青岛版一年级数学下册第四单元教案设计

(完满版)青岛版一年级数学下册第四单元授课设计设计(完满版)青岛版一年级数学下册第四单元授课设计设计(完满版)青岛版一年级数学下册第四单元授课设计设计青岛版一年级数学下册第四单元授课设计设计第四单元绿色行动100以内的加减法（-）第课时课题：信息窗2----保护环境两位数加一位数（进位）加法授课内容：青岛版数学一年级下册30-31页授课目的：1、结合情况图进一步理解加法的含义，掌握两位数加一位数（进位）口算。2、经历解决问题、研究、交流算法的过程，实现算法的多样性，培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学的知识，提出并解决简单的实责问题，培养初步的应企图识，领悟数学与生活的亲密联系。4、在学习活动中，加强环保意识，进一步培养合作意识，加强学好数学的信心。预习指导1、计算：5+96+57+68+4，计算时你用的什么方法？2、察看30页情境图，小朋友们在干什么？从图上你能获得哪些数学信息？依照这些信息你能提出什么问题（加法）？并想方法解决。授课准备：小棒授课过程：一、导入新课，明确目标上节课我们学习了信息窗1，今天我们连续学习新课。经过这节课的1/15青岛版一年级数学下册第四单元授课设计设计学习要进一步理解加法的含义，掌握两位数加一位数（进位）口算方法。二、自学思疑学生结合预习提示让学生想一想：1、经过预习你解决了什么问题，学会了什么？2、你还有什么问题没解决？三、小组互帮。小组内同学交流一下你的研究？组织小组讨论：重点说一说第1题中的计算方法。第二题主要交流学生发现的信息，提出的问题，及解决的方法。能够让同学们自己借助小棒或计数器摆一摆、拨一拨、说一说计算的方法。请你先把你的想法和计算方法在小组内交流交流，小组长仔细组织，我们比一比，看一看，哪个小组计算的方法多！（生交流，师合时进行指导）四、交流提升1、显现交流：（小组显现，其他同学仔细倾听，实时议论、补充完满。教师随机点拨。）预设：1、一般一共要挂多少个牌子？27+6=计算方法：1、7+6=1313+20=33（板书）2、27+3=3030+3=333、4+6=1010+23=334、在计数器演出示计算过程，边拨算珠边说计算过程。2/15青岛版一年级数学下册第四单元授课设计设计2、二班一共要挂多少个牌子？算式：22+8=30（个）找小组交流算法。引导学生在计算过程中领悟最优算法。教师总结：（指题）这样的加法算式就是我们今天学习的两位数加一位数。板书：两位数减一位数。在计算时，有很多的算法，只要你选择自己喜欢的方法，算的又对又快就可以了。五、达标测评1、16+9=5+18=17+3=36+6=87+9=48+8=35+8=7+26=2、课本31页第二题。重点说一说为什么用加法计算，及计算方法。六、总结扩展：小朋友，今天你有什么收获？计算两位数加一位数进位加法要注意什么？课下留意察看一下，在生活中什么时候、什么地方还用到过两位数加一位数的进位加法。教后记：3/15青岛版一年级数学下册第四单元授课设计设计两位数加一位数（进位）加法练习课课题：两位数加一位数（进位）练习授课内容：教科书31—32页授课目的：1、进一步理解加法的含义，牢固两位数加一位数（进位）口算。2、在练习中，培养合作意识，加强学好数学的信心。授课过程：一、发言引入，明确目标：小朋友们，在前面的学习中，不单加强了环保意识，而且掌握了两位数加一位数进位加的知识。今天我们上节练习课牢固所学的知识。二、自主整理依照知识学习反响卡整理所学的知识。学习内容主要收获举例学习迷惑举例三、交流提升1、小组交流：依照自己课前整理的学习反响卡在组内交流，对于个人的收获和迷惑在小组内交流，互教互学，不能够解决的问题班内交流时提出来。2、班内交流：班内组织学生交流典型问题。如：进位加法的算法，怎样选择最优计算方法等。4/15青岛版一年级数学下册第四单元授课设计设计四、达标测试1、自主练习第1题。去登山，学生分男女两组进行比赛，只要求正确对速度不作过高要求。对正确律高的组进行夸耀。2、自主练习4题。