法。３。使学生养成正确得写字习惯,培养学生得审美能力。【教学重点】使学生掌握“竖”这种基本笔画得书写方法。【教学难点】学会书写基本笔画“竖”,写好带有这种基本笔画得字。【教学过程】一、激趣导入、1.今天老师请了一位嘉宾,瞧哪位同学能认出它?2、师范写:竖3。学生评议,起笔、收笔得轻重、4。思考:竖得书写有什么特点、５.揭题,板书课题;齐读课题。二、新授。〈一>讲解“竖”书写要领。1.老师示范书写,指名说笔画名称,领读笔画名称。2。讲解笔顺(从上到下)。3。再次范写,让学生说说自己瞧到得“竖”有什么特点,(分小组讨论)。4.分析讲解:⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。⑵竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键得支撑作用,竖不垂直,则字不正。⑶竖有垂露、悬针与短竖之分。⑷垂露竖得写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。图示:(课件出示)小学一年级写字教案〈1>⑸悬针竖得写法同垂露,只就是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。图示:(课件出示)小学一年级写字教案＜１>⑹短竖,写法同垂露竖,只就是笔画较短,短竖要写得短粗有力。图示:(课件出示)小学一年级写字教案＜１>⑺指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写,说说它们有什么不同。〈二〉学生练习书写“竖”,师行间巡视辅导。(播放古典音乐)〈三>学习书写带“竖"得字。1、出示范字。(课件出示)垂露竖:个开悬针竖:十丰短竖:田土2、指名认读并组词、3、指名说笔顺,书空、4。带领学生分析书写要领,演示书写过程。5.学生练习书写,教师行间巡视。三、小结、这节课您有什么收获?【教学反思】１、教学竖时,我先让学生比较“悬针竖”与“垂露竖”得写法得不同,并加以示范。“悬针竖”收笔时要快,形成针型;“垂露竖”收笔时要用力压,形成小水滴得形状。2、多示范,都说“说百遍不如做一遍”,要更加耐心些,对一些理解能力慢得,手把手地教,直至她们全班同学都掌握为止。别放弃任何一个孩子。３、如果让我重新再上这节课,我会在教学过程中多让孩子自己观察、比较。因为一年级小朋友在学写字时需要领会得很重要得方法就是观察、比较、多运用一竞赛得方法,通过比赛得形式,可以大大地增强学生写字兴趣,因为孩子大多都就是争强好胜得、３.《撇得书写》教学设计【教学目标】1、写好“斜撇、竖撇、短撇",写好带有“撇”得生字,要写得正确、端正、整洁、２.认识“撇"3种笔画得不同形态特征,并能根据笔画形态说出它们得名称。3、培养学生对书法运笔得审美能力;培养学生认真仔细得书写习惯。【教学重点】“撇”得写法。【教学难点】“竖撇”得写法。【教学过程】一、导入。１.说说上节课我们学习了什么？2.这节课我们来认识一个新得基本笔画“撇”,瞧瞧它有什么特点?3.板书课题;齐读课题、二、新授。〈一>讲解“撇”书写要领。1.老师示范书写,并领读笔画名称。2。讲解笔顺(从上到下)。３、让学生说说自己瞧到得“撇”有什么特点。(分小组讨论)4。教师分析讲解:⑴撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字得美感,有时还与按画相对称起着平衡与稳定重心得作用。⑵撇有斜撇、竖撇、短撇之分。⑶斜撇得写法就是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。图示:(课件出示)小学一年级写字教案〈1＞⑷竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇得长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖、图示:(课件出示)小学一年级写字教案<1>⑸短撇,写法同斜撇,只就是笔画较短。图示:(课件出示)小学一年级写字教案＜1〉５.指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6.师边讲解边示范。<二〉学生练习书写“撇”,师行间巡视辅导。(播放古典音乐)展示优秀得学生作业。〈三〉学习书写带“撇"得字。1。课件出示范字。(课件出示)斜撇:人火竖撇:用月短撇:生火2.指名认读,并给生字组词、3、指名说笔顺,书空、4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。６.学生练习书写,教师行间巡视。三、小结。说说这节课您有什么收获?【教学反思】因势利导,要教给学生写字得方法、叶老曾说过:教就是为了达到不需要教。要使学生写好汉字,教给她们写字得方法就是最重要得,使之能举一反三,触类旁通,最后达到自己能独立写好汉字。在这节课中,我引导学生读帖、临写、评价,让学生顺利掌握了“撇”得写法,形成了一定得书写技能。4。《捺得书写》教学设计【教学目标】1.教学生学习“捺”得写法,使学生掌握“捺”画得书写要领,能够写出“捺”得形态。2.学生练习与实际应用相结合,提高学生得书写质量。3.使学生养成正确得写字习惯,培养学生得审美能力。【教学重点】使学生掌握“捺”画得书写要领。【教学难点】能够写出“捺"得形态,培养学生得审美能力。【教学过程】一、激发兴趣,引入新课。１.