安徽省淮南市2022届高三第一次模拟考试语文试题

淮南市2022届高三第一次模拟考试语文试题解析解析者：程道流试卷综述】整份试卷不论是命题材料的选择，还是具体考查学问点的确立、题目的拟制等都接近于2021年高考的新课标近社会、贴近时代、贴近考生实际”的新课程改革的理念，试卷内容既留意书本内外、课堂内外、学校内外的联系，更主动贴近时代、贴近社会现实、贴近考生实际。如文学类文本阅读文本的细心选考生要体察命题老师的认真，精确分析自己的得失，努力适应全国卷的考查模式。为便于宽敞考生对该份试题理解，对试题略加解析。考生尤其需要关注的是答题中消灭的问题，在后面的复习中有目标地进行训练第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(9分，每小题3分)成1~3题。尔生理学或医学奖。屠呦呦，挽救了全球数百万人的生命。疟疾是一种常见、危害大、病理简单的急性传染病，以间歇性发高烧为主要病征，是广泛流行于热带、亚热带甚至温带边缘的一种重要虫媒传染病。疟疾感染者表现为间歇性寒热发作。一般在发作时先有明显的寒战，全身颤心悸、口渴，苦痛难忍。高热后期，患者的颜面和手心开头出汗，并快速遍及全身，大汗淋漓。准时，可并发脑水肿，呼吸、循环或肾功能衰竭而致死亡。早在人类消灭前，疟原虫就在非洲存在了。所以，人类从诞生之初始终被这种疾病困扰。在历史长河中，将疟古人尝试了诸多途径治疗疟疾，但成效寥寥。罗马名医盖伦依据“四体液说”提出，疟疾是体液不平衡所导致的，接受放血和催泻疗法即可治愈。然而，疟疾本身就会导致贫血，简洁粗暴的放血只能让病人死得更快。传统中医则认为祛邪截疟是治疗疟疾的基本原则。相传起源于神农氏，在东汉时期集结整理成书的《神农本草经》中，最早明确记载了植物常山有治疟的功效。而此次诺贝尔生理医学奖获得者屠呦呦从黄花蒿中发觉抗疟有效提取物，则险家传入新大陆。令人意想不到的是，这种疾病在美洲大陆却找到了它的克星。的发育史以及疟疾的传播方式。3年的越南战斗期间，美、越双方因疟疾减员严峻，疟原虫对原有抗疟药已经严生了耐药性，组长。正是在此背景下，以屠呦呦为代表的一批中国科学家争辩发觉了青蒿素在治疟方面的功效，从而改写了人类1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)A．中国女药学家屠呦呦凭借在抗疟疾新药青蒿素的开发过程中起到关键性作用，挽救了全球数百万人的生命B．疟疾是一种常见、危害大、病理简单的疾病，是流行于热带、亚热带甚至温带边缘的一种急性传染病，它C在发病初期都有明显的寒战，全身颤抖，面色苍白，持续约10分钟至2小时，接着体温快速上【试题立意】本题考查理解文中重要概念及句子的含义的力量。力量层级为B。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)A．导致疟疾发病的疟原虫存在于消灭人类之前，以致于人类从诞生之初始终被疟疾困扰。古人尝试了诸多途B．疟疾本身会导致贫血的特点使得罗马名医盖伦依据“四体液说”提出的放血法成为了简洁粗暴的治疗疟疾。D．新航路开拓后，生长于南美安第斯山区的金鸡纳树树皮治疗疟疾的功效被发觉了，疟疾最终找到了它的克【试题立意】本题考查考生对文中重要语句的理解。力量层级为B级。3．依据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)B中，法国军医拉佛朗发觉疟原虫，在印度，英国生物学家罗斯发觉按蚊体内C．严峻的非战斗性减员，原有抗疟药使疟原虫产生抗药性，美越双方争辩新药没有取得成功，因此中国开头D终改【试题立意】本题考查考生筛选并整合文中信息的力量。力量层级为C级。治药的工作”。【试题述评】三个题目的考查点、题目形式(都是逆选题)与全国卷近几年的考查形式全都。