2023年-参加读书活动总结

第页2023参加读书活动总结参与读书活动总结

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回忆和分析的一种书面材料，它可以提升我们觉察问题的实力，因此我们要做好归纳，写好总结。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我细心整理的参与读书活动总结，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

参与读书活动总结1

活动目的：

使学生积累学问，开拓视野，激发学生课外读书的爱好，养成良好的阅读习惯，形成酷爱读书的良好风气。

活动内容：

一、营造良好的读书气氛

环境能够塑造人，人在特定的环境中会融入到这种气氛中，自己的言行也会随之发生改变。好的阅读气氛对于人的阅读就像大江大河对于一滴水的重要，只有当他沉醉在里面的时候，他才是欢快的、生的开展和向纵深持续开展是非常重要的。我的详细做法是：

1、制定读书安排，使读书活动有章可循。我每学期都要向家长举荐一本好书，要求每个学生都至少要完老师举荐的这一本书。上学年举荐的是?昆虫记?和?马小跳?，今年我向学生举荐了?小王子?。在完成老师举荐的必读书目之后，学生可以自己选择宠爱的书进行阅读。同时我利用家校通系统，每个月向学生家长举荐一本好书，便于家长选择和购置。

2、出好读书小报，整理收获心得。每学期我都要布置"读一本书、写一篇读书心得或书评"的作业，学期中途进行评比、沟通。每个学期我也要求每个孩子在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，将这些资料集中整理，分类编辑，以读书小报的形式，在学期结束时评比展示。

三、整合读书资源

鲁迅曾有过一个特别形象的比方，他说，读书就似乎蜜蜂采蜜，采过很多花才能酿出蜜来。怎样让孩子成为能酿蜜的蜜蜂呢？为他们供给足够的花源就显得尤为重要。就孩子们的实际状况看，家里条件好的孩子，你说一本他买一本，甚至你没说他也会去买。家里条件差的呢？你说十本，他可能也不买一本。如何整合学生的读书资源呢？

1、尝试建立“隐形图书馆〞。我让孩子们回家对自己家的图书作一整理，将情愿与同学共享的图书列一书目清单，交予老师即可。老师对孩子们上交的书目清单逐一审核，将那些不适合本阶段孩子看的书从清单中剔除。对全部符合要求的书目清单登记造册，登记时要记清书名、出版社、单价、持有人等具体信息。登记表一式两份，一份粘贴在班级图书角的墙壁上，供孩子们查看有哪些图书可供借阅，一份老师保存存档。孩子们可依据自己的爱好爱好相互借阅图书。这样可以避开一般班级图书角书籍陈旧、破损严峻的问题。

2、让家长参加学生的阅读过程中来。“读书〞两字，关键在于“读〞，书的价值也在“读〞中表达，指导学生学会读书，是我们的目标所在。在教给孩子们读书笔记方法〔摘录式、提问式、心得体会式〕的根底上，培育学生养成“不动笔墨不读书〞的良好习惯。要求每个学生都要做读书笔记，并且把读书笔记交给家长检查，老师进行复查，采纳“老师、家长、学生〞三方联系的形式，形成大阅读气氛。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。〞确实，读书使孩子们变得越来越聪明，读书活动使我们这个原本充满着噪音的教室比以前明显宁静了很多，书香和全班读书的静谧萦绕教室。但是，在读书活动中，我也有很多困惑：

1、家长的素养各不相同，对孩子读书活动的支持力度不同，有的甚至比拟反对孩子读课外书，认为读课外书影响了学习，有的没有尽力气在监督孩子读书上，读书的效果要打折扣。

2、孩子们在读书过程中的主动性和主动性都没有得到很好的激发，读书的后劲明显缺乏，有许多孩子其实实在老师检查笔记的压力下读书的。

3、“授之以鱼，不如授之以渔〞。教给孩子简洁的读书方法是搞好读书活动的关键。但是在实践过程中，我的读书方法指导应当说不到位，也不得法，许多孩子读了书却没有收获，这也是我应当重点反思的。

参与读书活动总结2

我校仔细落实局工作要点，进一步深化老师读书制度，伴随着老师读书热潮的兴起，我们的读书活动已进入了自主研修和创新阶段，在这一阶段里，老师们的读书热忱高涨，读书研讨活动热情，老师素养不断提升，现将这一阶段的读书活动总结如下：

一、读书已成为生活习惯、生活须要。

伴随着一系列读书活动的开展，老师们已养成了每天阅读的生活习惯，把读书当做一种生活乐趣，当作一种生活须要。每天不管多忙，每位老师总要抽出时间，静下心来，徜徉书中，吸取养分。各个教研组，每周至少都会抽出两个小时的时间去阅览室看书，学校的图书室里总有老师们潜心阅读的身影，办公室里总是能听到老师们在沟通读书心得，在探讨各自的不同见解。

