2023年-参加班主任培训心得体会-1

第页2023参加班主任培训心得体会参与班主任培训心得体会(15篇)

当我们备受启迪时，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，如此可以始终更新迭代自己的想法。但是心得体会有什么要求呢？下面是我收集整理的参与班主任培训心得体会，欢送阅读与保藏。

参与班主任培训心得体会1

很幸运能参与这次的班主任培训活动,也特别感谢上级领导能为我们供给这样的学习时机。通过培训学习，我们有了很大的收获：

首先，我们相识了很多專家教授，了解了很多先进的新理念，学到了很多班主任工作的新方法。

在短短的几天时间里，我们随着胡新懿教授分析了我国乃至世界的教化形式背景，相识到了进行教化教学改革，全面推动素养教化的重要性和必要性；跟着曾桂梅校长学习友善用脑的方法倾听了王秀云教授要更新观念，提高班主任素养的训诲；学习了袁胜芳教授的班主任工作中的心理辅导艺术；从刘定华校长的报告中学到了班级的科学管理方法；从李庆忠校长的讲座中学到了优秀班集体的建设和班主任理论的角度去关注学生，相识到人没有智商凹凸之分，只有结构不同之别。要同等地对待每一个学生，努力提升每一个学生的素养，不要让一个学生落伍。曾桂梅教授的友善用脑教化理念更是认为“每一个学生都是天生的学习者〞。我们要坚信这一点，敬重学生、信任学生、欣赏学生、赞许学生、鼓励学生，让全部学生都能以自己的方式高效率地学习。要重视课堂上学生学问生成的过程，增加学生的参加度，削减对学生的限制力，努力做到但凡学生能做的事，老师肯定不要代替。“导演、演员都是学生，老师只是一个筹划者〞把课堂还给学生。

3、学会倾听，当一个“有耳朵〞的班主任。初中阶段是一个很关键的阶段，在这一阶段学生面临着青春期的问题、升学^考~试的问题甚至是早恋的问题等，假设引导不好可能出现一些心理问题。班主任要做好学生心理辅导工作，关键一点就是要学会倾听。要敬重学生、理解学生，真诚地与学生同等相处，倾听学生的诉说，用倾听代替说教。

第三，学到了班主任工作的详细方法。

1、学会班级的科学管理方法。一个良好的班集体对每个学生的健康开展有着巨大的教化作用，班级强、学生强、学校强，优秀的班集体将成为学校育人的载体。班级的科学管理方法要以学生的开展为中心，培育学生正确的思维方式，使学生德智并进。要有班级管理的开展观理念，要明确学生人人都能开展，时时都在开展；还要明确不同的人有不同的思维方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受实力不同，成认人之间的差异。班级的文化建设是一个班级文化的灵魂，表达一个班级的精神风貌，要重视班级的文化建设。可以通过对教室环境的布置来加强班级的文化建设，如布置教室、办好板报、建好图书室、设计墙饰；设计班旗、班徽、班歌、班级格言等营造一个优雅的、能鼓励学生奋勉向上的文化环境。通过班级的文化管理，理清学生的观念、思维，管住学生的价值观和思想观念。

2、学到了打造优秀班集体的方法。一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，并让这个奋斗目标成为全班学生的共同行为，目标是启明星、是动力具有巨大的鼓励作用。在打造优秀班集体时肯定要让班级有一个明确的奋斗目标。另外，优良的班风要依靠正确的集体舆论来支持，优良的班风一旦形成，对正确的舆论形成有巨大的影响，所以，要在班级里树立健康正确的集体舆论。同时还要培育得力的学生干部，设立健全的班级制度，处理好班级里的人际关系，常常开展生动的集体活动，营造深厚的学习气氛，形成一个有特色的班集体。

3、学到了切实有效的班主任工作艺术。班主任的工作对象是学生，班主任做的是人的工作。而学生是有血有肉有情感的人，是开展中的人，他们须要同等、关爱和敬重，不同的学生有不同的须要，不同学生的开展有差异。作为班主任要待生如子，作到对待学生一视同仁，成认每个学生都是最棒的。用爱去感化学生，用“情〞去工作，用“心〞去工作，以情动情，以情感人。要相识到每一个学生都是一颗等待觉察的明星，我们要通过培育优生、辅导差生、促进中等生的开展，使每一颗星星都能闪闪发光。面对优生，我们要不断鼓励压担子，消退他们的嫉妒心理，树立正确的竞争意识；面对差生，我们要矫正他们变态的自尊心，激活他们枯萎的学习动机，澄清他们模糊的是非观念，培育他们坚毅的意志力；面对中等生，要去掉他们自卑的心理，给他们多一点自信，去掉他们自傲的心理，让他们多一点上进，鼓励他们大胆地朝前走，争取跟上优等生。真正让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会自强。

4、学到了主题班会课的设计方法。主题班会课是对学生进行教化的最好形式，设计好优质的主题班会课就显得特别重要，诸葛老师的作法很值得借鉴。首先要结合形势，联系社会的大背景和小环境，深化了解学生的身心特点和思想动态设定班会的主题。其次，擅长利用资源，采纳多种手段，广开思路，选择与学生生活接近的话题，确定主题班会的方案。还要充分利用图文创设情境，师生之间要同等沟通互动，班主任要主要适当引导，触动学生心灵。班会开完之后，还要留意验收，刚好反应校正，刚好提示，奖惩约束。使学生真正作到德智并进，知书达理。

5、学到了友善用脑的方法。通过学习了解到仅利用听觉进行学习只能记住小于百分之十的学问；仅利用视觉进行学习只能记住百分之三十到百分之五十的学问；而利用运动知觉进行学习能记住大于百分之七十的学问。所以，在我们的教学中要尽量多地利用多感官进行教学。还要有意识地帮助学生获得健康的大脑，教给学生放松和健脑的方法。还要帮助学生自我确定，帮助学生找到适合自己的学习方法，科学地安排学习的时间，教给学生制作便于记忆的大脑记忆导图的方法。

