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文档简介
北京幼儿园教师随笔5篇
北京幼儿园老师随笔【篇1】
时间如白驹过隙,转瞬间和孩子们在一起相处三个月了。
记得有天我请假,小班的娟娟老师代我的课。当我回来,听其他老师说,我们班的孩子始终问我为什么没来上课,老师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了,我心里觉得酸酸的。虽然孩子们有时候不太听话,但是我和他们在一起应经成为了一种习惯,成为了每天的生活。
每当我夸奖其中一个人时,他们总是一起做,我知道,他们需要我的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然摁在眉头,别人看不到。但是他们觉得这是给他们最荣耀的嘉奖。
宇航现在很喜爱幼儿园的生活。他是外冷内热型的孩子,表面看起来文文雅静的,但是心里有许多的想法。现在他也很愿意和我说,每天一早过来,总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么东西了。当然,我也要仔细的听他说。
我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺,现在越来越有范儿了。看到男孩子洒水了,便说:“抓紧拿抹布擦掉,要不袖子就湿了!”有时候看着她们觉得很有女王范儿。有时候我也会提示她们:你的力量和时间是有限的,你不行能什么事都照看的到。
钰尧,是让其他老师说道都头疼的孩子。但是我没觉得钰尧让我头疼,或许是别的老师没有和钰尧相处的缘由吧。虽然钰尧总是做些感动的事,但是他是个快乐果,他能让我们快乐,捧怀大笑。记得一天他突然说,“晓燕老师你不丑!”当时我很惊异。原来他也有自己的审美。我也很兴奋,在孩子们的心里,我留给他们的是美妙的形象。
和孩子们的日子里,总能消失一些快乐的,让人开怀大笑的片段。很感谢孩子们给我的一切。
北京幼儿园老师随笔【篇2】
一粒胚珠的动土而出,需要充分的氧气,雨露的滋润,阳光的照射,不然,它将会渐渐枯萎,永久埋藏于地下。幼儿就象胚珠,老师的爱和关注就是他们健壮成长的动力。
课堂上,面对孩子的嬉闹和喧嚷我有点束身无策,情急之下,我扯破喉咙喊了一声:都坐好了!那气概,确定是出言如山,不行违背。看到我凶神恶煞的样子,孩子们可怕了,抓紧坐好。可是没过几分钟,又乱作一团,我转念一想:我不能在孩子们心中充当机械的权威者,我应利用我们之间相互融合的情感来解决问题呀。想到这搭,我故作神奇地告知大家:我创造了一个神秘,我喜爱的孩子秋水里还有老师呢!孩子们立刻奇怪 起来,纷纷问我:老师,你喜爱我吗?老师,我的秋水里有无你?我像放哨似的,从每个孩子身边走过,孩子们都目不转睛地看着我,唯恐错过我的秋水。检查完后,我说:喜爱和我学习的小伴侣,老师喜爱你,你的秋水里就会有老师!接着我列举了几个小榜样,这一招真奏效,孩子们都但愿本身的秋水里有老师,听得特殊当真,回覆问题也很乐观,整个教育活动生动好玩。
老师,你的秋水里有无我?很快成了我的一句口头禅,孩子们也总长短常当真地凝视着我,但愿从我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我们相互通报信息的通道和表达爱的窗口。看似简洁的一句话却渗透着我和孩子们之间无尽的爱。我真的但愿我播种的这些胚珠,能够英勇的面对风雨,健壮成长。
北京幼儿园老师随笔【篇3】
老师节这天,我一进教室,就发觉老师的桌子上放着几张好看的贺卡,我看着那么美丽的画面,读着那温馨的话语,我沉醉在完善的祝愿中。
孩子们也纷纷围拢过来,你一言我一语地嚷开了:“老师,这张美丽吧,这张是我送给你的老师节礼物,我让妈妈去给我买的。”田庆文说:“这张是我送给你的,还带着音乐呢。”其他小伴侣也之后说:“回家后,我也让妈妈买张更好看的送给你。”听着听着,我心中渐渐沉重起来,这天,送祝愿卡开了个头,明天、后天会更多,一张比一张精致,一张比一张昂贵,这样比下去,会给孩子们的心灵留下什么呢?这小小的祝愿卡,学问还真不小呢,有必要仔细地对待。
我正想着教育对策,顺手触摸到一个用纸粘的小信封,里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞,红彤彤的太阳照着她,四周开满了鲜花,贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着:“佳琦祝老师节日欢乐。”
这张卡是佳琦自己亲自制作的,虽然卡片薄薄的、软软的,我却深深感到这张贺卡的份量。这个文雅内向的小女孩,此刻却能用自制的贺卡表达自己的心情,把心中最好的祝愿送给老师。我想何不趁此机会给孩子们上一堂教育课呢。
“孩子们,老师非常感谢你们的爸爸妈妈,但是老师更喜爱佳琦的贺卡,由于这是她自己制作的,用自己完善的心来表达对老师的爱,这才是给老师最好的老师节礼物呢。”孩子们听我这么一说,都用艳羡的眼光看着佳琦,我环视了一下,之后说:“这天的手工课老师教你们制作贺卡,把你们心中的完善祝福都画出来好吗?”