二、广泛阅读，多方涉猎。

在与书为伴的日子里，老师们收获了学问，享受到了读书的乐趣，老师们的视野开阔了，爱好广泛了。读书的范围也在从最初的单纯阅读?新课程改革与课程评价?、?给老师的建议?、?新课程的深化与反思?、?做最好的老师?等相关的教化教学理论书籍到现在的多方涉猎，每位老师在阅读教化教学理论书籍的根底上起先走进古今中外名篇名著，吸取各种养分，不断丰富自己的文化底蕴，努力提升自身的文化修养，为把自己打造成才智型老师不断努力，主动进取。

三、仔细读书，反思深刻。

活动之初，为了鼓励老师们主动阅读，激发老师的读书热忱，我们把读书活动与老师的考核成果相结合，对老师读书提出严格的要求。学校规定每位老师每周仔细做好读书笔记。伴随读书活动的深化开展，老师们读书爱好渐渐深厚，并且对读书也有了更高的要求，他们不再是单纯摘抄一些教化理论观点、教化名言、教学实例等，而是每次阅读后都结合自己的教学实践，针对书中的理论观点写下自己的读书体会，发表自己的见解。对教化教学理论的深刻诠释和阐述，也标记着老师们的读书质量在不断提升。

四、学以致用，提高课堂教学效率。

学习的最终目的是能够理论联系实际，学以致用。随着读书要求的提高，老师们已经自觉把读书和教学结合起来，做到博览、熟读、精思，并用以指导自己的教学工作。特级老师高万祥说得好：“书籍是学校的学校，对一个老师而言，读书就是最好的备课。〞我们可以这样理解，其实读书与备课、上课同等重要。因为读书，老师们驾驭了先进的教学理念、先进的教学方式和先进的教学手段。因为读书，老师们为教学实践找到了理论支撑，借助书籍，透过文字，老师们起先相识并走进一些教化名家，共享他们才智的课堂教学机灵，学习他们独特的教学方式，借鉴他们非凡的教学艺术。在教化名家先进的教化理念引领下，老师们从急躁走向沉着，从浅薄走向深刻，用学识的厚重丰富教学的内涵，将汲取的养分运用到教化教学工作中，我们的课堂实践也发生了改变，老师们把握教材的实力在提升，课堂教学效率在提高。通过读书活动，老师们在学问的海洋中遨游，感受着教化大师的风范，领悟着素养教化的真谛，提高了文化学问素养，老师们对自己的课堂教学也更加自信。

五、开展各种形式的读书沟通活动，成果显著。

各项活动的开展，有效地促进了老师专业的开展，提高了老师的科研实力。

1、以教研组为单位，开展研读?新课程改革与课程评价?、?新课程的深化与反思?的'专题探讨活动，每位老师结合自己的教学实践写出自己的心得体会，在组内沟通研讨，老师们在学习研讨中，理论学问丰厚了，扎实了。

2、开展“读书沙龙〞，全校每位老师仔细阅读苏霍姆林斯基的?给老师的建议?，每位老师结合自己的教学实践写出自己的心得体会，开展好书大家谈活动。?给老师的建议?中的很多内容，已成为老师课堂教学实践和教化教学管理的重要借鉴和指南。

3、开展班主任读书论坛活动。?人民教化?作为一本有思想，有内涵，有深度，有高度的刊物，它已成为全体老师的必读刊物，我校德育处结合?人民教化?中的班级文化建设的相关内容，开展了中小学全体班主任参加的论坛活动，在活动中，各位班主任畅谈班级管理阅历，各位主任主动点评，通过此次活动，老师们再次感受到了?人民教化?的魅力，再次共享了读书的欢乐。

4、开展“承希学校‘百佳’老师读书讲演赛〞活动。随着老师读书活动的深化开展，学校为老师们搭建了一个展示自我的舞台，学校于20年9月15日下午举办了以“阅读教化教学理论书籍，结合教学实践谈体会〞为主要内容的“承希学校‘百佳’老师读书讲演赛〞活动。在此之前，各个学科主动参加，进行了严格的初选，最终评比出16人参与校级演讲竞赛。学校对此次活动高度重视，制订了严格的评分标准，采纳评委现场打分制，崔校长亲自担当本次活动的评委，另外，担当本次评委的还有杨岳峰校长、衡艳春校长、魏淑荣校长以及学科主任三名〔于雪梅、李阔国、鞠春军〕，李铁校长和赵春艳主任担当记分员，经过近三个小时的竞赛，最终评比出一等奖五名，她们分别是任桂银、张丽敏、田文波、闫淑芳；二等奖11名，他们分别是孙海洋、李长艳、刘玉双、李广余、张小珍、姜海洋、马秀春、丁才印、范才智、魏国辉、刘梦野。崔校长对本次活动赐予了充分确定，对老师们的精彩发言做了高度评价，她鼓励老师们接着以书为友，以书为鉴，做一名真正的读者，成为志同道合的书友。此次活动的开展，更加坚决了老师们读书的信念。

