《空气》教案模版

《空气》教案1活动目标：在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，玩耍乐的心情。激发幼儿尝试和探究的活动兴趣和士气。培育幼儿的动手力气，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。鼓舞幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。活动预备：选择大小适中的保鲜袋假设干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。用即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形假设干；彩带；纸棒等。活动过程：二、玩空气袋气球法，在玩耍中与同伴合作、沟通、学习。三、与空气袋娃娃做朋友1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法空气袋娃娃朋友，你们同意吗？⑵引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃？〔用手摸摸〕那去试一试！师：空气袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它。〔用头顶顶――这时将皮筋降低〕四、做空气袋娃娃教师进展启发式提问，引导幼儿觉察空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢？它们有什么不一样的地方？空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的？2、一起动手做空气袋娃娃师：请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧！⑴教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。活动反思：品质的表达，养成良好的学习品质对幼儿的进展至关重要。2一、教学设计思路CS、O2究者应具备的一项力气。二、教案授课人xxx学校xxx教学目标理、表达等力气。来进展初步的探究活动，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3、情感态度和价值观：产生对化学学科的宠爱，培育学生实事求是的科学神，初步具备创意识。重点空气的成分。教学方法师生互动，合作探究。磷、硫粉、镁带、蜡烛。教师活动推举一《狮王进展曲》教案《狮王进展曲》教案1活动目标：1、体验想象、制造和表演的欢快。2、通过以故事、出示图片的方式，了解作品的构造、形象和内容。3、感受音乐心情，能用动作、表情、嗓音等表现音乐。活动预备：〔一〕学问阅历的预备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。个。活动过程：1、在欢快的音乐声中进入活动室。今日我们去森林玩玩耍，愉快吗？2、调动幼儿生涯阅历，激发兴趣。和走路的样子。3是怎样听出来的？它们在干什么呢？4、教师有表情地表达故事一遍。5、出示图片，引导幼儿分段赏识音乐。么？还有哪些小动物呢？6、引导幼儿依据音乐分角色表演。〔由幼儿自愿担当角色它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的拓展延长1.下变得吵闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。《狮王进展曲》教案2活动目标：1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。3、感受音乐的同时宠爱依据自己的想象作出动作。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。活动预备：1、录音机、磁带《狮王进展曲》2、图谱活动过程：1、谈话进入主题今日是狮子大王的生日，你们听他来了！2在音乐里你听到了什么？〔〕3、教师用故事表达自己听后的感受4作表现出音乐。①第一段：喇叭吹响②其次段：狮王进场③第三段：狮王愉快的吼叫④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝〔提示幼儿有哪些动物消灭〕5、幼儿完整的赏识音乐活动反思：习的根本动力，让幼儿感受、生疏、理解、表现音乐。《狮王进展曲》教案3设计思路：创动作，将赏识课渐渐延长。教学目标：②学习用各种图谱表现音乐中的形象及动作。教学预备：〔整首及分段、图形谱。教学过程：〔手、脚〕二、中间局部：1、请幼儿完整赏识一遍《狮王进展曲》并提问23、教师讲自己听到音乐后的感觉。〔大森林里黑洞洞的，风吹树摇声中隐隐传来狮王的吼叫声。