七年级下册语文复习专题之课外文言文阅读含答案分析

课外文言文阅读一、文言文阅读1．阅读下面的文段，回答问题。【甲】陈康肃公善射，当世无双

，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨

之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”

乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无

他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选自《卖油翁》）【乙】常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦②，使虞人③

起④禽而射之，禽发⑤，鹿出于王左，麋交⑥于王右。王引弓欲射，有鹄⑦拂王旃⑧而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔⑨进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十

发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’”（选自《郁离子》）【注释】①田：同“畋”，打猎。②云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。③虞人：古代管山泽的小官吏。④起：赶起。⑤发：跑出来。⑥交：交错。⑦鹄（hú）：天鹅。⑧旃（zhān）：赤鱼的曲柄旗。⑨养叔：名养由基，楚国善射者。（1）按要求完成下列各题。①加下划线字释义：但手熟尔

王引弓欲射

②下列“而”意义和用法不同的一项

A. 而钱不湿 B.

置一叶于百步之外而射之 C.

十发而十中 D.

释担而立（2）用当代汉语翻译下列句子。①见其发矢十中八九，但微颔之。②若欲闻射道乎？【甲】文中划线句主要运用了

描写和

描写，详写这一情节的原因是：

【乙】 文中“养叔”的话对我们有怎样的启示？请结合原文分析。阅读下面的文段，回答问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(《孙权劝学》)【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀

②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。(节选自《清代四名人家书》)【注释】①倥偬(kǒng

zǒng)：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。解释下列句中加点词的意思。①权谓吕蒙曰 谓：

②孤岂欲卿治经为博士邪 治：

③即更刮目相待 更：

④余近日以军务倥偬 以：

⑤虽明日补书补看亦不欢 亦：

把下面的句子翻译成现代汉语。①卿言多务，孰若孤？②如是者数年，未尝间断，亦无所苦。甲、乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“

”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“

”品质。甲、乙两文中的多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。阅读下列文言文，回答问题。炳烛①夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。结合语境写出下列划线词的意思。①恐已暮矣

②盲臣安敢戏君乎

用现代汉语翻译下面的文言句子。少而好学，如日出之阳。晋平公担心学不好的理由是

。本文与《孙权劝学》都是谈学习的，读完后你得到什么启发？文言文阅读【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(司马光《孙权劝学》)【乙】汪克宽，字德一，祁门人。祖华，受业双峰饶鲁①，得勉斋黄氏之传。克宽十岁时父授以双峰问答之书辄有悟。乃取《四书》，自定句读，昼夜诵习，专勤异凡儿。后从父之浮梁，问业于吴仲迂，志益笃。元泰定中，举应乡试，中选。会试以答策伉直②见黜③，慨然弃科举业，尽力于经学。(选自《明史·列传》)【注释】①饶鲁：南宋著名理学家。字伯舆，一字仲元，号双峰，门人私谥文元。②伉直：正直、刚直。③黜，降职或罢免，这里指落第。用“/”给乙文中画线处断句，限断两处。克宽十岁时父授以双峰问答之书辄有悟。解释下列句中加词语的意思。①后从父之浮梁(

)②志益笃(

)用现代汉语写出下面句子的意思。①但当涉猎，见往事耳。②乃取《四书》，自定句读，昼夜诵习，专勤异凡儿。吕蒙和汪克宽各用了什么学习方法？你从中获得了怎样的启示？5．阅读下面文言文，回答后面的问题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精平？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃念然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而道之。【乙】楚有养由基①者，善射。去柳叶子百步而射之，百发百中。左右皆曰善。有一人过曰：“善射，可教射也矣。”养由某回：以毕日善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右②，夫射柳叶者，百发百中，而不已善息，少焉③气力倦，弓拨矢钩④，一发不中，前功尽矣。“【注释】①养由基：人名，楚将，善射，②支左屈有：伸直左臂持弓。弯曲右臂引弓持箭，是一种正确的射箭法。③少焉：一会儿。④弓拨矢钩：弓拉不开，箭歪斜。拨：不正。钩；弯曲。解释下列句子中画线的词。①尝射于家圃