与书相伴的人生，肯定有质量，有朝气。苏霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气，是我的教化信仰的真谛之一。〞在这个快节奏的社会里，或许唯有静下心来读一本好书才能让浮燥的心灵得到一次彻底地放松。我校老师将会接着与书同行，接着教化生涯的心灵之旅。让我们的教化一路书香，让我们的生命更加厚重深厚。

参与读书活动总结3

依据太仓市中小学读书活动实施方案要求和老师接着教化工作支配，为全面提升老师队伍整体素养和教化教学技能，经校行政探讨确定在我校老师中同步开展了老师读书活动。这次读书活动，我校以?天纵之教生本教化随笔?〔郭思乐著〕作为必读书目，其他书目为补充，统一部署，努力营造富有特色的书香校内气氛。将老师读书活动与校本研修结合起来。在校行政的统一领导下，教科室会同相关条线主动做好相关工作，以教研组〔课题组、备课组或其他学习小组〕为单位，围绕选定的赠送书目，组织开展敏捷多样的富有实效的读书活动。

本次读书活动全校上下，主动行动，努力做到全员参加。从书目选择、书籍征订、下发等各环节，做到层层落实，责任到人。

前期，实行了由相关教研组长、课题组长等参与的老师读书活动预备会议，努力将这项活动抓早、抓实、抓好。

活动中，利用全体老师集中学习时间，顾玉林校长就这次老师读书活动亲自作了发动。教科室结合本校实际，就读书活动制定了相应安排。做到措施到位，步骤科学，讲究实效。

除了集中学习，还充分发挥教研组、课题组、备课组等学习小组，机动敏捷的特点，做好分组活动。从小组安排、到活动开展、到时间保证、到资料上交，环环相扣，努力追求读书活动的实效。通过论坛、沙龙、心得、征文等多种形式让每一位老师在读书活动中有所收获。

广阔老师主动参加其中，集中学习与分组学习相结合，个人学习与相互沟通探讨相结合，摘录与撰写反思相结合，理论学习与课堂教化教学实践相结合，真正将读书活动与老师个人专业开展紧密联系起来，做到学有所用，用理论指导实践，又从实践中进一步提高相识，促进老师自身的综合素养的提高。

围绕这次读书活动，我们做好了相关活动安排和活动报道的网上公布工作。根据上级要求，进一步做好了校内网“读书专栏〞中读书活动支配及老师心得等相关材料的整理和上传工作。努力做到相互学习、相互沟通、相互促进，在读书活动过程中觉察典型，总结阅历，主动推广。同时，主动做好校际沟通工作，以开放的姿态，将读书活动推向深化。

我们将接着努力，将读书活动作为学校工作，特殊是加强师资队伍建设的重要组成局部来抓，真正实现终生学习的目标，为全面提升老师素养，为培育高素养人才效劳。

参与读书活动总结4

母亲没上过一天的学，完全不识字，劝人读书的话却一套一套，文绉绉的。“读得书多值大丘，不耕不种也有收。日里不怕人来借，夜晚不怕贼来偷〞，好词！简单记，一听就明白，除了“大丘〞之外，简直不用说明。没有大话，没有空话，没有套话，全是大白话，与“皮鞋草鞋〞之说功能一样，但文采大相径庭。不是说“言之无文，行而不远〞吗？“皮鞋草鞋〞之说早已经没人提起了，这样一首诗却还在不识字的老人中传递。

母亲引用这首诗时，前面加了个“俗话说〞，看来这首诗在本地存在了相当长的时间，不知是哪个乡下秀才所作？

网上一搜，大吃一惊，此诗竟为东坡先生所作，诗名叫?读书歌?，全文是这样的：

读得书多胜大丘，不须耕种自然收。

东家有酒东家醉，到处逢人到处留。

日里不怕人来借，夜间不怕贼来偷。

虫蝗水旱无伤损，愉快风流到白头。

母亲恰好截取了劝人读书的精华，改了几个字，用家乡话读起来，更琅琅上口。

看来，东坡先生确曾到过我的家乡——桃花驿，说不定这首诗就是在桃花驿所作，“大丘〞是本地的方言，一大块田地的意思，现在还有人把自家的田称作“扁丘〞、“丘畈〞的。“日里〞也是本地的方言，白天的意思。他的这首诗在桃花驿已经成“俗话〞了，不知东坡先生写这首诗时，可有类似老子“青牛出关〞的典故？