突然，猴子从树上爬下来报告说狮王饿了，大叫一声，把狐狸吃掉了。〔教师可赐予一些提示。5、出示图形谱〔不按挨次，任凭排列段都要找出相应的图形谱。6〔可参与手与脚的律动〕体动作。学习的兴趣。引出下节课所学内容。小动物：响板、三角铁、双响筒三、完毕局部：四、延长活动〔听音《狮王进展曲》教案4活动目的：1、情愿安静的赏识音乐，宠爱这段乐曲．出来。活动预备：活动流程：律动————赏识音乐—————音乐玩耍活动过程：一、律动《小鸭》指导语：今日我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗？二、赏识音乐《狮王进展曲》〔一〕完整赏识1、指导语：森林到啦！让我们来看看今日森林里有哪些动物？咦？怎么一然后来猜猜到底有哪些动物。2、幼儿赏识3、提问：你猜到森林里有哪些动物？1、赏识第一段不同的动物？幼儿赏识那么这些动物又在干什么呢？〔再听一遍〕要求：听好以后————J2、其次、三段音乐的赏识、学习方法同上。三、音乐玩耍《狮王进展曲》〕好，现在咱们把音乐完整的听一遍，一边听一边来做玩耍，当狮子吼叫的声音就马上逃回家去，然后要求：1、教师依据幼儿的具体状况选择玩耍的次数。2、也可请个别幼儿上来和教师一起表演大狮子。《狮王进展曲》教案5活动目标：2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。3：体验并享受音乐赏识过程的欢快。4：培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱活动过程：告知我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？二、完整赏识，借助故事和图谱关心理解乐曲内容。时候我不留神把他们的挨次给弄乱了，小朋友能帮我一起把挨次整理好吗？下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？呢？三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓舞幼儿大胆用动作表现。一下怎么样？2、赏识全曲，完整表演。排练完成了，我们的演出马上就要开头了！附故事：小猴子吹起了喇叭，小动物们也抓紧站好两队，迎接狮王的到来。乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说啊跳啊，始终玩到太阳下山。玩累了，狮王格外愉快的大吼一声〔傲~~~~~〕把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来！教学反思：我们班的小朋友对于音乐活动格外感兴趣特别是对于律动在活动中他们音乐的变化自己进展动作的创作还可以依据音乐的变化进展各种想象。但是在本次音乐活《狮王进展曲这是一个韵律活动是幼儿格外宠爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难把握。我给孩子们执教的活《狮王进展曲该课的设计主要通过(听听-----说说----玩玩 演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的根本动力，让幼儿感受、生疏、理解、表现音乐。《狮王进展曲》教案6活动目标：1、体验神气、可怕两种心情，享受玩耍表演带来的乐趣。或许内容。3、探究用身体动作表现音乐。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动预备：〔与幼儿人数相等〕王冠、斗篷活动过程：一、谈话导入：1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？二、赏识音乐课件。你们要认真听认真看。“〔幼儿观看课件〕教师提问：1、“听这段了音乐，你心里有什么感觉？“2、“你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？“教师小结：鼓舞幼儿并告知幼儿音乐的名字及作者。象创编故事。教师小结。体幼儿用身体动作仿照狮子神气走路。作仿照狮子吼叫和小动物可怕的样子。听着音乐小动物会做什么事。四、依据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整表达给孩子。五、教师引导孩子边赏识音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐构造和特点。狮子的神气。活动反思：。缺乏之处：1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。2、最终孩子玩玩耍时要求不太明确。动物。《狮王进展曲》教案7活动目标：1、依据故事和图形谱供给的线索初步了解作品的构造、形象和内容。