作为安徽考生，尤其是有阅历的老师，肯定要留意该大题的选文特点、考查点、题目形式等与安徽自主命题的区分，使得平常的训练更具针对性和实战性。不足之处是所选文本与全国卷近几年的选文有点差距，本文侧重于自然科学，而全国卷始二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)完成4~7题。孙德昭，盐州五原人也。其父惟最，有材略。黄巢陷长安，惟最率其乡里子弟，得义兵千人，南攻巢于咸阳，兴平州将壮其所为，益以州兵二千。与破贼功，拜右金吾卫大将军。朱玫乱京师，僖宗幸兴元，惟最率兵击贼。累 事者，德昭乃与孙承诲、董从实应胤，胤裂衣襟为书以盟。天复元年正月朔，未旦，季述将朝，德昭侠甲士道旁， 是时，崔胤方欲诛唐宦官，外交梁以为恃，而宦官亦倚李茂贞为捍蔽，梁、岐交争。冬十月，宦者韩全诲劫昭宗幸凤翔，承诲、从实皆从，而德昭独与梁，乃率兵卫胤及百官保东街，趣梁兵以西，梁太祖颇德其附己，以龙凤剑、斗鸡纱遗之。太祖至华州，德昭以军礼迎谒道旁。太祖至京师，表同州留后，将行，京师民复请留，遂为两街制置使。梁兵围凤翔，德昭以其兵八千属太祖，太祖益德之，使先之洛阳，赐甲第一区。昭宗东迁，拜左威卫上将军，以疾免。太祖即位，以乌银带、袍、笏、名马赐之。疾少间，以为左卫大将军。末帝立，拜左金吾大将军以4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A．鄜州将吏诣阙\请惟最之镇京师\民数万与神策军复遮留不得\行改荆南节度使\在京制置\分判神策军\号“扈驾都”\B．鄜州将吏诣阙\请惟最之镇\京师民数万与神策军复遮留不得行\改荆南节度使\在京制置\分判神策军\号“扈驾都”\C．鄜州将吏诣阙\请惟最之镇\京师民数万与神策军复遮留不得行\改荆南节度使\在京制置分判\神策军号“扈驾都”\D．鄜州将吏诣阙请惟最\之镇京师民数万与神策军\复遮留不得行\改荆南节度使\在京制置分判\神策军号“扈驾都”\【试题立意】本题重点考查考生理解分析力量。力量层级为B级。【试题分析】断句的最重要的还是要能结合上下文疏通句子的大意，再结合句子的具体表述来判定，还可依据一些明显的标志(词语或语法结构等)加以切分。该题难度较大，关键是其次、三两处，有取决于对“之”字意义5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A．宿卫，就是在宫禁中值宿，保卫、护卫皇帝；宿卫军，是中国古代禁卫军的一种，为帝王的亲军，负责警相的最大者。既望，一般在月末，这时月相已经残缺，光线较暗了。D．古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事，比如朝笏、象笏等。古时候文武大臣手执笏以记录君命或旨意，亦可以将要对君王上奏的话记在笏板上，以防止遗忘。【试题立意】本题重点考查考生理解分析力量。力量层级为B级。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A．孙德昭为人刚毅正直。在昭宗被刘季述废掉并幽禁起来后，孙德昭为了大义，接受了崔胤的意见，参与了B季述的时候，孙德昭带领士兵潜伏在刘季述上朝的路上，拦击他的马车并杀了C．孙德昭父子都深受百姓爱戴。当年惟最曾因京师百姓的挽留，终未能到地方去赴任；后来孙德昭将要去同。且父子俩都因此被任命为两街制置使。D．孙德昭甚得恩宠，且得善终。他不仅因解救昭宗有功，被绘制了图像挂在凌烟阁，享受无上荣宠，而且又【试题立意】本题是对阅读材料相关文意的综合考查，着重在对文意内容的概括和分析。力量层级为C级。【试题分析】孙惟最只是留在京师处理事务，孙德昭才被任命为两街制置使。题目的难度较小，只要回到文中(1)阴使人求义士可共成事者，德昭乃与孙承诲、董从实应胤，胤裂衣襟为书以盟。