②释担而立

③尔安敢轻吾射

④笑而遣之

⑤子乃曰可教射

下列各组画线词的意思相同的一项是（

）以钱覆其口 以我酌油知之见其发矢十中八九 百发百中睨之久而不去去柳叶者百步而射之D．公亦以此自矜 自钱孔入，而钱不湿用现代汉语写出下列句子的意思。①徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。②人皆日善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？这两则短文中养由基与陈康肃公有什么相同之处?这两则短文分别讲了什么道理?6．阅读下面的文言文，完成下列小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不乘烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“育臣安敢戏君乎？臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光：老而好学，如乘烛之明。秉烛之明，就与昧②行③乎？”平公曰：“善哉！”【注】①秉烛：点亮蜡烛。②昧：暗。③行：一样，相同。解释文中画线词语的意思。①辞 ②暮 用现代汉语翻译下面的句子。师旷曰：“何不秉烛乎?”从文中的画线句可以看出，人生学习的最好时期是哪个时期？由此你得了什么启示？这两个文段都是劝别人学习的，从劝人的角度，孙权和师旷有什么不同?课外阅读张丞相好草书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之当波险处侄罔然而止执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，并不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。”（注释）①流辈：人们。②波险处:书法中笔画怪诞的地方。解释下面句子中划线的词。①索笔疾书

②丞相熟视久之

文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。使侄录之当波险处侄罔然而止执所书问

曰下列对于短文的理解，不正确的一项是（

）A．这篇短文告诉我们做错事情不能责怪别人，要检点自己。B．这篇短文告诉我们有了错误应及时改正。C．这篇短文告诉我们张丞相的草书写得很好是草书大王。D．这篇短文告诉我们书写应该认真，不要给自己和别人制造不必要的麻烦。文言文阅读阅读下文，回答问题。（甲）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（乙）木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强其颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少。胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸①病，何以强自扶。木兰代父去，秣②马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将③。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾韝④理丝簧。昔为烈士雄，今为娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖，本结兄弟交，死战誓不渝。今也见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝⑤，千古之名焉可灭！（注）①羸(léi)：瘦弱。②秣(mò)：喂养。③干将：代指宝剑。④韝(gōu)：革制臂套。射箭、架鹰时，用以束衣袖。⑤渝：改变，变更。解释下列句中横线的词。①朔气传金柝

②赏赐百千强 ③欲闻所戚戚

④易却纨绮裳

翻译下面的句子。①将军百战死，壮士十年归。②忠孝两不渝，千古之名焉可灭！请分别写出甲文和乙文中概括木兰从出征到凯旋全过程的诗句。甲文：

乙文：

甲、乙两文对木兰的征战生活都写得十分简略，为什么？说说两文塑造了木兰怎样的形象。9．阅读下文，回答问题。（甲）《卖油翁》欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（乙）《梵天寺木塔》沈括钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕②相联如胠箧③。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏④其精练。注释：①钱氏:指五代时吴越国君钱氏。②六幕:指上、下、左、右、前、后六个方位面。③胠箧:打开的箱子。④伏：同“服”，佩服。（1）解释下列句中划线字的意思。①尝射于家圃：

②惟手熟尔：

③但逐层布板讫：

④人履其板：

翻译下列句子①乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。②但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。甲文中表明陈尧咨傲慢的语句是

，表明卖油翁观点的语句是

。乙文中匠师认为塔晃动的原因是

，喻皓使塔不再晃动的方法为

。（请用原文回答）《卖油翁》与《梵天寺木塔》刻画人物的方法有什么共同之处？阅读下面的文段，回答问题。他山之石：马革裹尸初，援军还，将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人②？今我微劳，报飨大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济？”冀曰：“愚不及。”曰：“方今奴、桓尚扰北边，欲自请击之。男儿要当死于边野，以马革尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？”冀曰：“谅为烈士，当如此矣。”(选自《后汉书马援传》)【注释】①援：马援，东汉名将。②反同众人邪：反而和众人一样(来吹捧我)吗？③猥飨：指愧受。猥(wei)，谦辞。飨，享受，享有。④奚用相济：用什么来帮助(我)？解释下列加点的词。①故人多迎劳．之（

） ②于坐贺．援 （

）③方今．匈奴、乌桓尚扰北边(

) ④谅为．烈士 （

）下列句子中加点词语与现代汉语意思不同的一项是(

)A．名有计谋 B．何以能长久平C．男儿要当死于边野D．谅为烈士用现代汉语写出下面句子的意思。①吾望子有善言，反同众人邪？②男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。选文主要表现了马援哪些可贵的品质？文言文阅读[甲]木兰诗(节选)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度．若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强．。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。[乙]列子学射列子①学射中．矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退．而习之三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣；守而勿失也②。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然。”(选自《列子·说符》)[注]①列子：名寇，又名御寇，是战国前期的道家人物，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。②守而勿失也：牢牢记住，不要忘掉。守，掌握，遵守。解释加点词语在句中的意思。关山度．若飞(