6、学到了班主任工作中的心理辅导艺术。与学生交往肯定要敬重学生、理解学生，站在学生的立场思索问题，倾听学生的心声，与学生同等相处。以主动的看法帮助学生，对学生要勤加鼓励、耐性教化。要留意技巧的运用，解决好学生的早恋问题、升学心理辅导等，做好老师的典范作用。

总的来说，这一次班主任培训，我们确实是收获多多。在以后的班主任工作中，我肯定要用学到的理论学问来指导实际工作。做一个有爱心的、有情感的、有方法的班主任；做一个既聪明又“愚钝〞，既铁面无私又心慈手软的班主任；做一个有自己独到方法的优秀班主任。当好学生的学习者和领路人。

参与班主任培训心得体会2

20xx年11月10日~11日，我们一行几人有幸赴xx参与了?新时代教化背景下全国优秀班主任德育课程开发建设与创新班级管理高级研修班?的培训，本次培训阵容强大，讲座的专家全都是各省自主教化界的领军人物，向大家发起头脑风暴，鼓励班主任竭诚为学生效劳。两天的学习，我听了x场讲座。每场讲座各有各的千秋，各有各的精髓，太多太多须要我去借鉴学习的地方。也正是这次学习，更让我了解到老师工作责任的重大和使命的荣耀。

培训第一天，全国闻名语文特级老师，xx老师主讲的?在传统文化课程中立德树人?，特意为我们讲解了他研发的中华优秀传统文化课程：梅花三弄课程、二十四节气课程、杨柳与送别课程。通过古诗串讲法让学生感受梅花之魂，感受生活，体会古人离别的情韵。课上，老师利用各种好玩的图片及自己的教学案例，引发全体老师思索，从而启发大家：要做一个才智的老师，必需学会敬重、接受、包涵。读懂学生，只有读懂学生，走进学生心灵学，我们的教学才有的放矢，才能真正以学论教，才能实现优质高效。

培训其次天，xx老师向大家共享了?坚持一厘米之变成就华蜜班级?。她告知我们，爱自己才会爱身边的人，要培育学生阅读习惯，重视精神鼓励。鼓励学生学生学会生活，学会做事学会做人。

教化其实很简洁：一腔真爱，一份宽容，如此而已。培训后，我深刻反思自己：

班级文化建设是班主任工作非常的重要环节。杨老师以从班级精神入手，全面解读了班主任如何利用文化手段，实现应试背景下学生的卓越成长。通过学习，我感受到，打造班级文化，关注每一位学生的成长，肯定会培育出有内涵并能长远开展的人才。要充分发挥学生的自主管理主导作用。我认为，班级自主化管理这种管理模式特别好用，在充分信任学生的根底上敬重学生，以合理化、人性化、特性化的方式，使学生充分发挥自己的主导地位，让学生成为班级的主子，让学生自我管理、自我教化、自我提高、自我开展。

通过这次学习，使我相识到作为一个班主任应当做到以下几个方面：首先，班主任要有爱心，树立正确的学生观。只有无私同等地爱每一个学生，才会让学生感受到老师的爱，才会主动接受老师的教化。作为老师要树立正确的学生观，敬重学生的独立性、差异性，要站在他们的角度，走进他的心里，多赐予孩子们敬重、信任、理解、宽容。其次，班主任要有责任心，树立效劳学生的思想。班主任的职责就是培育健康的班集体和身心健康的学生，我们必需要有责任心，踏实仔细工作，为每一个学生负责。最终，班主任要不断学习，积累阅历。要多向优秀班主任和专家学习好的工作方法，并依据自身的状况变通应用，同时，在工作中要勤于反思、刚好总结，不断提高自身素养和教化水平。

总之，在今后的班主任工作中，我要进一步注意教化方法的探讨，分析学生、家长、社会的新状况，加强学习思索，调整好心态，使班级管理和班主任工作水平不断提高。

参与班主任培训心得体会3

11月10—11日，我有幸参与了新时代教化背景下德育课程开发建设与全国优秀班主任班级创新管理高级研修班培训，通过这次培训我收获许多。听了xx市xx小学的xx老师和xx省xx小学的xx老师讲座，我深受启发，内心激起一阵阵涟漪，同时也不禁发问：他们怎么可以做的那么好？我怎样才能向他们看齐？带着这些发问，论坛结束后我抓紧整理出xx老师和杨老师的一些教化方法，目的不是照搬他们的思想，而是以此给自己一个学习的时机，不断学习借鉴，让自己更充溢地做好眼前的工作，有朝一日争取将那些发问变成现实。

xx老师的讲座，让我深刻相识到：利用中国传统文化对学生进行德育教化的重要性。开发传统文化的课程，引导学生对古诗文进行诵读和积累，既能提高他们的道德修养，也到达了提高语文素养的目的，真是一箭双雕！同时我也特别欣赏xx老师的谜语课程，给学生以无限想象的空间，既增长了学问，又熬炼了学生的想象实力，值得学习和借鉴。诸老师?用微课程创立完备教室?的讲座告知我们只要潜心去寻，时时到处皆微课程。课文中可以找到，地域里可以寻见，问题中会产生。致力于微课程，用文学的力气去触动学生心中松软的力气。

听了xx老师的专题讲座，我深感老师这个职业是无比的荣耀神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深邃的教化思想，班主任工作要仔细执着，对每件事情都要仔细进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要仔细对待。

xx老师的厘米之变让我深受启发；关注每一位孩子的成长细微环节，以文字作载体，坚持记录他们每一厘米的成长。

厘米之变：采纳班级qq群探讨育儿经、班级微信圈互动共享凝心聚力、喜马拉雅电子听书、为你诵读每日一首诗、百班千人在线共读的方法，来实现家校共同关注孩子的厘米之变。这些方法中，即便我们不能完全效仿，总有两三种方法值得我们去尝试。还有她遇事总喜爱把问题抛给学生的做法，值得我学习，这样既确立了孩子的主体地位，又使老师的主导地位得到稳固，也熬炼了孩子的动手和动脑的实力。