(5分)(2)而德昭独与梁，乃率兵卫胤及百官保东街，趣梁兵以西，梁太祖颇德其附己。(5分)【试题立意】本题考查考生对文言文的翻译力量和现代汉语的表达力量。力量层级为B级。【参考答案】(1)(宰相崔胤)暗中派人寻求可以共同成就事业的义士，孙德昭于是和孙承诲、董从实响应崔(2)而孙德昭单独结交梁，于是率兵护卫崔胤以及百官保卫东街，督促梁兵西进，梁太祖颇为感谢他亲附自【试题分析】要擅长抓住关键词语和语法现象，第(1)句中“阴使人求义士可共成事者”(定语后置)“阴”(动词，感谢)等，译文的句意要通顺。翻译以直译为主，但不少考生在这方面仍不达标，主要还是对重要词语不能逐一落实，如第一句中的“为书以字。所以，文言文复习还要多做，多积累，尤其是史传类文本，孙德昭是盐州五原人。他的父亲孙惟最，具有雄才大略。黄巢攻陷长安时，孙惟最率领乡里的子弟，得到义兵劳，拜为右金吾卫大将军。朱玫在京师作乱，唐僖宗到兴元，孙惟最率兵攻击贼军。累官升任墉州节度使，留在京师担当护卫。墉州将吏到京城恳求孙惟最到镇赴任，京师百姓几万人和神策军又拦路挽留他，不能出行，改为荆南孙德昭因父亲恩荫被任为神策军指挥使。光化三年，刘季述废黜唐昭宗，把他幽禁在东宫，宰相崔胤谋划恢复昭宗帝位，暗中派人寻求可以共同成就事业的义士，孙德昭于是和孙承诲、董从实响应崔胤，崔胤撕下衣襟来书写盟约。天复元年正月初一，还没有天亮，刘季述将要上朝，孙德昭茌路旁潜伏甲兵，拦击他的车马把他杀掉，孙承来刘季述余党的人头进献，唐昭宗信任了他们。孙德昭打破门锁救出唐昭宗，登上丹凤楼复位，因功拜为静海军节这时，崔胤正打算诛杀唐的宦官，在外和梁交结作为依靠，而宦官也倚仗李茂贞作爱护，梁、岐两方交相争斗。冬十月，宦官韩全诲劫持唐昭宗到凤翔，孙承诲、董从实都随行，而孙德昭独亲附梁，于是率兵护卫崔胤以及百官保卫东街，督促梁兵西进，梁太祖颇为感谢他亲附自己，拿龙凤剑、斗鸡纱送给他。梁太祖到华州，孙德昭以军礼在路旁谒见。梁太祖到京师，表奏孙德昭为同州留后，将要出行，京师百姓又恳求把他留下，于是任为两街制置使。梁兵包围凤翔，孙德昭把他的士兵八干人归属梁太祖，梁太祖更加感谢他，让他先到洛阳，赐给一处上等住宅。唐昭宗东迁，拜为左威卫上将军，因病开除。梁太祖登位，用乌银带、官袍、笏板、名马赏赐他。病稍痊愈，末帝登位，拜为左金吾大将军而死。孙承诲、董从实到凤翔，和宦官们一起都被杀死。(二)古代诗歌阅读(11分)到姑苏台畔。稠，刚抵得春愁一半。【试题立意】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的力量。力量层级为D。下片的抒情形成反衬。(2分)【试题分析】第一问是意境分析，一般是先概述意象，再分析意境，要留意用词的精确和简洁。其次问“作用”的分析，可以从内容和结构两个方面考虑，该词明显接受了“乐景哀情”的手法，即上阕的美景描写考生存在的主要问题是对意境的概括用词不够精确，这还是源于没有真正读懂作品，没有搞清楚上下片景与情的关系，假如能明晰乐景哀情的手法，那对意境的概括就能较为精确了。二是答题的范式把握不【试题立意】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的力量。力量层级为D。【参考答案】先是间接抒情，眼见杜鹃啼叫、燕子飞回，不禁油然而生思归之意，(2分)接着化虚为实，将自(2分)令人回味无【试题分析】简洁说，该题就是用了什么表达技巧来表达什么样的情感，所以重在技巧的分析。一是借景抒情，选取了杜鹃、燕子等意象来抒发情感；二是比方手法的运用，将哀愁比方为连绵不断的群山；留意表达技巧的分析后要有表达效果的分析，亦即对思想感情表达所起的作用的分析，思乡、思归的感情很简洁读出来。但答案还怀的概括，再分析表达技巧。