三年级（上）《我长大了》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程北师大版《品德与生活》三年级（上）第一单元《温暖的家》主题一《我长大了》课程标准《品德与社会》课程标准：让学生感悟成长是一个丰富的过程，并体会家庭生活中的亲情。教学内容分析《我长大了》是北师大版品德与社会三年级上册第一单元《温暖的家》第一个主题。本课教材以家庭为切入点，通过贴近学生生活的人物虎子和小文成长历程中的几张照片启发学生回忆自己的成长历程，让学生感悟成长是一个丰富的过程，并体会家庭生活中的亲情。北师大版品德与社会教材分别在一年级、三年级、六年级设置了与学生成长有关的课题。一年级下册的《我们在长大》重在引导学生体会成长的乐趣；三年级上册的《我长大了》重在让学生感悟成长是一个丰富的过程，并学会感恩；而六年级的《我的成长历程》让学生回顾小学六年的生活，并总结自己的成长过程。教学目标1..感悟长大是一个丰富的过程。2.从学习、做人、生活方面了解自己成长的进步。3.体会长大的快乐并学会感恩。学习目标体会长大的快乐并学会感恩。学情分析学生每天都在成长，但是在他们看来，长大只是身高和体重这些生理上的明显变化，大部分学生没有深入感悟长大是一个丰富的过程。其实，每一天他们在都在不断进步与成长，因此在教学中重在引导学生从学习、做人、生活三方面认识自己成长中的进步与不足。根据课前调查了解到大部分学生升上三年级后学习更积极主动教学活动详情了，以此为学习方面的突破口，引导学生发现自己学习的进步，树立榜样。学生喜欢交友，但自主意识加强了，有时候比较自我，通过教学引导学生学会与他人合作及欣赏他人。在家庭中，学生知道要学会做家务，也会做一些简单的家务活，但小主人意识不强，没有养成坚持做家务的习惯，教学中重在树立学生的家庭责任心。学生是家庭的一部分，家庭是社会的重要组成部分。这个“家”的含义可以很广泛，小至每天生活的家庭，还可以是班集体、社会这两个层面的大家庭，学生能否感受到“家”的温暖，是否感受到他们的成长离不开朋友的陪伴、家人以及老师关心和爱护，将直接影响到他们的自我意识和社会行为的发展。因此，体会长大的快乐和学会感恩也是本课的教学重点。重点、难点.从学习、做人、生活方面了解自己成长的进步。.体会长大的快乐并学会感恩。教与学的媒体选择PPt课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1游戏导入，感受成长导入102游戏拓展，体验成长。感梧103回忆成长片段，感恩成长。回忆感恩124展望未来，不断成长。展望85••••••教学活动1:活动目标激发学生的兴趣。解决问题从儿童的生活入手，更能激起学生的学习兴趣。技术资源Ppt篱规资源黑板，板书活动概述（一）猜照片。.猜猜照片上的人是谁？.发现老师长大后的变化。.揭题《我长大了》。（板书课题：我长大了）（二）展物品。.引出问题：你从哪方面看出自己长大了？（板书：“？”）.小组分享自己的小时候物品。.播放家长录制的心里话视频.感恩父母。（三）师小结：我们感受到我们的身体一天天发生变化。（板画：小树苗）教与学的策略师生互动反馈评价从儿童的生活入手，更能激起学生的学习兴趣。教学活动2：活动目标通过游戏感受到有些事情是需要大家合作才能完成的。成长中离不开别人的帮助。解决问题“长大”的含义是多方面的，它不仅仅包括身体上的长大，更多的是指知识的增多，生活技能的提高和学习能力的增强。让学生通过说自己还有哪些本领来感悟“长大”的深刻含义，这是一个自主探索、自主感悟的过程，更是一个自我提升的过程。技术资源PPt常规资源板书活动概述一）学会学习.在学校生活的这两年多时间里，你都学到那些知识和本领呢？.展示成长过程中学习到的知识和本领。.知道主动学习是成长的表现。（1）出示关于“家庭作业完成情况调查”结果。（2）理解“主动学习”的含义。（3）出示调查数据，了解父母眼中孩子的学习情况。.评价自己的学习表现。.邀请班主任老师谈学生在学习上的进步，感恩老师。.小结并出示成长小锦囊：学会学习，让知识和本领充实我们的成长之路。（二）学会做人（学会交朋友、合作、欣赏他人等）。.回顾校运会，引导学生了解合作的重要性。.进行“快乐寻宝”游戏，感受合作的力量。.生交流比赛感受，夸夸做得好的同学。.在班级里有你的好朋友吗？.感谢朋友的陪伴。.小结并出示成长小锦囊：学会做人，让我们成长之路走得更舒坦。（三）学会生活（学会生活自理、做家务等）.播放家庭图片，感受家的美好。.长大的我能为温暖的家做些什么？（1）说说家庭的组成，明确自己也是家庭的一份子。（2）了解家人为家作出的贡献。