总之，这次培训收获颇丰、感悟颇深。让我找到了更好的班主任工作策略，如同一场春雨洒向了我的心田。我想：在以后的教学生涯中，不仅要行，更要思、悟，还要多看、听、学。对待孩子时要主动找到问题的症结，不是靠班主任的权威来喝令孩子改正错误，而是在心灵上与他们同等相处。我会以本次培训作为新的起点，发挥自己的聪明才智，争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的工作水平尽快提高，努力为成为一名优秀班主任。

参与班主任培训心得体会4

通过这次学习，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在外表处理上，而且应当透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地开展。

在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。

感受之一：这次培训帮助我相识了小学心理健康教化学科的重要。真正的心育确实是进行德育、智育等教化的根底，而心理健康老师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教化的作用。

感受之二：这次培训帮助我重新相识了学生、相识了自己、相识了教化。可以说每一位老师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了许多，可结果却是我们经常感慨：学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。而我现在真正体会到：没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理须要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所须要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教化的效果？也正因为如此，老师也无法体会到自己工作的乐趣，沉重的负担压得老师没有也不行能体会到应属于自己的欢乐，这或许就是不懂心理教化、不会运专心理教化的必定结果吧！让我们每个人都学会去视察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再按部就班、因材施教。

感受之三：每一名老师都应当成为一名合格的心理健康老师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装腔作势的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教化教学上运专心理学的学问，所以在工作上产生了很多的困惑。正是这次学习它帮我才起先相识到心理学的重要，更帮我相识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊！只有每一名老师都成为合格的心理健康老师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好的做好教化工作。

感受之四：通过培训我学到了更多的进行心理健康教化的方法。以往，自己将心理健康课看的过于神奇，缘由就在于没有真正的懂得小学心理健康教化的实质，而无视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教化的实质，那就是：源于学生，效劳学生；引导学生，把握人生！

感受之五：这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不刚好充电，不刚好变更自己的学问结构，我们就将被时代所淘汰。

有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应当把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的开展，使得学校能培育出健康的学生。

参与班主任培训心得体会5

做班主任工作，我认为主要是做好“德、爱、博、廉、和、恒〞六个字。

一、德

德即要谦逊勤劳、爱岗敬业、奉献进取、师德高尚、为人师表。班主任是学生学习、工作、生活的干脆组织者和领导者，与学生接触最多，对学生的影响也最大。而班主任对学生影响又以道德的影响大为重要，“道德的影响是教化的主要任务〞。而“履，德之基也;谦，德之柄也〞。所以我们在教书育人的过程中，不仅仅是“言教〞，更重要的是“身教〞。“以身教者从，以言教者讼。〞这就要求我们班主任在日常的学习、工作和生活中要非常留意自己的言行举止对学生产生的影响，要起到模范带头的作用;要树立正确的人生观和价值观，要严于律己,加强自身修养;要品德端正、谦逊勤劳、严谨治学、爱岗敬业，要具有任劳任怨、诲人不倦和开拓进取、无私奉献的精神，要做学生的楷模。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行〞只有我们班主任以身作那么，才能带好自己的学生，取得良好的教化效果。

二、爱

爱就是要关切学生、爱惜学生、无私地帮助学生。“没有爱就没有教化〞，关切学生、爱惜学生、帮助学生是班主任的天职。在日常学习和生活中，班主任除了要严格要求学生之外，还应常常深化到学生中间，了解学生的状况，象其父母兄长一样去关心爱惜学生、帮助学生。特殊是对那些在学习和生活上遇到困难的同学，班主任更要多些关切、鼓励和照看，并尽自己的实力帮助他们克服困难。假设班主任总是在学生有困难须要帮助的时候出现，那么学生就会视你父母兄长般的感谢你、敬重你。“一日为师，终身为父〞这句话不仅仅表达学生对自己老师的敬重感谢之情，而且也意味着那个老师父亲般的付出。要知道“爱出者爱返〞，学生尊师和老师爱生是相互的。

三、博

博是指博采众长，博学多才。今日，科技的进步、教化的开展不仅要求老师有丰富的专业学问，还要求老师敏捷变通、博学多才。因此我们必需加强学习，要博采众长，精益求精，不断更新、丰富自己的学问，提高自身素养，以适应现代教化的须要，完成“传道授业解惑〞的职责。班主任的博学多才，是其赢取学生信服的根底。德而不博，会令你黯然失色;博而无德，会令学生敬而远之。

四、廉

廉即说是要公正廉明，在公无私，树立崇高形象。一个班几十个学生，家庭状况各异，学生成果参差不齐，但我们比皆应一视同仁，同等扑克待。另外，班主任在处理一些日常班务时还须要做到公正廉明，大公无私，如编座位要公正无私，不能因学生的家庭富贫和成果好差而有区分;班会费的收支要合理，数目要公开、清晰，绝不能半点模糊，等等。“惟公那么生明，惟谦那么生威。〞虽然这些只是区区小事，但它足以树立班主任在学生中的崇高形象，我们切莫等闲视之。

五、和

和即要随和幽默，师生同等，亦师亦友。学生不仅期望班主任是自己做人楷模、治学的表率，而且期望班主任能成为自己的良朋益友。同时，由于“气习相染，师不如友〞。所以我们班主任不仅要为人师表，还须要做到平易近人，师生同等，做学生的知心挚友。事实证明：一个随和幽默、亦师亦友的班主任，才是最受学生欢送和信任的班主任，而那些成天都板着脸孔、高高在上、装腔作势的班主任是最不受学生欢送的。

六、恒

恒即工作要有恒心，不能急于求成，也不行轻易放弃。做事贵在有恒，班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁杂琐碎的工作，所以“恒〞字对班主任来说更显重要。尤其是班主任对后进生的思想转化工作更要长抓不懈、持之以恒，切忌急于求成或半途而废，即使有“婆妈〞、“哆唆〞之嫌，也要在所不惜。要信任恒心所至，金石为开，耕耘总会有收获的。