情感概括较为简洁，考生消灭的主要问题是表达技巧的分析，一是具体技巧推断不精确，如前一句(三)名篇片名句默写(6分)(1)屈原在《离骚》中用“，”两句直抒胸臆，表明自己坚持对奇特德行的追求，至死(2)岑参在《白雪歌送武判官归京》中“，”两句用浪漫夸张的手法描写沙漠奇寒、彤布的景象，并由此过渡到“送别”。(3)杜牧在《阿房宫赋》中“，”两句描写宫殿、楼阁随地形而建，彼此环绕呼应，【试题立意】本题考查“默写常见的名句名篇”的力量。力量层级为A。【参考答案】(1)亦余心之所善兮，虽九死其有未悔(2)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝(3)各抱地【试题分析】该种形式的默写，不仅考查了死记硬背的功夫，更是对文句意义的理解，难度加大了。关键是要，难度适中。考生需要留意的是不论是文本，还是考查学问点，与安徽卷有很大的不同。古代诗歌所选的是清代诗人的作品，阅读难度不大，所要表达的思想情感较为简洁把握。两个题目也是常规的目，意象、意境、情感、技巧，考点掩盖面大。理解性默写，还是有肯定难度的，答题时对题干的理解要到位。选考题请考生在第三、四大题中选定其中一大题作答。注：作答时必需用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题的小题。假如多做，则按所做得第一大题计分。三、文学类文本阅读(25分)11．阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。(25分)亡梅寒没错，老槐是一棵树，一棵很老很老的槐树。它从什么时候就站在那里，连那所院子里年纪最老阅历最广的老小院是一栋四合院，临街，门前就是那个小镇最繁华的人民路。老槐树站在小院门口右侧，浩大的根系盘根错节，一半在小院的院子底下，一半在人民路的路面底下。生疏树的脾气的人都知道，它的根扎到哪树冠就会延长到老槐树是小镇上自然的一把巨伞，在每一个炎夏来临之际，把灼人的热浪挡在外面。树下，是小镇人的乐园。老人们摇着蒲扇下棋，姑娘媳妇儿们聊着家常纳鞋底绣花，孩子们最是欢快，撅着屁股趴在树底下逗蚂蚁。老张是小院的仆人，也算是老槐树的半个仆人。他宠爱那份热吵闹闹的烟火气，南来北往，无论是来树下纳凉的老邻水，三言两语，就聊成老友。过日子，要有人气。老张家的日子，在那份兴腾腾的人气中蒸蒸日上，真的就越过越红火了。儿女们一个个长大出息了，回头将家里的旧房旧院翻整一新。老张熬成了家里的爷，有事无事拿把宜兴紫砂小壶，坐在老槐树下的上车来人往，听老槐树顶上鸟呜啾啾，过着给个神仙也不换的日子。老张挺感谢那棵老槐树，待它也好。春天里，他在老槐树四周挖土一圈深沟，将发酵好的土肥填上，再浇足水，老槐树就像吃了什么灵丹妙药，一下子返老还童。夏天来时，长疯了，那叶子油绿发亮，密不透风，将整个小院笼在一片凉爽里。老槐树身上消灭几个莫名的洞，害虫钻的。那洞就像咬在老张的身上，老张坐立担忧，赶忙找来针筒，找来药，按比例兑好，给老槐树打针，围着树来来回回找，一个小洞也不放过。过路的人，看到老张戴着老花镜给树打针的样子，忍不住就打趣他两句：老张，啥时改当树医生了？哈哈！树医生，啄木鸟。老张也不介人搭讪着走远了，老张却被他那一句定在那里。他说得没错，一棵树的寿命长短，有时候不在于它本身，不在大自然为它供应的阳光雨露，而在于最初那颗种面临着一场前所未有灾难，树不知道，老张知道。儿子回来，把他的生意触角伸到了小镇，伸到了他们的老院里。他要将老院的房子全部扒倒，建吊脚楼，搞农家乐。小镇上的旅游业日渐火起来，可小镇上的餐饮住宿服务还远远跟不上。小镇人像老张一样慵懒迟钝，老张的儿子却嗅觉灵敏。盖楼，老槐树是第一个要挪开的绊脚石。挪，只有死。不挪，也是死。就得锯掉。与其花那么大的力气去挪一棵终究要死的树，不如干脆锯掉。儿子说得唾沫星子乱飞，老张听得脸红脖子粗：你休想打那棵树的办法！