人教2011课标版一年级起点（吴欣主编）《lesson 1》教案-汕尾市优质课-二年级英语教案

Unit3SeasonsLesson1教学设计一、教学内容：人民教育出版社小学英语二年级下册Unit3SeasonsLesson1二、教材内容分析：本课时为二年级下册第三单元第一课时。这一课时有三个部分：ALook,listenandchant;BListenandsay;CListenandchantagain。A部分借助歌谣和生活场景图，情境化地呈现了与一年四季相关的词汇和每个季节对应的天气情况的词汇；让学生通过看、听、做、玩、说唱等途径，感知并学习这些词汇。B部分通过听和做，操练功能句，体会语言在交际情境中的运用。C部分让学生再次说唱歌谣，进一步巩固有关一年四季的单词和功能句。三、学生情况分析：授课班级为二年级学生。学生们经过一年多的英语学习，已经有了一定的英语基础，如：学习过What’stheweatherlike?It’s…等表达方式。同时学习本单元的内容与学生们的日常生活息息相关，这些都为本节课的顺利学习做下了良好的铺垫。四、教学目标：1.知识与技能：能够听懂、会说和一年四季有关及每个季节对应的天气情况的八个单词：spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold,并尝试借助图片和单词卡片提示整体识别单词。能够用简单的句子询问并回答每个季节的天气情况。2.过程与方法：通过情境教学，让学生通过观察Bill家乡的一年四季，来介绍自己家乡的四季。让学生在轻松愉快的情境中学习本课内容，通过看、听、做、玩、说唱等途径掌握本课的新知。3.情感态度与价值观：能够通过本单元的学习学生能够了解四季变化，并在欣赏大自然的美景的同时学习懂得热爱大自然。五、教学重难点教学重点：能够听懂、会说和一年四季有关及每个季节对应的天气情况的八个单词：spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold，并尝试借助图片和单词卡片提示整体识别单词。教学难点：能够通过学习本课内容描述一年四季的天气情况。六、教学准备：PPT、词卡、图片七、教学过程1．Warm-up师生问好。Today,I’dliketodivideyouintotwogroups.Boysandgirls.Comeon!（出示组各组的温度计，讲解比赛规则。）2.LeadinT:Let’ssingasong.Ss:Singanddancetogether.T:Let’sseeavideo.（播放四季视频。）T:What’stheweatherlike?Ss:It’ssnowy.板书课题Unit3SeasonsLesson1T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny.T:Whichseasonisitnow?Ss:Spring.3.PresentationT:Look!ThisisBill’shometown.Billwantstotellushishometown.“Therearefourseasonsinmyhometown,”saysBill.Let’shavealook!T:Icanflyakite,Canyouguess,whichseasonisit?Ss:It’sspring.T:What’sthecolourofthetreeinspring?Ss:Green.T:贴上绿色的树。学生听音（spring）跟读。小组读，及时评价。说的好的学生上台给树贴花。T:What’stheweatherlikeinspring?（板书句子）Look!Thetreesaregreen.TheFlowersarebloom.Wecanwearshirts.Geesecanswim.S:warm板书springwarmT:Whichisspring?S1：台前点击白板。视频出示What’stheweatherlikeinspring?It’swarmandwindy.T:Let’schant.Spring,spring,warmandwindy.Spring,spring,Ilikespring.Ss:拍手配乐齐读。T:Icanswim.SaysBill.Ss:summerT:Yes!It’ssummer.(点击课件，出示读音。)S:summer（大小声操练。）（说得较好的学生台上贴绿叶，激发学生学习的积极性。）T:What’stheweatherlikeinsummer?S:hotT:拼读hot.Ss:台前点击白板。视频出示What’stheweatherlikeinsummer?It’shotandsunny.T:Let’schant.Summer,summer,hotandsunny.Summer,summer,Ilikesummer.Ss:拍手配乐齐读。T:板书summerhotT：Icanplayfootball.（出示Bill秋天踢球图片。）Whichseasonisit?Ss:It’sautumn.（说得较好的学生台上贴落叶，激发学生学习的积极性。）T:What’stheweatherlikeinautumn?S:coolT:拼读cool。Whatdoes“oo”say?Ss:/u:/台前点击白板。视频出示What’stheweatherlikeinautumn?It’scoolandwindy.T:Let’schant.Autumn,autumn,coolandwindy.Autumn,autumn,Ilikeautumn.Ss:拍手配乐齐读。板书autumncoolT:It’ssnowy,Icanmakeasnowman.（出示Bill冬天堆雪人图片。）Whichseasonisit?Ss:winter（说得较好的学生台上贴雪花，激发学生学习的积极性。）T:What’stheweatherlikeinwinter?S:cold台前点击白板。视频出示What’stheweatherlikeinwinter?It’scoldandsnowy.T:Let’schant.Winter,winter,coldandsnowy,winter,winter,Ilikewinter.Ss:拍手配乐齐读。板书wintercoldT:Welldone!4.Practice（1）Wordsguessgame.（出示单词生抢答。）T:Howmanyseasonsinayear?Ss:Four.ListenandchantT:Cool!Let’senjoyachant.(点击课件，出现Chant动画。)Ss:学生欣赏。T:Nowlet’slistenandrepeat.Ss:学生听音跟读跟做。班内展示，及时评价。（2）T:Groupwork.（小组合作完成四季天气问答。）T:（出示大自然美景图片）Thenatureisbeautiful.Weshouldlovethenature!5.Homework(1)Teachthefourseasonstoyourparents.(2)Talkabouttheweatherlikethis:What’stheweatherlikein？It’sand.6.BlackboarddesignUnit3SeasonsLesson1springsummerwarm