这是一个活动式的练习，练习时，可组织同位合作进行。在计算过程中，读但要让学生熟悉两位数加一位数的口算方法，而且让他们初步领悟到：交换加数地址和不变。先介绍垃圾分类的知识，浸透垃圾分类的思想，再让学生计算得数并涂色。4、自主练习第8题，目的在于进一步牢固两位数加一位数（进位）的口算方法。练习时先引导察看画面，找出信息，再激励学生提出不同的问题并解答。五、总结反思同学们，这节课你有什么收获？自己还要在哪些方面努力？教后记：5/15青岛版一年级数学下册第四单元授课设计设计第课时课题：信息窗三------绿色回收两位数减一位数整十数的减法授课内容：青岛版数学一年级下册33-34页授课目的：1、结合详尽情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。2、在解决问题的过程中，研究两位数减一位数、整十数的口算方法，培养初步的应企图识和解决问题能力。3、培养学生独立思虑的能力，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。4、提升学生环境保护意识。预习指导察看33页情境图，小朋友们在干什么？从图上你能获得哪些数学信息？依照这些信息你能提出什么问题（减法）？并想方法解决。授课准备：100根小棒授课过程：一、导入新课，明确目标同学们，为了保护我们生活的环境，使大家能在齐整的环境中舒适的学习、生活，我们张开了一系列的保护环境的活动，现在，该让我们把收集到的垃圾分类放好，送到回收站里去了。看，绿色回收车已经开过来了。（出示情境图）经过这节课的学习要求比一个数多几（少几）的意义，掌握两位数减6/15青岛版一年级数学下册第四单元授课设计设计一位数、整十数的口算方法。二、自学思疑学生结合预习提示让学生想一想：1、经过预习你解决了什么问题，学会了什么？2、你还有什么问题没解决？三、小组互帮。小组内同学交流一下你的研究？组织小组讨论：重点交流学生发现的信息，提出的问题，及解决的方法。能够让同学们自己借助小棒或计数器摆一摆、拨一拨、说一说计算的方法。请你先把你的想法和计算方法在小组内交流交流，小组长仔细组织，我们比一比，看一看，哪个小组计算的方法多！（生交流，师合时进行指导）四、交流提升1、显现交流：（小组显现，其他同学仔细倾听，实时议论、补充完满。教师随机点拨。）预设：1、二班比一班多捡了多少个易拉罐？15—10=计算方法：1、10-10=00+5=5（板书）、用小棒摆一摆，用一对一的方法算出2、三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少几个？算式：28—6=找小组交流列式方法和算法。引导学生在计算过程中领悟最优算法。7/15青岛版一年级数学下册第四单元授课设计设计教师总结：（指题）这样的加法算式就是我们今天学习的两位数加一位数。板书：两位数减一位数。在计算时，有很多的算法，只要你选择自己喜欢的方法，算的又对又快就可以了。3、学生用学到的方法自己完成课本34页问题。集体交流算法。五、达标测评。1、自主练习第1题。先让学生用小棒摆一摆，再列式计算。集体纠正。2、36-4=27-5=58-20=45-40=36-4=27-10=45-30=学生独立完成，先同桌交流每道题是怎样算的，全班交流时选择几道来说一说算理。3、自主练习第5题。先让学生独立看题，说一说题意，弄清题意后，学生独立完成，尔后全班交流。六、总结收获这节课你学会了那些新知识？教后记：8/15青岛版一年级数学下册第四单元授课设计设计两位数减一位数、整十数的减法练习课授课内容：教科书35页授课目的：1、结合实质情况让学生在解决的问题的过程中，理解“求一个数比另一个数多几（少几）”用减法计算，熟练计算100以内的两位数减一位数（不退位）、两位数减整时数的减法。2、在察看、操作活动中初步学会思虑问题。3、经过与伙伴交流不相同的计算方法，加强与同学的交流。授课过程：一、发言引入，明确目标：同学们，在前面的学习中，不单加强了环保意识，而且掌握了两位数减一位数、整十数的知识。今天我们上节练习课牢固所学的知识。