2、探究用动作、表情、嗓音等表现音乐。活动预备：活动过程：一、初步感受乐曲。〔播放乐曲〕〔雄壮、有力，轻快、活泼二、听故事引起幼儿的兴趣。1们伴奏，他们跳的可愉快了。2、提问：狮王出来之前小动物为它做了什么？〔吹喇叭、打鼓〕出示小图1。。谁来学一学。一起学学。狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？〔出示图2〕哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。3〕三、完整赏识。〔完整赏识，师语言提示〕四、分段赏识。〔一〕A一段讲了什么？2〔大图谱1〕谁来说一说。3〔2〕〔〕刚刚有的乐手吹奏的不整〔二〕B1？〔走路、吼叫〕23〔2〕播放音乐4〔三〕A’1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？〔3〕2〔音乐〕3〔音乐〕狮王的？〔指图边语言提示〕六、分角色表演。12、分角色表演。(1)〔2〕交换角色。《狮王进展曲》教案8【设计意图】是幼儿格外宠爱的一种集体音乐活动但韵律活动动作多难度大，幼儿较难把握本课的设计(听听-----说说----玩玩 演演几个环节)紧紧围动性和制造性。【活动目标】在感受音乐性质的根底上,学习用富有共性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。带来的乐趣。【活动预备】物质预备等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。【活动过程】师：昨天教师给你们讲了什么故事？师：谁过生日？幼儿：狮子王。师：狮子是森林之王，它长得怎样？什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子？〔〕觉得你很可怕？〔〕什么样的动作和表情可以让人觉得你很愉快？〔〕配。教师配乐表达故事，初步了解音乐内容。出示图谱，了解音乐内容与构造。提问：什么地方象乐队在演奏？什么地方象狮子在走路？什么地方象狮子在吼叫？什么地方象小动物在表演？引导幼儿依据图谱了解乐曲可以分成四局部〔迎接、走路、吼叫、表演。看图谱做声势练习。〔乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手。分段赏识，引导幼儿依据故事情节和音乐性质创编动作。〔１〕引导幼儿创编各种乐队表演动作。提问：乐队用什么乐器演奏？狮子王要出来了心情觉得怎样？怎样表现兴？〔幼儿制造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢送狮子王的到来〕引导幼儿用动作来表现狮王走路。情表现狮子王威猛凛凛的摸样〕引导幼儿用动作制造性地表现狮王吼叫和小动物可怕动作。〕引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。猴子在舞蹈等等〕。学习随音乐合拍地表演。〔１〕完整赏识，边听边用动作来表达这个故事，将动作和音乐匹配起来〔２〕幼儿扮演角色表演，要求幼儿留意表情，不和别人碰撞。〔不断提示幼儿把刚刚的感受和制造表现出来〕音乐玩耍引导幼儿争论玩耍玩法。提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎 样？。演。《狮王进展曲》教案9教学目标：提高保护动物的意识。2、通过表演，培育学生的表现力气。教具：多媒体课件，各种动物的头饰。教学过程：一、动画激趣。三、赏识乐曲。谈自己印象中的狮子，并仿照。复听乐曲，分析理解。再听乐曲，加深印象。四、表演小片段，说说所表现的音乐形象，仿照表演。情感透视。五、听音乐表演，师生再见！《狮王进展曲》教案10一、活动目标：理解图形的含意，培育幼儿把音乐与图形谱相匹配的力气。制造力。二、活动预备三、活动过程动作，进入活动室。赏识乐曲《狮王进展曲》教师讲故事，帮助幼儿理解音乐的内容性质。赏识乐曲，幼儿边听乐曲边跟着教师拍节奏。引导幼儿将两张图片和狮王吼叫声，乌鸦的吹号声进展匹配，认同请幼儿创编两种图形，以表示狮王和小动物走路的声音〕看图形谱，完整赏识一遍乐曲。作。做动作。音乐玩耍：狮王和小动物请力气强的幼儿进展现范表演。欢快的《加沃特舞曲》中完毕活动。《狮王进展曲》教案11设计意图感受力，并在感受的同时体验欢快。培育自主赏识音乐的力气。活动目标：1、体验音乐活动的欢快，激发幼儿对音乐赏识活动的深厚兴趣。2、能安静地倾听、赏识音乐，进展幼儿对音乐的感受力和表现力气。乐曲的内容。活动预备：用道具、头饰假设干。一、开头局部〔1〕师：今日教师带小朋友去大森林去玩。性。二、根本局部1、让幼儿完整的赏识乐曲，初步感受旋律所表现出来的音乐形象。引导幼儿安静赏识音乐，并带着问题去听。师：你听了这首曲子之后有什么感受？