当然，班主任工作还须要得到社会的帮助、支持和家庭的协作，才能取得更好的教化效果。

总之，作为班主任，我们以内营素养、外树形象的同时，始终应当记住一点：我们不仅仅是学生的老师，而且还是他们的挚友、兄长。

参与班主任培训心得体会6

20xx年4月，我有幸参与了中卫市教化局实行的沙坡头区初中班主任培训的学习。虽然培训时间很短只有不到两个月，但也使我学到了许多许多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中共有十几位专家、班主任老师分别作了六大模块九个专题的讲座。倾听专家团们的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤，正好满意像我这样的班主任的需求，帮助我找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理实力和水平。专家们的言谈中闪耀着才智的荣耀，独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思索。以下就是我在学习中的几点主要体会：

一、班主任要转换角色

面对新形势，班主任被给予了更新的内涵，班主任的角色也同时发生着变革。我认为，班主任应由管理者的角色向效劳者的角色转变。

1、挚友角色

近代教化家夏丏尊说得好：“没有爱就没有教化。〞面对学生的错误，班主任要用宽广的胸怀来容纳学生、理解学生，这样才能得到学生的敬重和爱戴。新时期的青少年学生自尊心和自我表现欲望都比较强，不再满意于老师与学生只是传统的“教〞与“被教〞的上下级关系，更多的是希望班主任能放下尊严，以兄长挚友的身份去关切、帮助他们。当然，要演好这个挚友角色，还须要班主任多走群众路途，如深化学生生活之中，与其促膝谈心，对其嘘寒问暖，或亲自参加学生课外活动，带着学生参与社会实践等。通过这些途径来增加班主任的亲和力，使学生“亲其师而信其道〞，真正建立起一种和谐、民主、同等的挚友关系。

2、学生角色

马克思主义哲学认为：“冲突双方在肯定条件下可以相互转化〞，老师和学生是教化教学过程中的一对冲突，当然也不例外。在某些方面，如专业学问、社会阅历、待人处世的阅历等，老师可以充当学生的“老师〞。但“人无完人，金无足赤〞，老师即使再完备，也有自己的缺乏之处以及犯错误的时候，这就须要老师能虚怀假设谷，放下尊严倾听学生的看法和建议。而且，学生某些方面的才能及优点也值得老师学习和借鉴。

3、心理医生角色

青少年学生正处于长身体、长学问时期，由于生理和心理还不成熟的缘由，一些学生不同程度地流露出烦躁、焦虑、孤僻、多疑、叛逆、易冲动发怒等不良心情。这就须要班主任在班级管理中，刚好了解学生存在的心理障碍，分析病因，对症下药，帮助学生解快乐结，放下思想包袱，使学生形成主动进取、奋勉向上的健康心理。因此班主任应深化学生的学习和生活环境，细心视察，辩证分析，随时了解学生心理开展动态，觉察问题要刚好赐予疏导，对其“动之以情、晓之以理〞，从而增进师生之间的理解和信任。

二、班主任要不断提高自身素养

对于一个学校来说，班主任队伍的素养水平，都干脆关系着学校的开展。班主任工作是一门艺术，更是一门科学，所以班主任只有不断提高自身素养，完善自己的人格魅力，具备深厚的道德修养和丰富的学问技能，才能做好新时期的班主任工作。

1、班主任老师要有完善的人格的魅力。我们教化学生首先成为正直和蔼，懂得自律，不阻碍他人，做一个合格的公民;其次是教化学生关切他人，敬重他人，做一个有责任心的人;再次是教化他们为国家的兴盛兴旺，为中华民族的复兴尽心尽职，做一个对社会有奉献的人。学生在分层次达成目标的过程中不断努力，不断追求，德育内容随之内化为学生的人生观、价值观、世界观。

我们在班主任的工作中，要用自己的人格魅力感染学生，这种阳光的味道是不行少的。她表达在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会专心去做事。

三、班主任老师要具备深厚的品德修养

班主任修养是指班主任在政治思想、道德品质、学识实力等方面所进行的修养熬炼的功夫，从而渐渐养成在对待学生、家长，在处理各种班务工作中的正确看法和教化机灵，以及在情感、意志、性格等方面所形成的特有心理品质和符合班主任角色须要的特有的审美观和独到的气质、风度等。

现在学生喜爱的班主任是：有一颗永不泯灭的童心;慈祥、保护学生;诚恳、公正、虚心、好学、博识、多才，“什么都懂〞;严于律己，宽于待人。不喜爱的班主任是：偏心，说话不算数;不敬重学生的人格;粗暴、性急、爱发脾气;固执，自以为是，自吹自擂;学问狭窄，连学生知道的东西也不懂;不愿和学生交谈，不与学生一起活动;家访告状等。

班主任要依据社会的开展和学生的期望，不断提高修养，树立现代班主任的崭新形象。

四、班主任工作要讲究方法和艺术

班主任工作是一门艺术。能否驾驭这门艺术，干脆影响班主任工作效果。作为班主任，不管是了解学生的心态结构，还是指责、表扬学生，都存在着艺术问题。做为好的班主任，必需在对学生进行思想教化工作中讲究方法和艺术。

1.相识、了解学生的艺术。

对一个班主任来说，在接到一个新班时，首先就应当相识、了解学生。只有了解了每个学生的特性特点，在开展工作时才能做到有的放矢。

2.对学生表扬的艺术。

表扬对成年人来说不算什么，而对学生来说却象石子投入心潮中，荡起层层涟漪。每当学生有进步，取得可喜成果时，班主任应赐予刚好表扬。但必需留意以下三点：一是表扬精确，不能搞“大锅饭〞形成大家好的局面。二是表扬要刚好。三是表扬不要过多、过高。多会形成一般化，高会使人感到高不行攀。所以，对典型的学生进行表扬，即起到模范作用，又会受到良好效果。