老张和儿子的较量就从那天开头。老张舍命守护，儿子舍命要砍树。老槐树是当地的林业部门注册上号的，要砍掉它其实也没有那么简洁。这是唯一让老张心安的一点。那些天，儿子好像消停了些，不再提砍树的事。每天开老张却不晓得那棵老槐树是怎么回事，它好像预知到什么，精神一每天委顿下去。一树油绿发亮的叶子渐渐失去光泽，渐渐打卷泛白。那个夏天还没走，一树叶子就开头簌簌地落，像年轻的人的头发，止也止不住。老张看着老槐树，正在渐渐死去。扎堆聚集。往日的好时间，也像那一树飘落的叶子，一点一点的飘逝了。老槐树倒下，是在一个风雨交加的漆黑雨夜。一场台风席卷小镇，老槐树没能躲过那一劫。其实，与往年的台老了，不抗病，树老了，不抗风。老张只能如此劝慰自己。假如不是儿子的眼泪，假如不是他浑身被绑得白粽子一样躺在医院里。关于老槐树的隐秘，或许就永久地随着老槐树去了。可儿子忍不住，憋了好多天，还是跟老张说了：爸，你说得对，人不能富得只剩下钱……那也是一个人最穷的时候了……老张儿子去找老同学帮忙开采伐证，老同学不急不徐地告知他：依据相关规定，我们是无权给你开这个采伐证的，但你得明白，我们也无权阻挡一棵树的正常死亡——树也有生老病死嘛。那一句，让老张的儿子眼前豁然开朗，他不再跟倔驴一样的父亲争，他只买回一种药，掺到水里，时不时给老槐树喂一点……爸，老槐树这次没把我砸死，只把我的车砸烂，是还在念着您老对它的好吧……我，我对不起老槐树啊……老张活了六十多年，自诩吃过的盐比儿子吃过的饭还多，过过的桥比儿子走过的路还多，他却无论如何也想不(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)C．老张说：你能活过一棵树么？过路人说：但也要看那棵树它活在哪里。这个细节说明那个人已经预见到老D．老张看到老槐树在渐渐死去，对儿子说：人不能富得只剩下钱。可见老张已经知道儿子对老槐树动了手E．发生在一棵老槐树由枝繁叶茂到黯然死去的故事曲折动人，由此引发的父子冲突，蕴含着作者对当下社会【试题立意】重点考查同学“观赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”等力量。力量层级为【试题分析】鉴赏和分析力量的考查内容广泛，综合性较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对小说主旨的探究，还涉及到了小说情节结构、手法的把握；既有概括，也有分析，还有鉴赏；等等。题型上接受D(2)小说有老槐树、父亲、儿子三条线索，请选择其中两条线索，梳理小说的情节脉络。(6分)题考查“分析作品结构，概括作品主题”等力量。力量层级为C和D。【参考答案】老槐树：枝繁叶茂、荫蔽众人——生长位置引发父子冲突——渐渐枯萎、渐渐死去——在风雨之、对树悉心照料——拒绝儿子砍树、教训儿子——看着树枯萎、难过无奈——得知真相、儿子：嫌树碍事要砍树却有顾忌——找同学求助有了办法——对树表面关怀暗做手脚——被树砸中后对父亲忏【试题分析】情节是依据因果规律组织起来的一系列大事，线索是指叙事性文艺作品中贯穿整个情节进展的脉络。情节往往是通过不凡的线索串联起来，而线索则贯穿于情节并推动情节进展，在小说中往往会起到连贯的作用，理清线索有利于把握情节的来龙去脉。小说中可以人、事、物等都可以作为故事情节的线索，也就是说梳理情的是选择一种角度来概括时就要保持其全都性。来概括，都要围绕该条线索去概括，不能旁逸，如以“老槐树”为线索，就要概括老槐树的进展变化，不需要涉及其他；二是语言不简洁、不精确，答(3)小说在刻画儿子这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。(6分)【试题立意】本题考查“观赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的力量。