幼儿1：节奏很强3：心里有点可怕1：很强壮2：很有力曲具有节奏感强、雄壮、有力的音乐特点。表达的内涵，避开框住孩子的思维。2〔2〕赏识完教师设计提问：你觉得音乐中发生了一件什么事？幼儿1：我觉得音乐里有一个狮子大王，它正在和小动物们玩。跑了。幼儿3：我觉得是大狮子过生日了，小动物们在为狮子大王开音乐会。幼儿通过感受创编故事、表演故事、、请幼儿结合图谱赏识第一局部音乐，感受小动物狂欢时突然觉察狮ll试为音乐创编故事情节。l的故事情节进展表演。、请幼儿结合图谱大脚印，赏识其次局部音乐，感受狮子威猛凛凛的〔4〕l你觉得它是什么样子的？小动物们又在做什么呢？根绝提问请幼儿在第一局部音乐故事创编的根底上创编其次段音乐故事l乐。、请幼儿结合图谱小脚印和大嘴巴弧线，赏识第三局部音乐，感受小〔5〕你是怎么听出来的？小动物们是怎么做的？并引导幼儿在前两段故事的根底上创编第三段故事。曲。〔6〕〔7〕三、完毕局部我们的进展我们的音乐会吧，幼儿随音乐做小动物动作出活动室。《狮王进展曲》教案12活动目标：1、依据故事和音乐供给的”线索初步了解作品的构造和内容。2、探究用表演动作和表情等来表现音乐。活动预备：1、自编故事一个。2、音乐文件。活动过程：一、初步感受乐曲。师：“小朋友们好，我姓杨，你们可以叫我杨教师。教师给大家带来了一首播放乐曲〕〕一起来听个故事，你就会明白的。“〔讲故事〕二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。“那你们听到故事里有哪些声音？“〔号角、狮子的吼叫〕“那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉？“〔可怕〕“可是当狮子说我今日我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的？“〔愉快〕“谁来学学他们的样子？“〔师语言提示可怕与愉快的样子〕三、结合故事，再听一次音乐。耳朵，认真听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。四、让幼儿完整赏识一遍乐曲，通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。？〔不一样〕我们依据故事，把音乐分成几段来赏识。〔教师语言提示〕五、以角色扮演的形式完毕本次音乐活动。选择自己宠爱的小动物，站到对应的教师后面，跟随音乐完整表演。森林之王狮子的生日晚会就要开头了。林。狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：“今日是我的生日，我很愉快，所以象甩着长鼻子，跳起了得意的大象舞；小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳了。《狮王进展曲》教案13【活动目标】及音乐带来的意境。情、嗓音等来表现音乐形象。3、在师生共同创编、表演过程中，体验合作沟通、表演的乐趣。【活动预备】《狮王进展曲》音频、狮王的头饰及披风、创编的狮王故事。【活动重难点】题。难点：依据音乐，用生动的表情、肢体语言演绎整个故事。【活动过程】静静地用小耳朵听听这段音乐表达的是关于谁的故事。二、再次赏识音乐，教师有感情地表达故事，加深幼儿对乐曲的理解。地大声吼叫，扑向小动物们，恫吓小动物们。小动物们为了讨好狮王，为狮王跳舞。狮王愉快的大声吼叫，赏识着小动物们的表演。幼：……幼：……1、播放第一段〔包括即猴子从树上滑下来的局部〕了什么？你们知道这段下滑音是什么乐器发出的声音吗？幼：……到哪些动物，它们是怎样迎接狮王的？2、播放其次段〔中低音局部〕气走路的姿势。样的反响呢？幼：……〔钢琴的低音表现狮王吼叫〕幼：……师：你们都表现的很棒，狮王用吼叫、跳动、恫吓等呈现它的凶狠。3、播放第三局部〔高音局部〕和小动物又发生了什么？幼：……四、完整听一遍，全班幼儿安排角色表演《狮王进展曲》两遍。〔大胆〕扮演狮王，选一位幼儿扮演猴子，通动物，然后我们跟着音乐节奏，共同完成表演。方面做出引导，如节奏、狮王的动作、动物之间的沟通等。幼儿跟随音乐完整演绎狮王故事，欢快的完毕。【延长活动】现乐曲中的不同声音与动物形象。《狮王进展曲》教案14设计意图：与满足。活动目标：利用故事和图谱感知乐曲内容；鼓舞幼儿用身体动作制造性地表现音乐内容和形象；活动预备：PPT活动过程：一、谈话导入？〔幼儿自由答复〕二、节奏玩耍教师的节奏自由踏步，铃鼓一停，幼儿就定在原地表演一种小动物。三、故事引入演大、小狮子的叫声和走路的样子。讲故事，为理解音乐内容做铺垫。“大狮子来了，大PPT，初步感受乐曲五、出示《狮王进展曲》的图谱教师把刚刚的音乐画成了一幅图，小朋友们一起来看一看。刚刚的音乐名字叫狮王进展曲，现在我们来跟着音乐看一看。你们来看看这些符号都代表谁？〔引导幼儿了解图谱中的各个符号〕强调大、小狮子走路的不同，谁快谁慢。