3.对学生指责的艺术。

学生是教化者塑造雕刻的实体，塑造雕刻的缘由就在于他们还只是未成材的小树。指责是班主任的工作方法之一，假设班主任对待学生的缺点只是一味的训斥指责，生硬的用学校管理规定来惩罚他们，而不讲究指责艺术，会适得其反。而且还会使学生产生逆反心理。当然，对班级个别品德比较差的学生我们应当赐予肯定的惩罚。但对一般同学的缺点，班主任要满怀爱心，满怀理解的去点出学生的缺乏。班主任的真诚是启迪学生心灵的钥匙，只有真诚，才能驱散学生对班主任的敬而远之和畏惧感，使之由衷地相识老师是在帮助他，教化他，关切他。只有这样，学生才会产生自我教化，自我指责的意识，再有班主任进行指责教化时，切忌不分轻重缓急，不分场合、地点，不分时间，想说什么就说什么。有时委婉的指责，无声教化会产生奇异的效果。学生犯了错误，心理状态各不相同。对犯了错误后立刻懊悔的同学，班主任应赐予关切和保护，从正面引导，不需指责，只要讲清道理。对犯错误后还感到自己“委屈〞。对犯错误而消极的同学，班主任应着重解决他们不是不能好，而是必需好的问题。教化他们分清是非，增加自尊心、自信念，向好的方向转化。

五、重视与家长沟通的作用

苏霍姆林斯基曾深刻地指出：“假设只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独担当起塑造人的微小、困难的任务。〞教化是一项系统工程，仅靠学校自身的力气是远远不够的，还需社会各方面的协作，其中家庭教化尤为重要。班主任如何处理与学生家长的关系，将干脆影响到教化目标的实现，影响学生的健康成长，我认为应留意以下几个方面：

首先，班主任自身必需增加与家长联系的意识，要勤而不惰。思想上要勤，给自己提出明确的联系要求，制订周密的家长工作安排，力求把自己的工作状况刚好通报给家长，使学校与家庭要求一样，作风上要勤，做到坚持要求，克服困难，不达目的不罢休。

其次，要敬重学生。不要说羞辱学生家长人格的话，更不要做羞辱学生家长人格的事。和学生家长一起探讨对学生教化的问题时，要用征求、商议的口气，决不能居高临下的用我要你怎么做，你应当怎么做的吩咐口气。与学生家长接触时绝不能带有世俗的功利色调。杜绝以貌取人，以职取人，以财取人的做法。班主任作为学生所效访的最干脆的典范，应是社会道德的化身，是学生做人的楷模，在学生心目中有其独特的示范性。假设班主任不能公允、公正地对待每一位家长，那么会对学生的心灵造成极大的损害。并给家长留下不快的回忆。虔诚而有耐性的倾听家长的看法，由于家长与自己的孩子朝夕相处，对其爱好，爱好、性格等了如指掌，所以一般来说家长都能真实地反映学生在家里的状况，对班主任全面了解学生有很大的帮助。家长与班主任在教化目标上其实是一样的，家长把孩子送到学校，希望将他们培育成有用之材，而班主任根据职业道德要求义不容辞地要对学生的教化负责。从这个意义上说，班主任与家长的心自然就应紧密地联结在一起。这是班主任和学生家长合作的根底。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距。让我找到了更好的班主任工作策略，如同一场春雨洒向了我的心田，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些年轻的老师有更多更好的学习充电的时机，从而更好的为教化事业做奉献。我会以本次培训作为新的起点，适应时代的改变和开展，确立起符合时代要求的教化观念，发挥自己的聪明才智，争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的工作水平尽快提高，努力为成为一名优秀的班主任。

参与班主任培训心得体会7

xx的xx老师的讲座让我深深感动，知道了与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，数子一过，不如奖其一功。

林格也曾说：人的根本在心灵，教化应回来心灵的深处。心理学探讨也说明，每个人的心灵深处最渴望得到别人确实定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩办为辅的正面教化原那么，假设一个班级受到表扬多，那么这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假设一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的嘲笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩办，多去觉察学生的闪光点，赐予确定和鼓励。

学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假设能尽量觉察他们的优点，然后真诚地去赞许他们、鼓励他们，那么你会觉察，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生要学会生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐，从而树立学生正确的人生观。

天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空广袤无比；高山收容每一块岩石，不管其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不管其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不管其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

参与班主任培训心得体会8

我区中小学局部骨干班主任参与“广东省第七届班主任工作论坛〞培训活动，于7月24日上午7:20集中区教科培中心统一乘车动身广州华泰宾馆，共培训了3天。

参与这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由教化工作者到学生的主角转换，仔细、虚心、恳切地理解培训，看法端正、学习专注，从教科培领导到学校校长都能用心致志，聚精会神，仔细的倾听和记录，刚好完成作业，如饥似渴地理解着簇新的理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了学生时代。

最吸引我的讲师是张红、贾高见、李上青、邓惠如。他们的讲座让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从这些讲师的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，我结合我平常的做法加以改进总结如下：

一、每年“六一〞儿童节，照一张班级“全家福〞

不管教哪一个年级，哪一个班级。每年“六一〞儿童节，我都会如期根据毕业照的规格拍照一张班级师生合影“全家福〞做个留念。这一做法，我已经坚持了十多年的时间了。蛮有意思，意义深远。

我比较重视仪式，在我办公桌前的台历上，每一面上都印着班上某几个孩子的笑脸，这意味着这几个孩子的生日都在这一个月。不仅是孩子的生日，每一位家长的生日也在台历上被一一标明。每一个孩子过生日都会收到我细心打算的一份小礼物，每逢家长过生日，我也会在第一时间送去短信祝愿，教他的孩子回家要给家长打算一件生日礼物，我是要通过这些温馨的小细微环节让整个班级宛如一个相亲相爱的大家庭。

二、沟通解决一切问题，不管孩子对错都可以和我聊

对于学生：在我和孩子的沟通中，我不希望看到狡辩的，编谎话的、也不希望看到半天不开腔的，用缄默来对抗老师，错了就是错了，大胆成认，像个男子汉一样去改正，就对了!同学之间相互谦让，不斤斤计较，但是肯定要学会为自己的行为买单。但是肯定记住，不要放任自己，时机对任何人都是同等了，一旦自己丧失了在这个集体中的“正位置〞，那个时候要老师来帮你可能都麻烦了。

而对于家长：刚好和班主任沟通。许多时候孩子发生的事情我不肯定都了解、都能监控，假设孩子在家里表现出来，请刚好和我沟通，不管是孩子对的错的都可以和我聊聊，我不会因为任何事情给孩子贴标签，这一点大家放心，但是假设你不说，我不知道，问题不解决，憋在孩子心理，可能以后麻烦更多!我还是那句话：沟通解决一切问题!

