三年级家长会语文教师发言稿

三年级家长会语文教师发言稿一、简介三年级语文学科要求三年级是学生语文学习的一个重要转折点，课程标准对孩子的语文学习提出了许多新的要求。下面我向您介绍一下本学期的语文学科要求。学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。识字写字本学期要求学生能准确认读377个生字。能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字的结构把字写端正、写匀称一二年级的语文教学以字词教学为主，课堂上的讲解会细到每个字的字形、扩词、甚至笔画的摆布。而三年级的课堂上，老师讲课的重点已经从拼音和字词教学转移到课文的阅读教学，字词的识记、课文的读通顺都要求学生在课前多下点功夫，这就要求家长帮助严格把好课前预习关和课后复习关，帮助孩子形成良好的预习和复习习惯。三年级生字量大，而且学生在一、二年级所学生字又开始有回生现象，所以平时要多巩固，这不仅仅为了考试，更重要的是字词是学生写作文的基础，基础不牢，将来会错别字连篇。读的训练在朗读的训练中，我们一直遵循的是读准（刚刚接触到课文，首先是把音读准了，句子读连贯了）——读懂（理解重点词句，把握课文的情感）一一读好（孩子只有在深入理解的基础上才能有所感悟，继而读出自己的感受）的顺序。家长千万不要小看语文的朗读，往往从读书中我们就能听出孩子这篇课文读懂了没有？所以对于布置的回家朗读的课文的作业家长一定要重视。背诵的要求和上学期大致差不多，凡是书后要求背诵的部分，必须完全掌握，这是最起码的要求，因为在考试中，还要通过写的方式呈现出来，孩子如果不熟练，就会有问题。同时背诵也是一种积累，用课文的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为孩子自己的语言。课外阅读有些家长一直苦恼孩子的作文写不好，这与孩子的词汇储备量直接相关。古语云：读书破万卷，下笔如有神。要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。我们要努力培养孩子每天阅读的习惯。本学期正式开始学写作文，这也是令家长甚至老师很头疼的事情。课程标准要求学生留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。作文的活水来自阅读积累，更来自生活。有一双善于观察的眼睛是写好作文的关键。生活中我们要有意识地训练孩子留心观察周围的事物。（可举例子加以指导）二、恳请关注的几个方面钢笔的使用本学期孩子将继续学写钢笔字。因为三年级改用了条形格的作业本，加之刚刚度过寒假，孩子的书写质量有所下降，所以今天我们想趁家长会的机会给家长讲讲钢笔的使用，以便家长更好地指导孩子写好钢笔字。⑴钢笔的选择套用一句广告词，给孩子选择钢笔“不买贵的，只买对的”。钢笔的长度、粗细要适中，钢笔要明尖，笔身距笔尖一寸握笔部位最好要有粗糙的罗纹等。孩子至少要有 2〜3枝钢笔。⑵墨水的吸取孩子一律在家吸好墨水，墨水瓶不要带入学校。吸墨水时不能吸得太满。⑶钢笔字的书写写钢笔字笔尖必须朝下，力度要适中，不可以用手去摸刚刚写好的字，避免将本子弄花。写错的字一律用钢笔橡皮轻轻擦去，不可以使用胶带、修正液、修正纸等。大面积的错误可以使用修改符号。但是不管使用哪一种方法，都会在作业上留下痕迹，影响作业本的美观，因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔，不能再像以前一样写一个字，看不合适了再擦掉重写。使用钢笔的过程中不可以甩笔，钢笔用完要及时套上笔套。写完作业要等墨迹干了之后才能合上本子。关注软性作业的完成质量朗读、背诵的重要性前面已经讲过了，我们再次请各位家长每天抽空检查孩子朗读、背诵等软性作业的完成质量，根据孩子的完成情况如实签署，千万不能有这些作业不重要的想法。检查、督促孩子这些软性作业完成的肯定会占去您一部分时间，对给您带来的麻烦我们只能真诚地说声对不起，并衷心感谢您的配合。关注孩子书面作业的完成质量孩子进入三年级，课程多了，作业多了，孩子的负担也重了。我们总是很努力地想减轻孩子的负担。但作业的过程是对所学新知的复习、巩固的过程，也是不可减少的环节。我们要求孩子必须认真、及时、规范地完成书面作业。不认真的作业不如不做，孩子的书写不认真是学习态度不认真的直接反映，我们不能忽视这看起来很小的问题。（结合班级情况讲清作业的书写、本子的使用、订正等问题）其次要注意培养孩子专心独立作业、细心检查的习惯。在家要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让