六、律动表演，引导幼儿用肢体律动进展情景再现大狮子用手来拍，小狮子用腿拍，小动物们拍肩膀。七、情景表演幼儿音乐赏识活动设计中应当留意哪些问题？音乐赏识,一般是指通过倾听音乐作品获得审美享受的音乐活动。它是幼儿园实施音乐教育的一种重要手段,也是开阔幼儿音乐眼界，接触更多音乐作品，抽象地理解音乐作品，因此,如何让幼儿能够主动乐观的感知、赏识音乐，并且表现美的心情，实现教学目标。一、做好赏识前的生活阅历预备，为赏识音乐作品打好根底。幼儿在赏识阅历。二、创设轻松、快活的音乐环境、气氛，让幼儿充分感受音乐。音乐是最乐学习的兴趣，使他们很快进入音乐，充分感受音乐。因此，在教学活动中，教使他们情为之而动，联想为之而生。三、承受故事与音乐相结合的方法，让幼儿从听觉入手感受音乐。更好地感受和理解音乐作品。并且留意在语言的音调、节奏、力度、音色、风格这是格外有效的方法.四、利用实物操作帮助幼儿感受、了解音乐。的音乐在实物的消灭下变的好玩而且易于感受了。五、利用图谱的演示帮助幼儿感受、了解音乐。承受图画的形式，以生动、活泼的图象直观、形象地表现音乐作品。在活动中我为活动的下一环节效劳的，这是图谱应用的另一目的。六、设计好玩的玩耍化情节，激发幼儿对音乐赏识的兴趣。中明确规定了容相关。《狮王进展曲》教案15先应当解决的问题是使孩子会听。因此，加强音乐赏识教学，培育孩子“听”的艺术，提高音乐鉴赏力气是格外重要的。因此我设计了这堂圣桑的《狮王进展曲》赏识活动。《狮王进展曲》是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一完毕。子的想象力，大胆的用动作把音乐的内容表现出来。·活动目标现的形象、内容。②启发幼儿制造性地用动作表现音乐中的形象及动作。③培育幼儿留意倾听的好习惯。·活动预备②录音机、磁带、图形谱、磁铁数块③各种动物头饰：狮子、兔子、树、羊、松鼠等④报纸数张、黑板两块·活动过程实录一、引起幼儿听的兴趣〔〔耳朵耳朵是作什么用的？”〔听声音、听音乐等〔幼儿闭上眼睛连续让幼儿听辨。1、节奏练习：？〔想〕哎呀！是什么样的晚会呢？？〔想〕别焦急，我们一起来做火车司机，把〔教师弹琴〕效果格外好。2、发声练习：教师〔弹琴〕〔〕三、赏识主题音乐〔〔提问幼儿〕幼儿答案了，这是我在今后教学中应当留意的。2、分段听音乐，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以及自己的感受。〔放录音〔小动物在列队迎接狮子〕②1-4小节：狮王消灭“我们再听听这四小节，你听上去有什么感觉？〔音乐很沉重能对小动物说些什么？松地就能说出自己对这段音乐的感受。出示乐谱1，教幼儿语言节奏：③5-8〔四次，并让幼儿吼叫〕以致没有听清楚音乐仿照狮子的吼叫声共几次，在这一点上我要特别留意细节，在赏识前向幼儿讲清赏识时的要求。④最终几小节：狮王参与小动物的舞蹈队伍，最终吼叫一声〔最终几小节〔3〔讲故事〕舞蹈队伍。最终，它大吼一声，把小动物全吓跑了。〔教师赐予适当提示〕四、创编并表演幼儿自选动物头饰，教师当狮子边听音乐边玩狮子捉小动物的玩耍。的不是很好。增加表演力气弱的孩子的表演力气。推举二科学教案：奇异的声音科学教案：奇异的声音1活动目标知道耳朵能区分声音。能借助不同材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。活动预备活动过程(一)引起幼儿兴趣让幼儿跟随音乐做律动，调整好心情。师：小朋友，刚刚的音乐好听吗?你是用身体的哪个部位听声音的呀?感知、区分各种声音。放课件中的录音，听是什么声音(各种小动物的声音、孩子的笑声)?仿照这些声音。(二)在活动中觉察声音操作)着学。发出的声音，然后仿照一下。小朋友帮个忙，和教师一起试试怎样让它唱歌好不好?(出示罐子，每人一个)让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。(三)身体会唱歌师：小朋友，一张白纸会唱歌，一个小瓶子也会唱歌，是不是很奇异呀?那小朋友你会唱歌吗?(请一位幼儿起来为大家唱首歌)幼儿一一呈现自己的身体是如何唱歌的。(四)活动延长望。)?科学教案：奇异的声音2活动目标知道耳朵能区分声音,了解保护耳朵的方法。能够认真听辨声音并尝试仿照。情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。活动预备各种乐器(碰铃、沙球、木鱼、小鼓等)。课件(附带各种各样的声音及保护耳朵的图片)。活动过程通过区分小动物的叫声，激发幼儿探究声音的兴趣。(出示小白兔图片)师：今日,小白兔过生日，它请来了很多小动物与它一起庆祝生日，听，他们来了。放课件:狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字，师随之操作课件一一呈现图片。