小学英语《Lesson 13 Im Hungry!》教案三年级下册冀教版三年级起点-三年级英语教案

Lesson13I’mhungry一、教材分析：本课是义务教育教科书新冀教版小学三年级英语下册第三单元第一课。本课的内容主要是让学生学会表达I’m(hungry/thirsty).Iwantto(eat/drink).此阶段的学生开朗活泼，他们充满了好奇，因此可多设计一些游戏和chant来帮助学生完成此课的学习。二、教学目标：知识目标：1、学生听、说、读单词：hungry,thirsty,mealtable.2、学生能听、说、读、写单词：drink,eat,food,I,juice.3、能理解并口头运用句型：I’mhungry/thirsty.Iwanttoeat/drink.4、学生能熟读并表演第二部分的对话。能力目标：1、通过表达自己的饮食需求，来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。情感目标：1、通过本节课的学习，让学生知道怎样礼貌地向他人描述自己的需求，做个有礼貌的孩子。2、初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。教学重、难点：1、能听、说、读、写单词：drink,eat,food,I,juice。并把它们用到I’mhungry/thirsty.Iwanttoeat/drink.”句型中。2、通过小组活动和展示活动，提高合作交流意识并通过自我评价和正确评价他人，培养学习英语的兴趣和良好的习惯。教学难点：1、单词drink,eat,food,I,juice的书写。2、能把交际用语在日常生活中自然应用。教师应该确认学生对句型I’mhungry/thirsty.Iwanttoeat/drink.”来表达自已的饮食需求。二、教学具准备：1、录音机和磁带。2、单词卡片、各种食物及食物图片。3、教学课件【设计意图：利用形象直观的图片、课件来教授新单词，利用情景教学帮助学生理解drink与eat的不同，让学生理解并在交际中使用句型I’mhungry/thirsty.Iwanttoeat/drink.”来表达自己的饮食需求。】三、教学过程：Step1GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissWang.T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.【设计意图：利用师生亲切的自由交谈，拉近师生感情，并利用实物情景引入本课。】Step2Warm–up1、T:Let’ssingasong,，《Iloveyou,youloveme》【设计意图：通过快乐的歌曲，让学生很快地进入英语学习的气氛中。歌曲调动了学生的积极性，为本课内容进行了预热。】2、Reviewing（1）、Let’splayagame.T:Touchthebagwithyouhandtoguess.【设计意图：猜谜游戏符合三年级学生的认知水平，学生的积极性特别高，且通过此游戏还能复习以前学过的旧知识，让学生温故而知新，为新课做铺垫,同时引入本课新知识。】Step3Presentation出示食物幻灯片T:Lookatthepicture.(fishmeatmilkchickenapple)What’sthis?S:It’sanapple(fishmeatmilkchicken)T:Whatarethey?S:Theyarefood.【设计意图：通过食物幻灯片的出示，使学生形象直观的明白了什么是食物，帮助学生理解并记忆了单词。】出示桌子幻灯片T:What’sthis?S：It’sa______T:table出示tableanddesk比较不同之处。教师做吃的动作引出eat幻灯片出示吃T:Whatishedoing?（他正在做什么？）S:吃T:Canyouspellit?S:Yes.e---a---teatT:Let’sreaditonebyone.幻灯片出示drink图片T:Whatisshedoing?（她正在做什么？）S：喝T：Readaftermedrink.教授I教师拍着自己说Iamateacher.Iamtall.Iambeautiful.引出I，同时让学生拍着自己说I,然后让学生以不同形式读。Quicklyanswer(快速抢答）Guessingwords.(猜单词）Practiceingroups.(小组力组长组织练习上面的游戏）10、出示幻灯片看图上写单词T：Lookatthepictuersandwritethewords.T:Areyouright?S:Yes!11、教学hungrythirstyT:It’stwelveo’clock.It’stimeforlunch.I’mhungry,Iwanttoeat.hungryI’mhungry.Iwanttoeat.ThirstyI’mthirsty.Iwantgodrink.(3)Let’eat.Let’sdrink.12、Let’slistentothetape，readafterit.13、幻灯片出示juice(教学同上）T：Thisjuiceisgood.LookandsayI’mhungry,Iwanttoeat.I’mthirsty,Iwanttodrink.15、Let’schant.Tablefood,Tablefood.I’mhungry,Iwanttoeat.Tablefood,Tablefood.I’mthirsty,Iwanttodrink.Let’seat!Let’sdrink.Thisjuiceisgood.【设计意图：学生边说边做动作，积极性很高，所以此歌谣让学生反复多说几次，纸质每个学生都能流利说出，这样本课的重难点就解决了。】16、Let’splayagame.T:Whatcanyousee?Doyouknowthem?Whataretheytalkingabout?T:Whocanact?幻灯片出示红太狼、灰太狼、喜洋洋、美羊羊、熊大、熊二的对话图片，让学生来扮演角色对话。【设计意图：因为这些动物都是学生们特别喜欢的动物，因此我抓信这点为学生创设生动活泼的场景，激发学生的学习兴趣肉而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。角色的扮演既巩固的学生对本课知识的掌握，还让学生体会到了学习英语的快乐，符合新课程标准。】17、Let’ssingasong《EatandDrink》【设计意图：】18、Let’sdoit.19、HealtheducationAnappledaykeepthedoctoraway.20、Summary【设计意图：这个环节是对本