孩子们兴奋地说:“好,我们也来自己制作。”于是,我把区角中预备的所需材料拿出来,让孩子们自己去设计贺卡,看到孩子们个个都那么用心致志,用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自己的愿望和祝愿……
一会儿,孩子们的杰作都完成了,每个人都显得那么满意和喜悦,我再也听不到谁的贺卡最贵最精致的话了。
北京幼儿园老师随笔【篇4】
《童年的隐秘》是闻名教育家蒙台梭利的著作,全书分为三大部分,介绍了儿童生理、心理各阶段的进展;儿童的教育;爱的才智;成人与儿童的冲突等等。许多部分让我有许多的思索。
《童年的隐秘》告知我们,教育可以采纳一种关心儿童的自然进展的方式去爱护和培育儿童,从而对这些自然特性产生影响。所以教育首先要做的事情是“发觉儿童真正的本性,进而关心他正常进展”。在这里,除了环境和材料之外,某些条件是特殊重要的,那便是“成人中立的特征”。人人心中都有一汪清泉,洗濯你的灵魂,滋润着你的生命。只是由于日常的琐碎生活的纷杂,才掩蔽了她的环佩妙音,朦胧了她的清碧透亮 。
夜阑人静,天籁无声。每逢这个时刻,你才能卸下沉重的面具,拆去心园的栅栏,真实地端详自己,在生命的深处,你最终倾听到一丝悠闲的脆鸣。这是一首真善美的诗。像甘霖,像春风,柔慢而隽永。
月隐星现,露重风轻。每逢这个时候,你才能正视暴露的良知,走出世俗的樊箱,在灵魂的高处,你最终感念到一波必定的律动。这是一支真善美的歌啊!像皓月,像秋阳,淡泊而安静。
逆风逆旅的你,每当回望身后的坎坷与泥泞,一道一道,一程又一程,你的心泉便豁然翻涌……最终了悟:生活不信任眼泪,失败也并不意味着扼杀胜利!世上没什么永恒的侥幸让你永久的沾沾自喜,世上又有什么永恒的不幸让你永久地痛不欲生?
北京幼儿园老师随笔【篇5】
一、不要随便恐吓孩子
幼儿正处在身体技能快速进展的时期,在发育过程中可能会对各种各样的大事产生恐惊,精神带来压力,会加剧他们的内心冲突,使大脑的兴奋和抑制失去平衡,不利于幼儿的身心健康进展。
记得放学时有这么一幕:孩子不知为了什么舍命地哭,母亲在旁边哄他,无济于事。母亲明显用了不少方法:说好话;给他东西吃,但是都不管用。最终,母亲实在不耐烦了,大声说:“叫你哭!再哭我就走!让拐孩子的把你抱去!”这一下,孩子哭得更加厉害了。那位母亲二话没说,扭头就走,孩子见状,慌了神,抓紧追上去,边哭边喊:“妈妈,别走,不要扔下我------”我看了这场面,心酸酸地。作为母亲的心情可以理解,可是对待孩子非要来恐吓他吗?父母是孩子最最可信任得人,孩子从诞生起,就对父母有特殊的眷恋,有一种安全感。那位母亲的恐吓话,殊不知给她的孩子造成的心理损害是成人无法想象的!可怜天下父母心!天下全部的父母们,为了孩子的健康成长,不要再胡乱恐吓孩子,给孩子以正确的评价,还给他们一片晴朗的天空吧!
二、《发觉闪光点》
“一百个孩子就有一百个特点,一百个孩子就有一百种教育方法。”每天穿梭于孩子中间,观看和体验着每一个孩子的成长历程,在教育方式上除了老师要正确引导外,更应当留意孩子的闪光点要准时发觉。张子浩小伴侣活动时,总喜爱影响四周的小伴侣,没方法,我把他视为特殊关注对象,让他跟随左右。
一次活动课,我想让小伴侣帮我拿体操垫子,于是,我说:“谁愿意帮老师的忙?”于是不约而同的都举起了小手,我一眼就观察了张子浩小伴侣渴望的眼神,踮起脚尖高举着手,生怕我看不见他似的。于是,我说:“请动作快的小伴侣帮忙,排队一、二、三!”机智的子浩动作快速,排在第三位,我打算请他帮忙时,说:“等一会嬉戏结束后我请活动中遵守纪律、团
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