)赏赐百千强．(

)列子学射中．矣(

)退．而习之三年(

)15．用现代汉语翻译下列句子。①将军百战死，壮士十年归。②非独射也，为国与身亦皆如之。下面对《木兰诗》赏析有误的一项是(

)“东市买骏马……北市买长鞭。”通过东西南北的排比铺陈，表现了木兰购买战马和用具的忙碌，渲染了战前的紧张气氛。“万里赴戎机……壮士十年归。”三个对偶句简洁明快，写出了战事推进的迅猛与激烈，表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。“爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊。”运用排比描绘全家欢迎木兰，一片欢乐祥和的情景，而又长幼有序，此中深具传统礼俗之美。全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，写得繁简极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。17．小故事寄寓大道理，《列子学射》告诉了我们什么道理？18．文言文阅读贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉行止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前 ，

岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久，谓岛曰：“‘敲’字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。（1）下列句子中划线字解释不正确的一项是（

）A．炼(锻炼)之未定。 B．时韩退之权(代理)京兆尹。C．岛具(详细地)对所得诗句。 D．神游(离开)象外。（2）下面划线的“之”字的用法与意义都相同的一项是（

）①炼之未定 ②引手作推敲之势 ③观者讶之④退之立马久之⑤因与岛为布衣之交A．①③

B．②⑤

C．③④（3）对文中画线句子的意思翻译恰当的一项是（

）D．①⑤俄为左右拥止尹前。于是(贾岛)一下子就被官吏推搡到京兆尹(韩愈)面前。于是(贾岛)，一下子就被左右两边围拥着的官吏阻拦在京兆尹(韩愈)面前。C．马上，担任左右护卫的官吏在京兆尹(韩愈)面前阻止了他(贾岛)。D．马上，担当护卫的官吏停下来并拥护在京兆尹(韩愈)面前。阅读木

兰木兰，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。给下列划线字注音。皆次当行

数建奇功

下列各句中划线的字解释错误的一项是（

）A．少习射（少年时） B．市鞍马（买）C．长而益精（更加） D．易男装（穿）（3）“转战驱驰凡十有二年，数建奇功”一句在文中的正确意思是（

）骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。骑马转战共十二年，屡次建立功勋。C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。（4）文中“

”一句是全文所表达的主旨。（5）短文画线句子在《木兰诗》中是用哪些诗句表达的？20．阅读下面的文盲文，回答问题。曹玮久在秦中，累章求代。真宗问王旦：“谁可代玮者？”旦荐李及，上从之。众疑及虽谨厚有行检，非守边才。韩亿以告旦，旦不答。及至秦州，将吏亦心轻之。会有屯戍禁军白昼掣妇人银钗于市，吏执以闻。及方坐观书，召之使前，略加诘问，其人服罪。及不复下吏，亟命斩之，复观书如故，将吏皆惊服。不日声誉达于京师。亿闻之，复见旦，具道其事，且称旦知人之明，旦笑日：“戍卒为盗，主将斩之，此常事，何足为异！旦之用及，非为此也。夫以曹玮知秦州七年，羌人慑服。玮处边事已尽宜矣。使他人往，必矜其聪明，多所变置，败玮之成绩。所以用及者，但以及重厚，必能谨守玮之规模而已。”亿益叹服公之识度。【注释】累章求代：（曹玮）屡次上表章请求朝廷派人来接替他的职务。（1）对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是(

)。A．上从之 从：听从将吏亦心轻之 轻：轻松何足为异 足：值得亿益叹服公之识度 益：更加（2）下列语句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是(

)。例句：旦之用及，非为此也A．吾欲之南海B．属予作文以记之C．吾妻之美我者，私我也 D．公与之乘（3）下列对文本内容的理解不正确的一项是(

)。A．李及谨慎忠厚，行为正直，但众人仍对他守边的才能持怀疑态度。B．李及在略加审问了解清楚案情后，就马上下令斩杀了犯事的戍卒。C．李及的声誉传到京师后，王旦却认为李及的做法只是在履行主将的职责。D．李及之所以被王旦推荐，是因为王旦认为李及很聪明，会不断开创新的政绩。（4）请把文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。 会有屯戍禁军白昼掣妇人银钗于市，吏执以闻。21．文言文阅读（甲）康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，

