工科学生与文化修养

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工科学生与文化修养

摘要:文化是人类精神的基因，它会在很大程度上影响人的行为模式。目前大量工科学生只重视技能学习，对文化认识及重视程度不够。文章探讨了文化修养对工科学生的影响，指出文化修养会影响工科学生的思想、科研及生活；从社会、学校及个人三个层面分析造成工科学生文化修养水平不高的因素；阐述了提高工科学生文化修养水平的途径，即提高重视程度、留意身边文化及培养艺术爱好。文化修养对人发展发挥着很重要的作用，工科学生应当提高文化修养水平、提升艺术品味。

关键字：文化修养;工科学生;艺术修养

引言：

可以很坦诚的讲，作为一名工科学生，我之前对文化修养这个词基本没有概念。我也相信大部分的工科学生对此都没有概念，更重要的是大量学生对自己的这种缺失普遍感到无所谓。大多数工科学生对那些“文艺青年〞另眼相待，坚信文化离自己很遥远，文化修养与自己不相干。

自从那老师在课堂探讨了东西方文化的差异、科学技术为什么会产生在西方、文化对企业和对国家制度的影响。我才明白了文化对科技、企业、国家有一种潜移默化的影响，如古诗中“润物细无声〞那样，但这种影响却又是深刻甚至决定性的。我开始反思文化是不是并非我所认为空中楼阁呢？文化是不是对个人发展有很深刻的影响呢？

通过这一学期的学习和思考，我开始认识到：文化修养是人的精神基因，它通过内在的编码来影响人的外在表现。好多时候人们根本认识不到它的存在，正如人们感觉不到人体基因存在一样。但人们思考问题方式及解决问题方法都在某种程度上被这种看不到的“文化基因〞所影响。常听人们说“三流企业靠的是管理者，二流企业靠的是制度，一流企业靠的是文化〞。这是对企业成功的一种精

辟总结。一流企业正是借助文化对人行为的影响才取得辉煌业绩。

文章探讨了文化修养对人（特别是工科学生）的影响，指出工科学生应当加强文化修养、提高艺术品味。文章结构为，先分析文化修养对工科学生影响；然后分析了工科学生文化修养现状及造成这种现状的原因；最终探讨工科学生应当如何在提高文化修养水平。

1文化修养对工科学生影响

在上世纪八十年代和九十年代，“学会数理化，走遍天下都不怕〞这句话广为流传。当时在人们的观念中，“数理化〞是正统学科，是一种容身立命的重要技能，而文科普遍不被认可。即使到现在有好多人还有这种认识。当然不能把文科等同与文化，但这可以在一定程度上反映出人们对文化类学科的漠视。随着新世纪对人才综合素质要求的提高，社会对工科学生文化修养水平的要求也相应提高；文化修养对工科学生学习、科研、就业及发展等层面的影响也会日益凸显。1.1文化修养对工科学生思想水平的影响

科学是自然规律的总结，它不能表达人精神层面的成果；而文化是人类精神创造的结晶。工科学生由于长期与反映自然规律的科学打交道，有可能会忽略与人打交道的能力。这有可能导致工科学生缺乏对社会的认识能力、缺乏对美的认识能力，这在一定程度上会阻碍他们思想水平的提高。

文化也同人的价值观相联系，即文化具有取向性。它给人们观测世界提供一种特定角度，就宛如一面透镜，将现实的世界以其特定的方式进行扭曲然后再浮现给观测者。中华传统文化讲求孝道和仁义，这是一种价值观；西方文化强调自由和民主，这也是一种价值观。而这些在工科学生的课本里是没有的，多数学生自从高中毕业就和语文、历史这些学科分道扬镳了，更不要说音乐、舞蹈、美术、文学了。那么如何导引工科学生的价值观？就很引人深思了。

另外，艺术作为文化的一种重要载体，有着猛烈的感染力。通过艺术教育可以使调理人的性情，塑造人格，这都有利于人思想水平的提高。兴于诗、立于理、成于乐(论语.泰伯)就是这个意思。1.2文化修养对工科学生科学水平的影响

文化修养特别是艺术修养可以培养和锻炼人的规律思维和形象思维，扩大知识面，给我们观测世界提供一种全新的角度。科学研究说明，人的大脑是有几个功能分区的，有的记忆信息，有的做出判断，有的产生联想，有的能够创造创新。前两者用的比较多，而后两者用的相对较少，而对于科技工和文艺工来

说，后两者则显的更为重要，后两者对于开发规律思维和形象思维十分关键。对于工科学生而言，在学习好本专业课程的前提下，应当尽可能多的去吸取一些人文艺术类的常识，拓展自己的知识面，去培养和锻炼规律思维和形象思维。

工科学生的规律思维能力比较强一些，形象思维相对弱一些，那么通过不同艺术形式的学习、熏陶有利于调理呆板的科学演算、公式、符号，通过生动的形象语言来表达规律思维，更加有利于去理解和记忆知识。这样也就能够更好的帮助同学去理解知识，激发对本专业的学习兴趣。

