小学英语外研版一年级起点《Unit 2 We have Christmas.》教案模板-二年级英语教案

新标准英语（一年级起点）二年级上册Module10Unit2WehaveChristmas.教学设计一、教材分析本套教材注重学生语言运用能力的培养，教学内容紧密联系学生的生活实际，本课是《新标准英语》（一年级起点）二年级上册第十模块第二单元。本模块的话题是Christmas，功能是Talkingaboutyourfavouriteseason。教材比较侧重语篇的连贯和整合，重在渗透和训练语用的能力。第十模块第一单元的话题是中国的新年，运用一般现在时。本课在此基础上，继而谈论西方最重要的节日-圣诞节。二、学情分析孩子们从一年级开始接触学习英语，进入二年级，已初步形成一定的英语学习态度，掌握了一定的英语学习方法和技巧，具有了一定的自我意识和自我主张。这个年龄段的孩子好动，思维活跃，喜欢参与和自己生活实际紧密相连的活动。在课堂上，表现欲较强，课堂气氛比较活跃。本课所学的时态是一般现在时，二年级学生对该句型的基本构造比较熟，可以直接运用，无需再进行讲解。对于本课涉及到描述节日的句型结构，学生在unit1学习ChineseNewYear时也已经接触，并重点教授过，因此学习本课的Christmas，学生只需掌握新单词和词组运用到这些句型中即可。三、教学目标（一）语言知识目标1.功能：谈论中国和西方的节日。2.语法：一般现在时3.词汇：学生能理解和运用：单词Christmas，wish，dinner4.语音：进一步强化语音语调，wish中wi的发音。（二）语言技能目标：1.听懂并能说出：WehaveChristmas.It’sin…2.能认读单词Christmas,wish,dinner（三）运用：能运用一般现在时谈论中国和西方的节日。（四）学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务。（五）文化意识：了解中西方节日文化的异同。情感态度：感受中华民族的传统文化，增强民族自豪感。四、教学重难点重点：1.准确认读运用Christmas,wish,dinner2.运用一般现在时描述一个节日。难点：1.singsongs的正确发音2.运用四要素描述节日五、教学准备Cards，CD-ROM，PPT，twotreesforboysandgirls六、教学过程Ⅰ.Warmingupandleadin（5’）1.Greetings.Teacher&Studentsgreeteachother.2. Singasong:HappyNewYear!Ss:Guessthefestival.3.ReviewUnit1aboutChineseNewYear:Q:WhatdopeopledoatChineseNewYear?4.Leadin(1)Watchthevideo–Part1Q:Guess,whatfestivalisit?Showthetitle:WehaveChristmas.(2)TalkaboutChristmas:Q1:Whatdowesay?Teach:wish(语音wi的发音with，will，win)Q2：Whatdowehave?板书：Christmastree,Christmaspresents5.评价方式：ShowtwoChristmastreesforboysandgirls,therearemanycardsaboutdifferentfestivalsinthetrees.Ifstudentsdoagoodjob,theywillgetthecards.（设计意图:学生跟唱和本课学习内容相关的节日歌曲，开门见山直入主题。欢快的歌曲营造和谐、宽松的学习氛围，调动了学习积极性。通过复习新年，重现描述节日的句型结构，为本课学习圣诞节打下坚实的基础。PartI歌曲的呈现，导入本课的课题并教授新授单词wish，水到渠成。）Ⅱ.TaskPresentation（1’）Todaylet’stalkaboutChristmasandthenmakeaposteraboutyourfavouritefestivalinChina.（设计意图：呈现任务，明确学习目标，带着目的学习本课。）Ⅲ.TextLearning（15’）1.Listenandpoint.TeacherplaystheCD-Rom,givethequestionsaboutthetext.Q:WhenisChristmas?Studentstrytolistenandfindtheanswer.(设计意图：初步感知了解所学内容，培养学生听音抓住听力材料主要内容的能力。)2.Listenandread，thenfindtheanswers.Studentswatchthevideoandreadafterit,thencheckouttheanswers.Q:WhatdopeopledoatChristmas?Studentslearnbyyourself,thendiscussinyourgroup.Tips:Findtheanswer,thenunderlinetheanswersinyourbook.Thendiscussinyourgroup.Time:2minutesTeacherteachtheword:dinner(设计意图：通过自学，学生养成独立思考的好习惯。在小组讨论中，学生们互相学习、互相纠正，培养小组合作学习的能力。)3.Readthetext,thenanswerthequestion.Teachershowthequestion:Accordingtothetext,weknow____.A.ChristmasisveryimportantinChina.B.Christmasisanautumnfestival.C.SamlovesChristmasverymuch.Studentsreadthetextandfindtheanswer,trytounderstandthesentences,thenfindtheanswer.（设计意图：本道题设计的选项都不是课文中能直接找出的，需要学生对课文内容的理解，还需要学生对选项句子意思的分析后才能选出正确答案。这一题的设计可以培养学生对语段的理解能力和在习题中的分析能力。)4.Retellthetext.Teachergivesthehintwordsontheblackboardtohelpstudentsretellthetextinthegroup.(设计意图:初步尝试运用本课所学知识，有助于学生提高语用能力。)Ⅳ.Practice（7’）1.Aguessinggame:Teachershowsthepictureaboutfestival.Studentstrytoguess.(1)BlockoffthepictureofMoonDay(2)Listenandguessthefestival:theDragonBoatFestival(3)Readthepassage,thenguessthefestival:Children’sDay(设计意图：通过不同的猜图方式，触及学生的不同感官，激发学生学习积极性，为后面制作节日海报做铺垫。)2.Readandchoosethesentences.Teachershowssomesentencesaboutthreefestivals.(MoonDay,theDragonBoatFestival)Studentschoosethesentencesindifferenttables.Studentssaymoresentencesaboutthesefestivals.(设计意图：通过出示三个节日的时间，人们吃的东西和做的事情，引导学生们如何描述一个节日。学生们通过读句子、选句子、拓展句子，丰富视野、打开思路，为任务完成环节中制作节日海报做准备。)Ⅴ.TaskCompletion（11’）MakeaposteraboutyourfavouritefestivalinChina.Teachershowavideoaboutmakingaposter.T:Hello,children.Todaylet’smakeaposteraboutmyfavouritefestival—MoonDay.IloveMoonDay.It’sinautumn.Weenjoythemoon.Wehaveabigdinner.Weeatmooncakes.Weeatgraps.Weareveryhappy.Thestudentstakeoutthecardsandtalkaboutthefestivalsinthegroupaccordingtothemodel.Ilove___________.It’sin________.Wehave__________.Weeat_________....Studentsmaketheposterinthegroup.Studentsshowtheposterinclass.（设计意图：教师在视频中展示了整个制作海报的全过程，学生在观看时学习了方法，也积攒了输出的语言。展示的方式为小组合作完成，不仅能降低任务的难度，提高学生的参与人数，同时也培养了学生合作意识。）德育渗透：TeachershowsomepicturesaboutotherfestivalsinChina.（设计意图：教师在出示中国传统节日的图片时，向学生弘扬中华民族传统文化，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。）Ⅵ.SummaryandHomework(1’)1.Summary:Teacherpointtotheblackboardandask:“Howtotalkaboutafestival?”Studentsanswerthekeys.2.Homework:(1)Readthewordsandthetext.（2）Singthesongaboutfestivals.(3)Talkaboutyourfavouritefestival.（设计意图：帮助学生梳理知识、强化巩固并运用知识。）九、板书设计：Module10Unit2WehaveChristmas.MerryChristmas IntheUKMerryChristmasChristmas