出示乐器，感受声音的奇异，并能区分不同事物发出的声音。听小动物们说这些玩具都能发格外异的声音，那它们到底怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!教师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器，请小朋友学一学乐器发出的声音。才能有了声音。引导幼儿感受各种声音的奇异。在日常生活中，你们还听到哪些声音?请小朋友自己说一说?现在我们玩“谁的耳朵灵”的玩耍。现在我们来听听，这些都是什么声中的声音：雨声、雷声、小猪叫声、鸭子声、风声等。)看谁能猜出这些声音是谁发出的?引导幼儿学会保护耳朵。刚刚那些声音,你们是怎样听到的?假设我们没有耳朵会怎样?(处处一片安静,什么声音都听不到)那耳朵用处这么大,我们应当怎样保护?小结:不要任凭挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。引导幼儿区分乐音和噪音。(放课件)提示幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。3让幼儿充分自主觉察声音、探究声音。望。活动名称：〔小班〕活动目标：1、通过玩玩说说，觉察声音，初步听辨声音的不同。教案预备：〔包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花。活动流程：一、觉察声音全体幼儿自由操作，教室从旁观看。如何去操作，适时地指导幼儿〕1：有声音的。2：咚咚咚的。〕2、声音从哪里来的呢？1：这里有声音的。幼2：3、怎么会有声音的呢？2：瓶子里面有玩具，有声音的。小结：盒子里有东西就能发出声音，没有东西就没有声音。〕二、听听声音？〔是、不是〕幼儿尝试放置物品。1：〕2、你的瓶子里发出什么声音？1：？〔放置纸、棉花、保鲜袋〕1：纸很轻的，没有声音的。幼儿2：棉花也很轻的。小结：不是全部的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。找出没有声音的缘由，由幼儿自己觉察，这样能更轻易地被幼儿所承受〕三、听辨声音《猜声音》〔内容物不同赤豆、硬币、回形针〕2、分别是什么声音？〕3、猜一猜，瓶子里面是什么？小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。〕四、延长活动发出声音的？明天来告知我们，好吗？〕评析：1、活动较符合幼儿的年龄特点，幼儿兴趣极高。2、选材较好，充分激发幼儿的动手操作探究兴趣和表达的欲望。3、活动环节设计层次清楚，流程递进，安排较恰当。练。科学教案：奇异的声音4活动目标：1、在探究中觉察并记录物体通过振动会发出声音。活动预备：1、年敲钟视频，一段秀丽的钢琴声，一段吵杂的声音、goldwave2、操作材料：6橡皮筋绑在长方形一次性塑料碗上6份318184、汉字：声音、振动活动过程：〔材料预备：〕1、看看说说视频内容二、探究1：〔材料预备：操作材料及记录纸、笔〕1、沟通争论生活中有哪些物体也会发出声音2、设疑猜测：为什么这么多物体都会发出声音？3、探究操作：〔1〕介绍操作材料〔2〕操作前设想：怎样让以上材料发出声音？a．每种材料都要试一试b．把自己的觉察记录在记录卡上幼儿操作，教师引导b．橡皮筋发什么了变化？？〔碗里的水怎么样了？。4、沟通争论：让哪些材料发出了声音？觉察了什么？5、进一步感受振动后发出声音的状态：两两幼儿边打招呼发出声音说“你受。当我们不让它们动时，声音就停顿了。三、听生活中的声音，辨乐音和噪音〔goldwave〕1、沟通争论怎样的声音好听？2、赏识预备音乐，观看软件画面，说说看到的现象及感受。3、小结延长：那些听上去舒适，动听动听的声音叫乐音；而有的声音太响是噪音？科学教案：奇异的声音5设计思路：近期，我们班在开展“七彩世界”主题活动，丰富多彩的世界。活动目标：1、能区分乐音、噪音，提高环保意识。活动预备：、幼儿及教师带来的声音〔〕2、声控娃娃3二、区分乐音、噪音〔一〕乐音1、有几位小朋友带来了他们的声音，你们认真听一听，有些什么声音？2、许教师也带来了一种声音，认真听，这是什么声音？〔音乐盒〕3、好听吗？你听了有什么感觉？4、在我们的生活中还有哪些好听的声音呢？5、这些好听的声音我们可以叫它什么名字呢？〔乐音〕6、小结：乐音给人舒适、快活、美的享受。〔二〕噪音1、请你们听听这是什么声音？2、什么时候会有这个声音？3、听了这种声音你有什么感觉？4、这种声音叫什么名字呢？〔噪音〕5、在我们的生活中还有哪些声音是噪音呢？三、削减噪音1、看一段录像2、这是什么？〔环境质量检测仪〕你在哪里看到过？？〔它有什么用？它的数字表示什么意思？…..〕4705四、声音带来的便利1、出示声控娃娃2、我们科学家本领很大的，靠声音制造了很多东西，你们想做制造家吗？？