缺憾的是，东坡先生的诗词集里却没找到这首诗，也不想多找，凭感觉，应当是东坡先生所作。先生是个豪放的人，豪放首先是“放〞：放得下，放得开。看得透才放得下，看得穿才放得开。读书为什么？神马成王成圣，神马经世济民，神马都是浮云，读书只为那一杯酒，为那一份自由，为那一份欢乐。居庙堂之高就筑“苏堤〞，“射天狼〞；处江湖之远就煮“东坡肉〞，煎“东坡饼〞，划“赤壁游〞。

“赤壁〞也不知是不是周郎的，“人道是〞，“三国周郎赤壁〞，一个周郎，何苦争来争去？是又如何？不是又怎么样？与其纠结于“周郎〞，不如趁这大好时间，用这漂亮风景，开垦出个“东坡〞来。经“乌台诗案〞，信任东坡先生已经看穿了许多，放下了许多，因其放下，所以豪气，因其豪气，才有被贬海南时“化为黎母民〞的真诚。这是浪漫的李白做不到的，浪漫的谪仙人不知人间烟火，不理俗务，却总想“平交王侯〞，“心雄万夫〞，弄得“白发三千丈，缘愁似个长〞，浮在半空中，仰视着天庭，用他“三千丈〞的苦恼丝连接着尘世，临死还在牵挂：“仲尼亡兮谁为出涕〞！

参与读书活动总结5

问渠哪得清如许，为有源头活水来张庄完，为营造班级爱读书、读好书的良好学习气氛，提高全班学生的阅读理解实力，建设学习型的先进班集体，我班开展了主题为“学问就是力气〞的读书活动，以下是我班开展这次读书活动的总结。

一、根本做法

为保证读书活动取得明显效果，我们对活动仔细设计，科学筹划，详细落实。期初，每个人依据自己学习要求和爱好爱好，明确各自所读书目，汇总制定了全班读书学习安排；平常，要求学生充分利用有效时间仔细读书，小组长负责对大家读书进展状况加以催促和检查；每周五的非常钟队会活动，组织学生进行读书心得沟通，每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会，让大家共同共享读书的乐趣和喜悦。

二、主要收获

从大家沟通的状况来看，读书活动取得了主动的效果。大局部学生能依据学校要求及班级制定的读书安排进行了选择性阅读。

有学生谈到，读课外书对自己帮助很大。读课外书能丰富课外书能丰富课外生活，提高自己的写作实力。

有学生认为，看了课外书使他了解了许多学问，懂得了许多道理，学到了许多为人处事的好方法。

有同学在阅读?鲁滨逊漂流记?后，感受比拟深，她说：我们从小就要爱学习，有志气，在遇到困难时要自告奋勇，失败时也不能气馁，要不断探究。只有经验了种种困难、又在不断探究的人，只有靠着才智、又不懈努力的人，才能像鲁滨逊一样做出一般人难以做到的事情。我们现在还处在人生的学习阶段，还没有实力取得像鲁滨逊那样的成就。我们能做到的是像鲁滨逊那样刻苦学习，勇于探究。只有现在驾驭了丰富的学问，长大了才能为国家效力。

三、几点体会

这次读书活动，营造了深厚的读书气氛，活泼了惊慌的学习气氛，大家都觉得收获许多，体会也很深。

一是大家普遍感到“开卷有益〞。大家觉得，人的学问主要还是从书本中得来的，平常读书没有制约，往往少有目的，比拟随意，比拟盲目，学习效果也不怎么样，今年采纳这种读书方式，有目的，有检查，这对大家很有促进。

二是大家逐步养成读书的习惯。通过有组织的读书活动，大家觉得还是读书有意思，培育了读书的爱好，养成了读书的习惯。不管是为“嗜好〞读书，还是为“学习〞读书，都会给人带来乐趣，成为一种良好的生活方式，使人受用终生。

三是大家共享了每位同学的学习成果。两个人交换思想，每个人就有了两个思想。开展读书心得沟通，大家都从他人那里获得学习收获和体会，大大拓展了学习效用，使得学习收获得得最大化。

四是大家表现了主动的参加热忱。组织大家学习，每个人都很重视，平常学习再忙，还是抽出空来看看书、读读报，不断充溢自己的课外学问，开阔自己的眼界，多方面、多渠道开展学习，向成为学习型个人的目标迈进了一大步。

当然，我们这次活动还有缺乏的地方，从设计和组织来说，还是初步的，刚刚起步；对活动本身，有学生相识比拟深刻，有学生还不够深刻；读书沟通的表现也不是很平衡，有同学不仅平常读书仔细，而且沟通打算也很充分，撰写了发言提纲，有同学那么有任务观念，表现出比拟被动的看法，为了任务而读书。今后，我们将接着开展主题读书活动，进一步标准读书活动的组织，培育大家良好的读书习惯，营造深厚的学习气氛，通过培育学习型