力量层级为D。【参考答案】①精明能干，有经济头脑。在众人慵懒迟钝时他却嗅觉灵敏，发觉小镇商机，预备进展餐饮住宿业务。②利令智昏，不择手段。为了盖楼挣钱而不惜砍掉老树，用暗地下药的手段毒死老槐树。③良知未泯，知错错误，主动向父亲坦白忏悔，决心栽树弥补。【试题分析】人物形象分析，需要通过人物的具体言行来分析，关键是要能够抓住其主要性格特征。这需要能真正读懂文本，深刻理解“儿子”这个人物。小说中的儿子可以算得上一个圆形人物，性格比较简单、丰满、立体感强，他既精明，有商业头脑，为了自身利益可谓不择手段，但又能翻然悔悟弥补过失。所以概括和分析是要抓住这些特点，语言要简洁而精确考生答案明显存在概括不精确这些特点，语言要简洁而精确考生答案明显存在概括不精确这不仅反映概括力量的问题，根源还是阅读不到位，没有真正把握“儿子”形象的简单性，小说中明显体现出儿子的精明——精明过头——悔改的进展变化的过程，但考生缺(4)小说三次写儿子对老槐树不同态度和表现，请依据时间先后进行具体分析，并说明这样写有什么效果。(8【试题立意】本题考查“观赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”等力量。力量层级为D和三次描写，虽表现不同，却相互联系，层层递进，丰富了儿子的人物形象，且增加了小说情节的趣味性，凸显【试题分析】该题实际上第(3)题引申和深化，有两问：第一问是找出小说中儿子先后三次对老槐树的不同蔽的真实心理和真正目的，假如没有这样的分析，就没有回答到位。其次问实际上分析对“儿子对老槐树不同态度和表现”描写效果——作用的分析，这就是一个套路化的题目了，即从人物形象、情节、主旨等几个方面分析，从人物形象塑造上看，使得儿子的形象更丰满；从情节进展上看，使情节曲折变化、富有张力；从主题表达上看，使得物考生存在的问题：一是不能认真审题，深化思考，导致答不对题，或不够精确四、有用类文本阅读(25分)12．阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。(25分)朵渔陈梦家，有名新月派诗人，同时也是古文字学家、考古学家。他原籍浙江上虞，自幼在南京长大，早年师从徐上扬名。高校毕业后，陈梦家赴京在燕京高校中文系就读，并在该系任助教。此后的陈梦家开头以一位浪漫派诗人间，他邂逅了与其相伴一生的“神仙妹妹”——赵萝蕤。七七事变后，夫妇俩跋涉到昆明，陈梦家任教于西南联大。联大仍循清华旧规：夫妻不能在同一学府任教。这样，赵萝蕤便作出牺牲，一面在家操持家务，一面做些翻译工作。此时的赵萝蕤“勤读而多病。联大图书馆所藏英文文学各书，几于无不披览。师生群推之”(钱穆语)。当时，美国芝加哥高校东方学院与西南联大有一个交换教授的规划，陈梦家被选派为交换教授之一，于1944年首度赴美。赵萝蕤也一同前往，并进入了当时全美一流的芝大英语系学习。在美期间，陈、赵夫妇会晤了当时已名声大噪的有名诗人艾略特。艾略特是陈、赵都格外崇敬的现代派大诗人，早在清华读书时，赵萝蕤就翻译了艾略1947年，陈梦家先行回国后，任教于清华，同时担当文物陈设室主任，为校方多方搜集青铜文物，干劲十足。赵萝蕤回到北平后，任燕大西语系教授，后又兼系主任，为建设一个一流的英文系四处奔跑，延聘人才。有名参与各种会议，没完没了地检讨在领导教学工作中“重业务，轻政治”的错误倾向。此时，其父赵紫宸已经被揪了华高校的文科系取消。陈梦家在清华高校受到猛烈批判后，离开学校，被“安排”到考古争辩所，赵萝蕤调入北大刚调入考古争辩所的前几年，是陈梦家生命中相对安静的时期，也是他学术丰产的时期。这几年里，他相继完专家的蜕变。1956年，他用《殷墟卜辞综述》的稿费在钱粮胡同买了一所房子。