〔声控路灯、娃娃等〕科学教案：奇异的声音6活动预备乐音和噪音的录音。重点难点知道噪音的危害，在生活中避开噪音。活动目标进展幼儿的听辨力气，能够对探究四周世界感兴趣。活动过程一、查找声音〔一、听声音，通过玩耍激发对声音的兴趣。？〔师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响〕、了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。出示乐器，幼儿自由试验沟通，怎样可以让乐器发出声音。发声的？〔例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的。器是怎样发声的，并说出和刚刚的乐器发出的声音一样吗？撞后发出的声音不一样。、利用试验玩耍，帮助幼儿了解物体振动就能产生声音，停顿振动，声音也就没有了。教师报幕让大鼓唱歌呢？〔幼儿答复击打大鼓〔引导幼儿感知鼓槌必需和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声。觉？〔鼓面在动〕推举三《怕冷的恐龙》教案《怕冷的恐龙》教案1活动目标：1、通过故事感知各种抵抗严寒的方法，知道运动是使身体变暖的好方法。活动预备：1、阅历预备：感受冬天的严寒，知道简洁的取暖方法。PPT；律动音乐。活动过程:1、以提问的方式导入，激发兴趣。？〔冬天〕师：冬天你有什么样的感觉呢？〔很冷〕一座大城市，听一听，它是谁呢？(大恐龙)2PPT，分段理解故事内容。PPT2，理解故事第一局部。师：你见过大恐龙吗？大恐龙是什么样子的？〔身体很大，头很大，脚也〕师小结：这只大恐龙来到城里，“阿嚏，阿嚏“，恐龙说“真冷呀，去温存温存吧！“PPT3，引导幼儿观看，理解故事其次局部。呢？师：我们一起来听一听吧〔来温存温存吧！“〕〔教师带着幼儿试说一说小女孩的话〕师：大恐龙伸长脖子,把脑袋探进去了，身体能不能进去什么？你觉得这个方法能让大恐龙变暖吗？为什么呢？恐龙的身体还是觉得很冷。“阿嚏，阿嚏，“恐龙的喷嚏打得更厉害了。师：这时候，谁来了？〔老奶奶〕来学一学老奶奶的话〕〔被子；盖棉衣，点上火堆〕师：这些方法能不能让大恐龙温存呢？为什么？也不能让大恐龙变暖，恐龙还是觉得很冷。PPT6,引导幼儿观看，理解故事第四局部。了？师：瞧，他们在和恐龙干什么呢？〔做运动〕师：运动后的恐龙还冷吗？你从哪里看出？(头上都是汗)〔〕师小结：运动过后，大恐龙和我们小朋友都热起来了！看来,运动是让身体变暖的好方法!3PPT,完整赏识故事。提问：故事的名字叫什么？故事里的人们用了哪些方法让大恐龙变暖呢？〕提问：你觉得对恐龙来说，哪个方法最有用呢？4、结合自身谈谈使身体变暖的好方法。变暖的？变暖的好方法告知布娃娃吗？小结：娃娃也很怕冷呢，我们一起去帮助它们吧！《怕冷的恐龙》教案2活动目标：的问题。活动预备：感受冬天的严寒，知道恐龙有浩大的身体。重难点：重点：难点：活动过程：〔一〕争论帮助大恐龙的方法。〔出示大恐龙图片〕教师依据幼儿答复进展小结。〔二〕出示图一来请幼儿观看。教师提问：我们看到了什么？它来到了哪里呢？来总结〔〕教师提问：恐龙怎么呢？请幼儿来答复，那我们一起来听听恐龙怎么说：〔教师操作图片表达：好冷呀！我要去温存温存。教师来总结幼儿想出的方法〕那我们一起来看看图上的朋友他们是怎样做的？〔三〕出示图二请幼儿观看。请幼儿来观看看看他们到底用了什么方法呢？提问：有那些人在帮助它呢？他们都用了什么方法？〔四〕出示图三请幼儿观看。教师提问：再看看他们还用了什么方法？2——3并引出图四。〔五〕出示图四，请幼儿来观看。运动，最终恐龙怎么样呢？还冷吗？〔六〕表达故事。他们干了什么事情？最好怎么样呢？教师讲。看看谁讲的最好听准时鼓舞幼儿用的教好的语言。活动延长：日常活动，多带幼儿多做运动，使自己的身体变温存。☆我要评论活动目标：认真倾听故事，理解故事内容，知道运动可以使身体温存。情愿用自己的语言大胆表达对故事的理解。赏识故事，能在集体前复述故事。活动预备：挂图。活动过程：一、设置问题，引出故事情节。听故二、教师表达故事，幼儿赏识故事。三、请幼儿讲讲小恐龙来到了城里发生了什么好玩的事。1.出示挂图，提问。师：小恐龙怎么了？师：小恐龙感到温存了吗？为什么?2.出示挂图，提问。3.教师再次完整表达故事。五、幼儿争论。试用动作来表示.11—15沟通，讲讲小恐龙的故事。活动反思与建议：俗易懂，从幼儿的角度动身。缺乏之处：节幼儿留意力不集中。5010暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。《怕冷的恐龙》教案4活动目标：知道并说出各种抵抗严寒的方法。知道运动可以使身体温存并亲身感受运动带来的温存。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：活动过程：一、恐龙来了――现在是什么季节?