三、擅长培育班干部

对于班干部的管理必需加强，我觉察有的班干部被确定后，有种飘飘然的感觉，好象自己是什么领导似的，目中无人，官腔十足，一些不良的习惯渐渐地显露出来。所以在班级常规管理中，班干部的选拔、培育是做好班级工作的关键环节。在班干部的选拔中，德才兼备是第一项需考虑的，因为只有这样的学生在学生间才有威信，才能起到典范作用;肯定要留意扬长避短，给他们充分施展才华的空间。因此在任用了班干部后，要给他们以较多的自主权，充分调动他们的主动性，鼓励他们为班级工作做最多的奉献。但这并不是说班主任就可以做"甩手掌柜"，听之任之，不闻不问。所以把竞争机制引进班干部队伍的建设之中，造成一种既富挑战性，又有肯定群体压力的情景和气氛，促使班干部心理出现应激状态，提高心理活动水平，打破原先工作中一成不变的沉闷现象，激发广阔班干部主开工作的士气和活力。

四、激发失去信念的学生的学习爱好

有的学生智力早熟，有的智力晚熟，给人的感觉有点笨，其实这类学生是大器晚成型学生。老师要采纳不同的教化方式，让全部的学生都觉得我行，我肯定能行。要信任:天生我材必有用，这样学生才不会感到自卑。如何激发学生学习的爱好:供给21条学生最爱听的阳光语录:

1.对自己要有信念哦～

2.这几天你进步了～

3.大胆去做吧，做错了可以改。

4.加油，赶上某某某。

5.你很聪明的。

6.做得太好了，你真能干～

7.这事交给你，我很放心。

8.能帮老师这个忙吗，

9.我们班是最棒的～

10.老师喜爱你。

11.爸爸妈妈为你而骄傲～

12.我很能体谅你现在的心情。

13.不舒适的话随时和我说。

14.有什么困难找我～

15.要留意休息啊～

16.方法总比困难多的。

17.我喜爱你的笑容。

18.我对你很有信念。

19.我信任你肯定能赶上来，加油啊～

20.孩子，只要你努力，不灰心，就肯定行～

21.做错了没关系，重要的是仔细～

老师用生动形象的语言，真实或虚伪的故事，来激发学生的爱好。

五、开好每次家长会

每次家长会，我都提前征集家长须要解决的问题，化整为零地打算。我们都应当让家长有所收获，作为老师我们不但但要把眼光放在班级的管理上，更应当为孩子的长远开展而考虑，许多家长希望通过家长回来得到一些指导：比方如何培育孩子的读书习惯?应当给孩子看些什么样的书籍?如何解决孩子多业拖拉的问题等等。我想再开家长会之前，我们可以以小纸条或短信的方式，征求一下本次家长会上家长有哪些方面的问题须要老师帮助解决，有哪些方面的疑心希望得到解答?这样班主任就可以有打算得精致，针对征集到的问题可以化整为零，有针对性的打算，这样家长们会实实在在的有所收获，他们才会认为这样的家长会没有白来，他们在听的时候也会聚精会神。

我以前的班主任工作很专心，也想了许多的方法，但理论支撑太少。这次学习有知名度的教授专家为我们讲既结合实际又具有劝服力的案例，他们呈现给我们的不是空洞的理论说教，而是他们在多年的教化生涯中真实的、鲜活的事例，能干脆有效的应用于我们正在进行的教化教学实践中。这次培训让我们进一步明确了班主任工作的职责和好处，拓宽了班主任工作的思路，学习到了班主任工作的优秀阅历;并让我懂得了如何更科学合理的做一名新时期的班主任，如何用有效的方法管理班级，做学生们欢送的.老师。

参与班主任培训心得体会9

近期参与了教校组织的骨干班主任培训，我收获颇丰。本次培训的形式特别新奇，组织者带着我们走出封闭的培训场地，到木兰草原这个风景宜人的胜地进行了一次好玩的拓展训练。通过参加活动，我不仅放松了心情，还在团队活动中受到了很大的启发。我相识到一个团队的胜利必需要有一个具有魅力的领导核心力和一群擅长合作的团队成员。我们的班级又何尝不是一个团队呢？作为一个班主任，要想让自己所带的班级成为一个优秀的团队，不也要培育出一批有魄力、有实力的班干部，并带着同学们精诚合作、奋勉向上吗？

班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作实力的凹凸、工作方法的对错、在同学中威信的凹凸，往往能够确定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，班主任要了解学生的入学状况，班主任要从中选出素养较好、工作实力较强的学生作为临时班委，并明确给他们交代任务，提出希望。选出了班委，就应留意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活，应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的主动性。班干部的工作责任心强了，各项工作才能开展得井井有条。

一个良好的班集体还要有很强的凝合力。凝合力对班集体良好气氛的形成和开展，对学生素养的全面提高都会产生非常重大的影响。因为只有每个学生心向一处想，劲向一处使，才会使一个班级变得团结向上。那么，如何让班级具有凝合力呢？我个人认为凝合力来源于班级全部学生的上下一心，来源于全体学生的主子翁的归属感，来源于班集体开展的总目标。使班级开展的总目标成为大家的共同追求和自觉的实际行动，从而形成强大的凝合力，促进班级的开展。而在这个过程中，我认为作为班主任老师在班级凝合力的形成上所起的作用是至关重要的。

参与班主任培训心得体会10

雨果先生说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。〞

20xx年2月我参与了中小学班主任培训班，虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教化专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教化法律和校内平安，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教化形势下如何做一名合格的班主任！

一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应当要有自己的魅力；应当善用鼓励方式；应当为学生营造一个好的学习气氛等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的须要，那就是希望感到自己是一个觉察者、探讨者和探究者。〞优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要从小事做起，教化学生讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。

一、班主任要做要做一个欢乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心〞。

“班主任肯定要做一个欢乐的人。〞这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜爱这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。“育人先育心〞，感人心者，莫先乎于情。

老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创立稀奇迹。一个感情贫乏、冷假设冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导与教化目的，那么什么是爱学生呢？爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。