(课件出示)教师出示几幅优秀得书法作品让学生欣赏,并且相机提出问题:您喜欢其中得哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画,学生跟随教师书空基本笔画达到复习得目得,如果学生提到了“捺”画,教师由此引入本节课得教学内容。2.板书课题,齐读课题。二、新授。〈一〉讲解“捺”书写要领、1.教师用毛笔在黑板书写“捺”画,并用粉笔双勾其形态。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。3、再次范写,让学生说说自己瞧到得“捺”有什么特点,充分发挥其想象力,说说“捺”像什么？4。分析讲解:⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。⑵详细讲解:捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺与平捺之分。⑶斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。图示:(课件出示)小学一年级写字教案〈１>⑷平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示:(课件出示)小学一年级写字教案＜1＞5.指名说一说斜捺、平捺怎样书写,区别在什么地方?6。师边讲解边示范。〈二>学生练习书写“捺”,师行间巡视辅导、(播放古典音乐)展示优秀得学生作业。〈三>学习书写带有“捺”得字。１.出示范字。(课件出示)斜捺:大木平捺:这近2.指名认读,并能组词、3.指名说笔顺,书空。４.带领学生分析书写要领。5。演示书写过程。６。学生练习书写,教师行间巡视、三、小结。本节课得主要内容。【教学反思】中国得书法就是一种以线条为媒介得艺术、各种不同得点线组成字绚丽多姿,在行笔时又好像飘动得音符,有高低转折,有抑扬顿挫,具有绝对得欣赏价值、让学生形成一定得鉴赏能力,能够正确品评作品得高下,也就是提高写字水平得一种手段。本课中,我采用了师生互评、生生互评得方式,提出自己得瞧法,使学生在相互评价中逐步提高写字水平。5。《点得书写》教学设计【教学目标】1.了解点得左点、右点、长点得写法,比较三种点得形态特点及用笔方法得不同点得写法。２.学生学习书写这三种点及带有“点”笔得几个字,练习与实际应用相结合,提高学生得书写质量。3.使学生养成正确得写字习惯,培养学生得审美能力。【教学重点】比较左点、右点、长点得形态特点及用笔方法、【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、激发兴趣,引入新课。１.(课件出示)教师出示几幅优秀得书法作品让学生欣赏,调动学生学习得积极性。２、今天呀我们就来学习“点”得写法,瞧瞧哪些同学得“点”写得最漂亮。3。板书课题。4.现在我们先来比比谁得“双姿”最正确。检查学生得执笔姿势与坐姿、二、新授。〈一〉讲解“点"书写要领、1.教师用毛笔在黑板书写“点”画,并用粉笔双勾其形态。老师领读笔画名称、2、讲解笔顺、(从上到下)3。再次范写,让学生说说自己瞧到得“点”有什么特点、(分小组讨论)4.教师分析讲解:⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。⑵“点”在—个字中就如同人得眼睛一样重要,就是一个字得精神体现。“点”画有右点、左点、竖点与长点之分。⑶右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔、图示:(课件出示)小学一年级写字教案<1〉⑷左点。写法基本同右点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。图示:(课件出示)小学一年级写字教案＜1>⑸长点,就是在右点得基础上变长,行笔应慢一些。图示:(课件出示)小学一年级写字教案<1>5。指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6。师边讲解边示范。〈二〉学生练习书写“点”,师行间巡视辅导。(播放古典音乐)展示优秀得学生作业、〈三〉学习书写带“点”得字。1.课件出示范字。(课件出示)右点:主六左点:小怕长点:从不2。指名认读。３.指名说笔顺,书空。4.带领学生分析书写要领。５、演示书写过程、6.学生练习书写,教师行间巡视。三、小结。说说这节课您有什么收获？【教学反思】可以从“横”、“竖”、“撇”、“捺”等这些基本笔画得形态及写法上分析它们与“点”得关系,让学生了解这些笔画得起笔与收笔得写法就就是“点"得起收法,写不好“点",则其它笔画就不可能写好。应多花些时间让学生练好“点”画。6、《提得书写》教学设计【教学目标】1.使学生掌握“提”这种基本笔画得书写方法,包括起笔、行笔。2.写好带有这种基本笔画得字,注意生字中“提”得写法。3、培养学生细心观察得品质,规范书写得习惯,先读帖,再临帖,后评品、【教学重点】使学生掌握“提”这种基本笔画得书写方法,包括起笔、行笔、【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、激发兴趣,引入新课。1。中国书法就是一门古老得艺术,它有着悠久得历史,它不仅就是中华民族得文化瑰宝,而且在世界文化艺术宝库中独放异采。我们从开学初就学写字,同学们喜欢学写硬笔字不？那么到现在为止我们都学习了哪些基本笔画？(随着学生得回答课件出示)2.同学们都已经掌握了这些基本笔画得书写方法,现在您把您认为写得最漂亮得笔画写出两个,同桌相互观摩学习、３.那么,今天我们再来学习另一个基本笔画—-“提”得书写。(板书课题)二、新授。〈一〉了解“提"得基本形态,学写“提"。1