在冬季你们有什么感觉？城里发生了一个故事，下面我们一起来看看……二、为恐龙取暖除了这些，还有什么方法也可以让恐龙温存起来呢？〔如〕三、和恐龙一起运动。带着幼儿跟着音乐的节奏运动。四、运动运动真温存――你们现在还冷吗？为什么？请幼儿争论让身体温存的各种方法。穿上衣服，真温存怕冷的大恐龙天真冷，一只大恐龙来到诚里小姑娘观看了赶忙喊在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。恐龙扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。活动反思：儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。《怕冷的恐龙》教案5【教案目的】1、感知各种抵抗严寒的方法，知道运动可以使身体温存。2、情愿参与争论，体验帮助他人的欢快。【教案预备】1、感受到冬天的严寒。2、供给有关恐龙的图书和图片，让幼儿知道恐龙有浩大的身体。【教案流程】故事的兴趣。谈话导入情节的进展，讲一讲自己有什么方法帮助恐龙。厚的衣服。再观看图中的恐龙，知道恐龙在城市中很冷。什么感受？观看图中的恐龙没有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白气。知道天气很冷。出示其次幅图：帮助。看，他们都怎么帮助大恐龙呀？活中的各种取暖方法。〔3〔出示第三幅图〕很冷，并尽情想象小女孩会对大恐龙说些什么，为下一环节做铺垫。小妹妹看到大恐龙冷得抖动，会对它说些什么？出示第四幅图：觉察原来运动能帮助大恐龙取暖。玩了一会，大恐龙累极了，咦？你们觉察，它的头上在冒什么？〔冒汗〕二、说一说各种运动。1、教师请幼儿介绍自己会做的运动，跳绳、跑步、爬行、拍球等等。幼儿用简洁的动作来演示方法。师：原来做运动能帮助大恐龙来取暖！小朋友会做什么运动？小朋友冬天在外面会不会做运动？运动好后会变得怎么样？原来运动不仅爸妈妈大人们会做的运动等等。2、总结：大恐龙一开头很怕冷，现在怕不怕冷了？他以后再也不怕冷了，原来运动会帮助我们在严寒的冬天里面不怕冷，身体变温存。三、完毕：常教师一起走吧！《怕冷的恐龙》教案6活动目标感知并体会到天冷我不怕的心情。知道运动能让身体温存起来。活动预备活动过程谈话导入，联系幼儿已有阅历，引导幼儿争论让身体温存起来的”方法。——你们觉得冬天冷不冷？——怎样能让自己的身体温存起来呢？能让身体温存起来。1.播放故事音频及图片第一段。——小姑娘想到了什么方法让大恐龙温存起来？——大恐龙感到温存了吗？为什么？恐龙太大了，它的身子卡在了外面，所以它还是很冷。播放故事音频及图片其次段。——大家想到了什么方法让大恐龙温存起来？——他们成功了吗？——为什么大人的衣服也只盖住了大恐龙的脚趾头？龙的脚趾头，所以大恐龙还是觉得冷。播放故事音频及图片第三段。——大家又想到了什么方法？——被子盖得住大恐龙吗？还有哪些地方露在外面？——红红的火看起来很温存，可为什么大恐龙还是觉得冷呢？盖住大恐龙身体的一小局部，火堆也很小，所以大恐龙还是觉得冷。播放故事音频及图片第四段。——最终大恐龙是怎么让自己温存起来的？来呢？的身体产生热量，就不会怕冷了。组织幼儿到户外活动，引导幼儿在实践中感受运动能让身体温存起来。——我们可以做哪些运动让身体温存起来？活动延长家园共育附【故事】怕冷的大恐龙小姑娘听见了，赶忙喊把脑袋探进去，可身子却卡在外面，大恐龙还是觉得冷。孩子，你怎么不穿衣服呀？”大家拿被子盖在大恐龙的背上，可是大恐龙的大局部身子还露在外面。大家在大恐龙旁边点起火堆，可大恐龙还是觉得冷。于是，大恐龙扔掉了棉衣、棉被，和小朋友们一起玩了起来。嘿嘿！大恐龙身上还冒汗了呢！《怕冷的恐龙》教案7【活动目标】1、倾听、理解故事内容，情愿学说故事中人物的对话。2、初步了解各种抵抗严寒的方法，知道运动是使身体变暖的好方法。3、在故事情节中体验帮助他人的乐趣。阅历预备：生疏过大恐龙，知道恐龙的样子很巨大。物质预备：PPT；律动音乐。【活动过程】一、回忆导入，引发兴趣。以提问的方式导入，激发兴趣。？〔冬天〕冬天让你有什么样的感觉很冷〕在严寒的冬天，风呼呼的吹，有一个动物冷得直抖动！这个动物来〔大恐龙〕二、结合PPT，倾听、理解故事内容，学说人物对话。1PPT，分段理解故事内容。引导幼儿观看PPT1，理解故事第一局部。“〔〕小结：这只大恐龙来到城里打喷嚏了龙的样子吧！2PPT2，引导幼儿观看，理解故事其次局部。提问：〔〕能让大恐龙变暖吗？为什么呢？3PPT4，PPT5〔1〕提问：①这时候，谁来了？老奶奶对大恐龙怎么说的？我们也来说一说吧！能不能让大恐龙温存呢？为什么？来帮助想一想方法吧，你很冷的时候会怎样取暖呢？4PPT6，引导幼儿观看，理解故事第四局部。“这时候，谁来了？他们在干什么？他们会做什么运动呢？〔跳舞、拍球 出来的？〔头上都是汗〕朋