二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象。

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。班主任应当具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活〞起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活〞起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充溢朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法亲善、风度沉着、姿态潇洒。班主任的“活〞才能带动整个班“活〞起来。我平常对学生要求严格，上自习保持宁静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、闲聊，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关切……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作那么，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教化改革中以自己的模范行为带动学生、培育学生；其次是要接着努力学习，现在的学生视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁说教去标准学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教化观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保存地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范〞，表达师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。

三、班主任应擅长鼓励学生。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教化艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。〞与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。〞

林格也曾说：“人的根本在心灵，教化应回来心灵的深处。〞心理学探讨也说明，每个人的心灵深处最渴望得到别人确实定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩办为辅的正面教化原那么，假设一个班级受到表扬多，那么这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假设一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的嘲笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩办，多去觉察学生的“闪光点〞，赐予确定和鼓励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学探讨说明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教化和影响每一位学生。有位教化家讲过：“教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教化力气。〞所以一个优秀的班集体就能鼓励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。

学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假设能尽量觉察他们的优点，然后真诚地去赞许他们、鼓励他们，那么你会觉察，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐〞，从而树立学生正确的人生观。

参与班主任培训心得体会11

今年10月29、30日，我有幸参与了学校实行班主任队伍培训班的学习。两天的培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。倾听了陈文华老师的"班主任工作方法和艺术"的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升。专家们所阐述的教化观点，风格平实，语言或幽默幽默、或朴实真挚，列举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念，为新时期我们的班主任工作指明白方向。以下就是我在学习中的几点主要体会：

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要

以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。通过这次培训，我相识到班主任应当做到：

〔一〕由同等对待每一个学生。

〔二〕要擅长听取学生的看法。

〔三〕要养成耐性细致的工作方法。

班主任要擅长从学生实际动身，着眼于开展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。

二、意识到班主任要不断提高自身素养

班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比方问题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等，由于自己没能科学地处理，没有收到自己当时预想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。

班主任必需努力学习，提高自身素养。面对视野开阔、思路灵敏当代学生，老师只简洁灌输是不能满意学生的求知欲望的，更何况现在提倡新的教化理念。要想当好班主任，就必需努力学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。要学习教化改革的新理念，用最新的教化理论武装自己，班主任不仅要具有很好的学科学问，而且学问面要广，还要有多发面的文化素养和爱好爱好；作为班主任既要在思想、学习、行为上标准严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关切，在任何时候都要把严与慈结合起来。

三、重视与家长沟通的作用

学校教化离不开家长的协助作用。成了定时召开家长会，平常还应多与家长联系，刚好反应学生的学习纪律状况。可以采纳多种形式，老师与家长之间相互沟通，探讨学生的管理问题，必要时让学生参加到家长会中，让家长听听学生们的心声，使班级管理到达和谐一样。

四、信任学生，敬重学生，让学生学会自主管理

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常须要。作为班主任，要学会正确对待各类型学生。特殊是后进生，要首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关心，常常同他们交谈，了解思想状况，擅长觉察差生的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，树立自信念，提高学习成果。老师要常常对学生的工作进行评价，评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作阅历，对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。

这次班主任培训虽然时间不长，但我学到感悟到许多班主任管理学问，明确了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点，转变观念，确立起符合时代要求的教化观念，发挥自己所长，争取在今后的班主任工作中不断改进，努力为成为一名优秀的班主任。

参与班主任培训心得体会12

指引前进的明灯

人们说："教化是一种心灵的唤醒。"而我说培训那么是一种思想的冲击，一种心灵的洗礼。本学期李慧英名班主任工作室主要开展了以下的培训：读书沟通会、学习微课制作、全镇公开观摩课、主题班会展示课，以及外出学习新班会课模式。通过本学期的培训使我清晰的相识到：新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养，班主任工作是一项专业性很强，对自身素养要求很高的工作。以下我将谈谈我的收获。

一、善学——擅长总结提炼好方法。

孔子曰："三人行，必有我师焉。"在开学初，我们开展了一次读书沟通会。在沟通会中，每位老师分别从不同的方面谈及自己在教化教学过程中所遇到的问题，还有从书中所吸取到的阅历，以及道出了以后作为班主任的我们该努力的方向。老师们的各抒己见，让我明白到：班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在老师们所提到的一些案例中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况。老师们所采纳的应对方法为我供给了珍贵的借鉴时机，也让我意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。

二、乐学——乐于观摩与思索。

担当班主任工作已有三年的我，始终是井底之蛙，单纯地以为班会课只能布置工作，形式单一，枯燥乏味。但自从上学期的培训学习，我对班会课有了新的相识。而本学期由谢**老师展示的主题班会课?拥抱亲情，感恩父母?，又让我有了新的启发。谢老师的课以老师作引导，通过说一说、看一看、写一写、唱一唱等多种好玩的活动，层层深化，让学生在活动中感受与反思，最终产生共鸣。而由莫**老师所展示的品德与社会课?方块字里探春秋?那么以学生小组合作的形式绽开，多种嬉戏的结合让学生加深了对中国艺术文化的理解，使学生在乐学的气氛下加深了对祖国的酷爱。

这两节课的精彩纷呈，让我想起一句话："班主任是教化艺术家，而不是工匠。"在平常的教学工作中，其实到处有教化，我们可以擅长觉察，擅长引导，多开展活动，不做"一言堂",充分利用一切资源对学生进行思想教化，日积月累，学生的素养自然会得到提高。

三、好学——好于接受新理念。

新社会，新科技，新理念。随着社会对培育学生的要求的变更，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。本学期通过微课的制作学习，我的业务水平有了肯定的提高。在听了刘亦文老师和李慧华老师的微讲座，我起先对如何上好一节品德课有了进一步的相识。而谭**老师所开展的专题讲座?小学生主题班会的有效探讨?那么从根源上找出了上好班会课的有效性，让我对班会课的有效开展有了进一步的反思。

而最令人难忘的是到莞城中心**小学参与由黄**老师主持的?小学班会课模式创新?论坛。该次活动中，首先由两位老师以生动活泼的形式，向我们展示了内容充溢的微班会，接着就展示了微班会课?叠衣服?进行了研讨。在场教授和老师们所提出的专业看法，让我明白到：新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。