从今他一个人占有了一间很大的寝室兼书房，在里面摆下了两张画桌，拼在一起成了他的书桌，上面堆满了各种需要不时翻阅的图籍、稿本、文具。梦家勤奋治学有着很好的物质条件。他身体好，不知疲乏，每天能工作差不多十小时到十二小时……经在《考古学报》上连载六期的《西周铜器断代》也被大批判文章所取代，没了下文。度被下放到河南农村劳动。被贬兰州后，陈梦家又投入到了汉简争辩之中，并以惊人的毅力和才华，完成了《武威晚，在被“斗争”了一成天后，陈梦家离开考古所，来到四周的一位伴侣家中。一成天非人的熬煎与污辱让他产生骂和毒打。随后，这些人把他押回考古争辩所。2(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)。。E．作者饱含感情地描述了陈梦家文革中自杀身死这个悲剧，意在说明悲剧的发生一方面当然有时代方面的缘【试题立意】本题考查“筛选并整合文中的信息”的力量以及对主要观点和文章特色进行鉴赏评价的力量。力【试题分析】概括和分析力量的考查内容广泛，综合性较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了文本主旨的探究，还涉及到了文章结构、手法的把握；既有概括，也有分析，还有鉴赏；等等。题型上接受五选二“陈梦家文革中自杀身死这个悲剧”的缘由，假如要从自身找缘由，应当是人格尊严，不堪欺辱等，文中就有“他(2)陈梦家的主要成就有哪些？请简要归纳。(6分)【试题立意】本题考查考生对文章内容的分析概括力量。力量层级为C。学家，第一次在考古和古文字领域引入了现代西方学术规范，发表《汉简缀述》等一系列著作。③训练家，先后在清华等多所名校任教，担当清华文物陈设室主任，为校方多方搜集青铜文物，对中国训练事业的进展和人才的培育，括，导致要点不明，答案混乱，且不能序号化，(3)本文主要是写陈梦家的，却花了不少笔墨写赵萝蕤，为什么？请简要回答。(6分)【试题立意】本题考查考生分析文本的文体基本特征和主要表现手法、对文本的某种特色作深度的思考和推断【参考答案】①作为陈梦家的妻子，她和陈梦家是一个不行分割的整体，陈梦家所取得的不凡成果也离不开她②作为一代才女，她的成就同样令人瞩目，和陈梦家相互衬托，不仅烘托了陈梦家诗人和学者的形象，也表现③作为民国的学问分子，她的患病和陈梦家一样令人怜悯，写她也同样表现了对一代学问分子“生当乱世如浮【试题分析】人物传记也是以刻画人物形象为中心，传记的传主当然是陈梦家，那赵萝蕤就是次要人物，所以该题就是次要人物作用分析题。这也就是一个套路化的题目：从对自身、主要人物、主题等几个方面去解答。从自身看，赵萝蕤也是一代才女，一位学者，有那个时代学问分子的风采；对主要人物形象的作用看，作为陈梦家的妻子，陈梦家的成就也有她的功劳，她的才华更能衬托陈梦家的不平凡；从主题表达看，她的患病也就是陈梦家的患时代的特征。考生答题中消灭问题的关键还是没有明晰答题的思路，没有把握答题的范式，这既是缺少训练的表现，更是训练中缺少思维训练的结果，即光知道做题，不会分析不同的题目需要不同的思维角度和答题的范式，这一点在后期(4)陈梦家取得巨大成就的因素有哪些？请结合文章具体分析，并谈谈对给你的启示。(8分)【试题立意】本题考查考生“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”的力量。力量层级【参考答案】取得成就的因素：①师出名门，师从徐志摩、闻一多等诗学大家。②个人的天赋与勤奋，天资聪颖，治学争辩不知疲乏。③肯定的人生气遇，比如被选派为美国芝加哥高校的交换教授。④家人的支持与付出，相给自己的启示：①要努力学习，加强熬炼，不断提升个人科学文化素养。②确立恰当的目标，挖掘自己的天的争辩方向。③查找制造适合自己的外部环境，外部条件。④抓住机遇，厚积薄发。