文化可以加强人对事物的兴趣，使人以一种感性的思维去感受外在的事物。而兴趣是一种心理状态，是引起和维持注意的一种重要内部因素。人们对感兴趣的事物总是会主动愉快的去接受它、研究它。钱学森曾说没有兴趣就不会有大的成就。对工科学生而言，假使只面对枯燥的公式很难产生长久的兴趣，甚至会产生一种厌倦和强迫感。提高文化修养，体验古典文化、诗歌、书法、音乐、舞蹈等各种事物，无形中会培养工科学生对美的感悟能力，从而激发他们对学习和工作的激情。

1.3文化修养对工科学生生活水平的影响

一幅画消却多少烦扰，一首诗引发壮志豪情。爱美之心人皆有之，美可以给人带来一种身心的愉悦感。但很惋惜好多人，特别是那些长期学习科学的工科学生，多缺少发现美的眼睛。审美也是一种能力，需要后天培养。

好多工科学生听京剧感觉枯燥无味，听交响乐感觉坐立担忧，看公园的艺术雕塑感觉云里雾里。这都表达了工科学生文化修养的缺失，只面对符号化、公理化的科学知识，使他们的思维局限在一个单调的得空间里。难怪有的工科学生沉迷于玩游戏、有的学生感觉生活枯燥。文化修养的缺失使他们无法去理解生活中那些本来很美好的事物。

2工科学生的文化修养

目前工科学生有书法、诗歌、艺术等文化功底的人不多，懂中国传统文化的人更是凤毛麟角。工科学生缺乏文化修养，对其学生来说是一种缺失，对文化而言也是一种缺失。那么人们不禁要问是什么导致工科学生的文化修养水平比较低呢？主要有以下三个方面的原因：2.1社会重视程度不够

当前社会发展更重视物质水平的提高，如国家更重视经济的发展、人民更重视生活水平的提高。政府虽然早就有“两手都要抓，两手都要硬〞口号，但那只

抓文化的手相对弱小好多；普通百姓虽然早就不在局限于“学会数理化〞，但依旧有实用主义倾向，更重视实用型技能的学习。当然这可能与社会发展水平有关系，但随着中国社会的进步，社会对个人文化修养水平的要求也必然会提升。但在当前社会环境下，工科学生还是更倾向于做好直接影响将来生活水平的事情，而对提升文化修养这种看不见也摸不着的事情不太重视。2.2文化修养不能直接解决就业问题

虽然中共中央关于深化教育改革、全面推进素质教育的文件指出，要把艺术素质教育作为各级各类院校的共同遵守。但真要按该文件执行还面临大量的困难，首先是师资问题，在哪里去找那么多合格的教师？更重要的还是文化教育终究能发挥多大效能的问题，目前好多大学生都面临着巨大的就业压力，对于高校而言如何使学生在踏出校门之后能够有一份适合的工作才是关键问题；而提高学生文化修养这种甚至在大量高校领导听起来都“大而空〞的事情，没准从长期来看会对学生发展有用处，但对高校而言终究远水不能解近渴啊！2.3学生对文化修养认识不够

多数工科学生感觉文化这个词遥不可及，也不知道它能够会发挥什么样的作用。同时由于网络和计算机技术的快速发展，网络游戏等新的消遣方式层出不穷，传统文化艺术形式受到猛烈的冲击。天生就与计算机结缘的工科学生就更没兴趣去读书或是欣赏艺术了。可以说网络和计算机技术在工科学生和文化之间筑起了一栋隔离墙，使他们对文化越来越陌生。

3工科学生应如何在提高文化修养

如何提高自身文化修养水平，这是摆在每个工科学生面前的一个现实问题。其实文化并非遥不可及的空中楼阁，它存在于人们的生活中，只要稍加留心就能够感受到它的存在，例如公园里的艺术雕塑，学校举办的书画展览，电视网络上的文艺节目、相声小品等都散发着猛烈的文化味道。所以工科学生并没有必要去参与昂贵的音乐会、去看怎么也看不懂的话剧，文化就在我们身边，这也是文化生命力和影响力的所在。因此要提高文化修养，可以在以下几个方面着手：3.1提高文化修养意识

文化对好多工科学生而言是陌生的，他们无法认识到文化的魅力及影响。因此对于工科学生而言，首先要了解文化、认识文化，知道文化在我们生活中发挥什么样的作用，对我们的发展产生什么影响。假使工科学生能够认识到文化并非空中楼阁，认识到文化在决定程度上决定着人们的行为模式，相信好多学生会主

动的提高自身文化修养水平。3.2留心身边的文化

提高文化修养水平不是一朝一夕的事情，靠文化课程无法取得立竿见影的效果。但文化又在我们身边，因此没有必要去看大部头的书籍、读满篇之乎者也的古文，多留心我们身边的文化、多去思考文化事件的深层涵义，久而久之我们的文化修养水平就会提升。所以提高文化修养水平并不需要刻意的付出多大的努力，只要我们有这种意识、认真留意、多思考就可以了。3.3培养一门文艺类的兴趣

文化具有猛烈感染力，它是一种美，欣赏这种美又能提高发现更多美的能力。工科学生在学有余力的状况下可以培养一门艺