参与班主任培训心得体会13

今年10月30、31日，我有幸参与了在屏南市实行的全国中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班的学习。虽然培训时间很短只有两天，但也使我学到了许多许多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中。有四位专家、班主任老师作了报告。全国优秀班主任申淑敏作了题为?做华蜜的班主任?的报告；全国优秀老师郑学志作了题为?网络形势下班主任的专业成长?的专题讲座；德育报社长张国宏作了?做一名让学生欢送的班主任?的报告；全国优秀班主任王文英就如何?做阳光型班主任?作了生动的讲演。

倾听了专家的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次培训，正好满意像我这样的班主任的需求，确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理实力和水平。在这次培训活动中，专家们所阐述的教化观点，风格平实，语言或幽默幽默、或朴实真挚，列举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教化理念如同一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明白方向，如同一泓汩汩的清泉，流入了我们这些中学班主任的心田。专家们的言谈中闪耀着才智的荣耀，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思索。以下就是我在学习中的几点主要体会：

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要

以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训，我深深的意识到班主任应当做到：

〔一〕由“偏爱型〞走向“博爱型〞。班主任要深化班级，了解每个学生，信任每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那些学习成果好的优等生，而应当通过教化和培育，使每个学生都能成才、胜利。

〔二〕由“专制型〞走向“民主同等型〞。传统意义上的师生关系是一种不同等的，老师是肯定权威的，学生对老师必需听从的，这种专制培育出来的学生当然守纪、听从，但缺乏主动性、创立性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼喊民主同等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要敬重学生的看法。比方在班规的制定、班干部的选举等都应当多听听学生的看法，进行广泛的民主选举。

〔三〕由“简洁粗暴型〞走向“细致耐性型〞。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要敬重、爱惜学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培育学生的自我意识，增加学生的自信念。

〔四〕由“限制型〞走向“开放型〞。班主任要擅长从学生实际动身，着眼于开展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。

二、意识到班主任要不断提高自身素养

班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在这次的案例学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比方问题学生、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。

〔一〕提高自身素养重要方法就应当是努力学习。经常听到我的同行们在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生〞。其实这话也是有肯定道理的，因为现在的学生确实与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去标准学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教化观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。要学习教化改革的新理念，用最新的教化理论武装自己；，要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养和爱好爱好；要学习借鉴他人的阅历，“他山之石，可以攻玉〞，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

〔二〕提高自身素养要擅长提炼总结。在我的身边很多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的阅历也不少，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的很多案例进行过反思。有人说：“班主任是教化艺术家，而不是工匠。〞在学习模块中的案例时，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不行以草草而过，要比照较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性

新时期，班主任不但要用常规的教化方法处理好在班级管理过程中遇到和各种冲突和各种困难的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采纳讲究的艺术性教化方法才能更好的到达育人效果。

〔一〕要学会奇妙的运用表扬和指责，我们都知道现代教化提倡对学生多表扬少指责，但并不是说不指责，而是说要会指责，才能使学生更快的成进步步。班主任在运用指责时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。在指责中要把握指责的根本原那么：老师指责学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是指责，而是不公正的指责；指责的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教化目的不是把学生制服，而是让学生成长。指责中也要选择适合的指责方法，还要选择指责的时机和场合，努力让表扬与指责的艺术性更讲究。

〔二〕严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒〞，作为班主任既要在思想、学习、行为上标准严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关切，在任何时候都要把严与慈结合起来。

四、高度重视与家长沟通的作用

要把学生教化好，家长是我们要主动争取的一个重要力气，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力来教化学生，由于老师家长工作都很繁忙，联系的时机很少，老师一请家长，无非是训话、指责，家长听着很不舒适。在家长心目中，老师好似特地是训人的。这样的观点明显是错误的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不情愿被别人训话，因此老师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开老师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，探讨怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教化孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采纳多种形式，老师向家长介绍教化孩子的方法，家长之间相互沟通自己是怎样教化孩子的，让学生参加到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。

五、信任学生，敬重学生，让学生学会自主管理

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常须要。对于青少年来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教化方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的视察，我驾驭了该生的一些根本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我帮助他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。

作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关心，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的时机，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。学会正确评价，鼓励学生老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。

因此，我在教化中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意觉察优生的缺乏，防微杜渐；擅长觉察差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现主动，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我刚好作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热情的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作阅历，对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。

总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距。让我找到了更好的班主任工作策略，如同一场春雨洒向了我的心田，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的时机，从而更好的为教化事业做奉献。我会以本次培训作为新的起点，适应时代的改变和开展，确立起符合时代要求的教化观念，发挥自己的聪明才智，争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的工作水平尽快提高，努力为成为一名优秀的班主任而奋斗。

参与班主任培训心得体会14

上周六、日我有幸和几位同事去xx路小学，参与了新时代教化背景下德育课程开发建设与全国优秀班主任班级创新管理高级研修的学习，听了五位老师精彩的讲座，让我们颇有点心灵鸡汤的感觉，尤其是其次天第一场xx专家的新时代班级生态变革让我深有感受，不禁让我对自己的班主任工作进行了反思。

素养教化认为学生开展的动力是内在的，只有充分调动学生的主动性，才能促进他们的自主开展。听了讲座之后，我觉得他们的理论在我班主任工作实践中都有所表达，心理引起很大的共鸣！我觉得作为一名初级中学班主任，肯定要做一名睿智的班主任，全部的专家可以概括两个方面，一是会做新时期的班主任，不断激发学生的学习激情，二是关注学生的心理，学会与学生沟通！下面就我平常工作的心得体会，谈谈感受！

一、激发学生的学习激情

但我们如何激发学生的激情？这得靠我们的班主任，我们的老师。假设我们的班主任对教化的激情不在，那怎么能激发学生呢？！假设我们班主任、老师工作没有激情，那么他们工作欢乐吗？有华蜜感吗？假设我们班主任没有华蜜感做一辈子的班主任、老师，那么他一辈子是苦痛的，直到退休那一刻，想