【试题分析】一般而言，一个人所取得的成就离不开个人的努力、家庭的支持、社会因素(包括老师的指导、伴侣的挂念等方面)等，这也就是答题的思路，关键处就是考生能依据题目的要求梳理答题的思路，确定答题的角度，所以，复习中要留意这种思维的训练，而不能只看答案对不对，而不思考和分析为什么这样答。其次问是个开就陈梦家成就中的一点或几点来谈，但不要过度拓展延长，而且要紧扣题目要求。考生主要问题是在第一问，就是不明晰答题的思路，不能选准答题的角度，导致要点混乱重复，要点不；在者易度都存在肯定的差别，尽管命题人员已经做出很多的努力，如2021年的高考题，但这种差别始终存在着。一般而言，文学类文本阅读的难度要比有用类文本难度大，这就导致高考中选做有用类文本阅读的考生成一边倒的态势。两类文本的阅读和题目的难易度都存在着差别，这是客观事实，大致是小说阅读难度少大点，如本次考试的就是这样，不少考生很难精确把握小说的主题；但题目难度不大，尤其是小说阅读的题目命制相对稳定，就那么几个考点，特殊是答题都存在着肯定的套路。有用类文本阅读的难度的确要低些，但题目的命制和答案的拟较大，有些题目看上去很简洁，但要做到要点完备而又简洁，还是不简洁的。是在复习的过程中就必需已经做出了的，举旗不定。第Ⅱ卷表达题五、语言文字运用(20分)13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)孩子的启蒙老师，也是伴随孩子成长的终身老师。如何扮演好家长与老师的角色，大家，互。②关于人才的划分标准，人们，但有一点得到公认：引领将来进展的人才应当具备领导才能，全球思维引人注目？人们始终对此。即便是同一个观者，在不同时间去看毕加索的作A各执一词B．各执一词各抒己见莫衷一是CD．各抒己见莫衷一是各执一词【试题立意】本题考查“正确使用词语(包括熟语)”的力量。力量层级为E。【试题分析】各执一词：各人坚持各人的说法，不愿相让．莫衷一是：不能得出全都的结论。各抒己见：各自发表自己的意见或见解。①有互不相让，说明大家都坚持自己的观点。各执一词最合适。②说有一点是公认的，各不同，可见只有各抒己见才符合。③句子中莫衷一是最合适。14．下列各句中，没有语病的一句是(3分)A．要实现促进人口长期均衡进展，在调整完善生育政策的同时，还应当争辩制定与之相配套的经济、社会和。B．此次活动共举办主题讲座五场，听众达千余人左右，这对提高遵纪守法的自觉性，自觉抵制各种不良行为C．电动汽车和智能手机、智能家居等市场的快速扩张，无线电能传输技术将成为一个全新的机会领域。国家D．有关负责人表示，此次铁路推出乘意险服务，是为了适应旅客多样化、便利化、共性化服务需求，为旅客【试题立意】本题考查“正确使用词语(包括熟语)”的力量。力量层级为E。15．依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是(3分)你。③运用“表现”原理激发出的正能量④让我们变得更加自信、布满活力、也更有平安感⑤使我们产生一个新的自我ABC①④②D．①③②④⑤【试题立意】本题重点考查考生语言表达方面连接得体的力量。力量层级为E级。查16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，规律严密。每处不超过15个 ，环境、条件、机遇有时比性格更能影响和打算 人的命运。性格在本质上是一种人生的特色，是个体生命区分于其他生命的一种标志。世界上没有无性格的人，也【试题立意】本题重点考查考生语言表达方面连接得体的力量。力量层级为E级。【参考答案】①命运并不全然与性格相关②性格相同的人③性格相近(或相像)的人④有的人性格上看似温存⑤但心地却格外和善(每句意思大致相同即可)【试题分析】①处从后面句子的意思看，要填的句子大致是“命运不全部受性格的影响”这样的意思；从后面同的应当是“但心地却很