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文档简介

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春晓教学教案

一、谈话导入，激发兴趣

1、认读生字“古诗”，并书写生字“古”：

⑴出示：“古诗”。

提问：怎么念啊?

(指名回答)

⑵你会背古诗吗?谁还会背古诗?

⑶那大家会背什么古诗呢?同学们可以说说古诗的题目，也

可以背背古诗。

(指名说或背，也可以请小朋友领背)

⑷刚才有小朋友和我说不仅能读，能说能背，还会写。(出

示“古”字)要把这个字写好，你要提醒大家什么呢?

(指名说再请小朋友到黑板上写)

2、今天我们来学习两首古诗，出示：

“古诗两首”。

一起读。

这里有个生字：

“首”，齐读，谁能这样说一说?

谁知道是哪两首吗?

指名读古诗题目：

“春晓”和“村居”。

注意“春”和“村”的读音。

3、这节课我们先来学习第一首《春晓》。

二、初读课文，整体感知

1、听课件录音范读：

⑴第一遍认真听，听好后，请大家评一评。好吗?好在哪儿?

⑵我们再来听第二遍，请拿起笔边听、边圈出翘舌音的字，

交流，指名读。

2、学生自由读古诗。

3、检查：

小组朗读。

三、学习古诗，朗读感悟

1、读读古诗的题目，想一想，从题目中你知道了什么?

(理解“春”，与春天有关，“晓”留疑，等学完古诗后解

决。)

2、“最佳搭档”游戏：

老师来说一句话，看看谁能在古诗中找一找，用古诗中的一

句来说一说。说对了，我们就是最佳搭档，击掌祝贺。

学生说对哪句，随机出示相应的诗句，并学习理解生字词。

3、学习前两小句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”

⑴师：春天到了，天气越来越暖和了，睡觉的时候，睡得

很香很香，不知不觉天就亮了。

⑵找搭档前，先来说说你刚才听到什么了?

⑶出示：春眠不觉晓。

⑷认读生字“眠”并理解：

(眠：睡眠，睡觉，所以是目字旁的。)

⑸早上一醒来，诗人听到到处都是小鸟叽叽喳喳动听的鸟

叫声。谁是我的“最佳搭档”，用诗中的一句话说是?

引出：处处闻啼鸟。

⑹谁想找最佳搭档，记住说得好的才能成为你的最佳搭档。

⑺认读“闻”字，在这里有个字和听的意思是一样的，请

拿起笔用“”标出来。

(用耳朵听，所以闻中有个“耳”字。)

⑻这么认真就奖励大家“闻一闻”鸟叫声，请用手做好“闻

一闻”的准备动作。

(课件播放鸟叫声)

⑼听出来了吗?鸟儿在说着什么?唱着什么?这时候的心情

是怎样的?带着这样的心情赶紧读读这两句吧!

4、学习后两句：“夜来风雨声，花落知多少。”

⑴出示花落图，观察：不仅听到了，还看到了什么?花儿怎

样了?想一想花儿落到哪里了?

(地上：好像花毯。小溪里：在打转又好像鱼的花伞。)

⑵落到地上，落到小溪里，不知

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