二、自主整理依照知识学习反响卡整理所学的知识。主要收获举例学习迷惑举例三、交流提升1、小组交流：依照自己课前整理的学习反响卡在组内交流，对于个人的收获和迷惑在小组内交流，互教互学，不能够解决的问题班内交流时提出来。9/15青岛版一年级数学下册第四单元授课设计设计2、班内交流：班内组织学生交流典型问题。如：求一个数比另一个数多几（少几）的问题怎么解决；两位数减整十数、两位数减一位数（不退位）的算法，怎样选择最优计算方法等。四、达标测试1、课本35页第4、6题。口算练习，练习时，除了让学生口算结果外，还可制成口算卡片或借助其他形式进行经常性的口算练习，以提升学生的口算速度和准确度。2、练习讲故事，第7题教师指导学生讲故事，尔后列式算一算。引导学生讲一讲身边的故事。五、总结反思同学们，这节课你有什么收获？自己还要在哪些方面努力？教后记:10/15青岛版一年级数学下册第四单元授课设计设计第课时课题：两位数减一位数（退位）练习授课内容：课本38、39页自主练习题。授课过程：一、发言引入，明确目标：同学们，在前面的学习中，不单加强了环保意识，而且掌握了两位数减一位数（退位减）的知识。今天我们上节练习课牢固所学的知识。二、自主整理依照知识学习反响卡整理上节课所学的知识。主要收获举例学习迷惑举例三、交流提升1、小组交流：依照自己课前整理的学习反响卡在组内交流，对于个人的收获和迷惑在小组内交流，互教互学，不能够解决的问题班内交流时提出来。2、班内交流：班内组织学生交流典型问题。如：两位数减一位数（退位）的算法，怎样选择最优计算方法等。四、达标测试1、自主练习第3题。口算练习，练习时，让学生说一说口算的方法。其他还可制成口11/15青岛版一年级数学下册第四单元授课设计设计算卡片或借助其他形式进行经常性的口算练习，以提升学生的口算速度和正确度。2、自主练习第4题。引导学生察看图，找出数学信息，让学生依照列式解决问题。先独立解决再集体交流。注意让孩子用自己的话说出算法。3、自主练习第6题。哪些叶子生病了，先找出错误在哪，再改正。4、自主练习第7题。学生自己列式计算，集体校正。5、自主练习第8题。学生从图上认识信息，解决问题。激励孩子再提出问题，解决问题。对表现好的孩子进行夸耀。五、总结反思同学们，经过这节课的练习，你有哪些收获和进步？哪些地方还需努力呢？12/15青岛版一年级数学下册第四单元授课设计设计第四单元100以内的加减法（-）复习课课题：我学会了吗授课内容：课本第40页授课目的：１、帮助学生进一步牢固两位数加减一位数和两位数加减整十数的计算方法，提升正确率和口算能力，成立知识网路。２、在详尽情境中，引导学生进一步经历数学知识的应用过程，提升应用所学数学知识解决简单实责问题的能力并培养创新意识，让学生在应用知识解决问题的过程中领悟数学的价值。授课准备：课件、小研究授课过程：一、明确目标：今天我们来复习第四单元100以内数的加减法。经过复习要把本单元学习的知识整理出来，熟练掌握加减法的计算方法，并利用所学的知识解决实责问题。二、小组整理小研究：1、仔细仔细，你必然能做对！35+4=46-3=24-10=27-5=27+30=6+33=35+5=85+8=76-40=26+8=85-50=65-4=56-9=44+4=40-7=36+40=23-5=2、同学们，你能把方才做的这些依照自己的想法分一分类吗？13/15青岛版一年级数学下册第四单元授课设计设计我的收获：我的疑问：依照小研究的内容，小组内交流、整理，记录好新的发现和诱惑。三、显现交流1、分类交流两位数加一位数（不进位）：两位数加整十数：两位数加一位数（进位加）：两位数减一位数（不退位）：两位数减整十数：两位数减一位数（退位减）：2、方法：学生交流不相同的方法，引导学生选择自己喜欢的方法。四、成立网络依照分类与计算，想一想，计算加法、减法时有什么相同、和不相同点。教师引导梳理相同：相同数位相加，从各位算起。不相同：个位相加满十向十位进一个位不够减从十位退一五、达标测评1、口算组织学生进行口算比赛，评选“口算小明星”14/15青岛版一年级数学下册第四单元授课设计设计计算的过程中