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本文格式为Word版，下载可任意编辑——聪慧理答演绎精彩课堂聪慧理答演绎精彩课堂

作为一名教师，不仅需要有广博和专精的知识，更需要机敏、灵动的聪慧，要用聪慧的理答去点燃学生思维的火花，演绎精彩的课堂。崔允?t教授认为，理答就是教师对学生回复问题后的反应和处理，是课堂问答的重要组成部分。理答既是一种教学行为，也是一种教学评价。它是教师对学生的回复作出的即时评价，是一种重要的课堂教学“对话〞。不同的理答，生成不一样的课堂。那么在我们教学中，如何实现聪慧理答，演绎精彩课堂呢？

一、有效理答贵在顺势而为

在教学中，有经验的教师寻常把学生的回复作为重要的课程资源。通过有效、自然地理答，适时点拨，引导学生就原来的问题进行深入而周密的思考，从而认识更加确凿、全面而深刻。例如《江雪》的教学中老师的理答致力于促进学生反思、帮助学生认识完善。“你是说老翁在单独享受这一份清静和贫苦？〞这一探问把学生的思维引向正确解读文本的道路上来，“毕竟哪一种比较吻合的心境呢？〞则引导孩子们将“诗境〞与“心境〞结合，从而帮助学生从固定意义中解放出来，从多元视角解读文本。

二、有序理答重在循循善诱

对于一些较难的问题，多数学生不能全面地回复或理解时，

教师要善用理答，循循善诱，层层递进，让学生在老师的引导点拨下，参与知识积累的全过程，达到水到渠成之功能。三、深化理答旨在触类旁通

教师提出问题，学生有时对问题的理解只浮于文字的表面，不够深刻，或只会解决最基本的题目，此时，教师就应当有意识地进行深度引领，通过老师的理答达到对问题理解应有的深度，拓展学生的思路。

例如孙老师上《做一片美的叶子》，是这样引导学生理解“每一片叶子形态各异――你找不到两片一致的叶子〞的。师：读了这句话，你有什么想法吗？

生：理解了这句话，我发现每一个同学都是不一致的。师；了不起的发现！的确，没有哪两个同学长相是一致的，你再看一看会场的那么多老师，没有哪两个教师长得是一样的，但是你要知道，我们的同学虽然长相没有一致的，他们都在这节课上……我们的老师虽然长相不一致，但是他们都在……生：无数片叶子做着一致的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。无数个老师做着一致的工作，把知识变成生命的乳汁奉献给学生；无数个爸爸妈妈做着一致的工作，把爱心变成生命的乳汁奉献给孩子。（猛烈鼓掌）

孙老师的一句“你再看一看会场的那么多老师，没有哪两个教师长得是一样的，但是你要知道，我们的同学虽然长相没有相

同的，他们都在这节课上……〞是多么聪慧，学生触类旁通，思维一下子拓宽了，说出了那么好的句子，引来掌声如潮。总之，充满魅力的课堂理答，根植于深厚的教学功底、良好的教学素养和正确的教学观念。教师只有在课堂实践中不断反思改进，才能让聪慧理答成就精彩课堂！

（本文为福州市教育科学“十二五

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