但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。节选自宋·欧阳修《归田录·卖油翁》）（乙）族兄中涵知旌德县①时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往，归报二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行，老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。老翁手一短柄斧纵八九寸横半之奋臂屹立。虎扑至，侧首让之。虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾②，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。（节选自清·纪昀《阅微草堂笔记·唐打猎》）（注释）①旌（jīng）德县：今属安徽省。②尾闾：动物的尾椎骨解释下列句中划线词语的意思。但手熟尔（

）以我酌油知之（

）族兄中涵知旌德县时（

）乃遣吏持币往（

）用“/”给（乙）文中画线的部分断句。（限断三处）老翁手一短柄斧纵八九寸横半之奋臂屹立。用现代汉语写出文中画横线句子的意思。大失望，姑命具食。（4）（甲）（乙）两文在主旨、写法上有所相似，又各具特色。请完成批注。22．文言文阅读孔子世家赞《史记》太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣！【注】①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。【课文链接】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠 ，

不亦君子乎？”（《论语•学而》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语•为政》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语•述而》）解释下列句子中划线词的含义。①高山仰止

②不能去云

③没则已焉

④人不知而不愠

请将下面的句子翻译成现代汉语。①诸生以时习礼其家。②学而不思则罔，思而不学则殆。请结合【课文链接】中的三则语录，说说学者敬仰孔子的原因。23．阅读下面文言文（一）执竿入城鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。（二）楚人隐形楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自鄣（障）叶可以隐形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之，叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自鄣，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐（骗）云“不见”。嘿然大喜，赍（带）叶入市，对面取人物。吏遂缚诣县。（1）（一）这则故事要说明的道理是（

）写老父见多识广，他的主意十分好。写鲁人能虚心听取别人的意见。C．写自作聪明的人常常是愚蠢的。D．写愚人只要虚心好学就会变得聪明起来。（2）（二）这则故事要说明的道理是（

）A．死读书本，只会一叶障目，看不清事物的真相。B．只信书本，不通事理，就会闹笑话，甚至闯祸。C．读书必须联系实际，否则就会把事情搞坏。D．书不可不读，但不可读得太多；书不可不信，但也不可全信。阅读文言文，回答问题卖蒜叟南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。结合语境写出下列划线词的意思。①旁睨而揶揄之

②卒不肯告人姓氏

用现代汉语翻译下列句子。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。选文塑造了两个人物：杨二相公和卖蒜叟，这两个人物各自有怎样的特点？（4）这则故事说明了一个什么道理？你读了以后受到了怎样的启发？文言文阅读老马识途管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往③冬反④，迷途⑤失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放⑥老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳⑦，夏居山之阴⑧，蚁壤一寸而仞⑨有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难⑩师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎⑪？(选自《韩非子·说林上》)【注释】①管仲、隰(xí)朋：两人都是辅佐齐桓公的大臣，帮助桓公成就了霸业。②孤竹：指孤竹国，在今河北卢龙城南滦河与青龙河交汇处东侧。③往：出征。④反：通“返”，返回。⑤迷途：分辨不清方向，今指心神迷乱，辨不清是非。⑥放：放开，指解脱羁绊让马自己随便走。⑦阳：山之南水之北。⑧阴：山之北水之南。⑨一寸而仞：相当于七尺或八尺。仞，古代长度单位，七尺或八尺为一仞。⑩不难：不惜。⑪过：过错。解释下列句中加下划线的字。①遂得道

②乃掘地

用现代汉语翻译下列句子。今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？管仲、隰朋遇到了哪些困难？他们又是怎样一一解决的？这则故事告诉了人们什么道理？管仲、隰朋的经验与卖油翁的技能有什么相通之处？课外精选美文阅读。知与不知楚人有生而不识姜者，曰:“此从树上结成。”或曰;“从土地生成。”其人固执己见，曰:“请与子以十人为质，以所乘驴为赌。”已而遍问十人，皆曰:“土里出也。”其人哑然失色，曰:“驴则付汝，姜还树生。”北生人而不啖菱者仕于南方席上啖菱并壳入口。或曰:“咬菱须去壳。”其人自护所短，曰:“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰;“北土亦有此物否?”曰：“前山后山，何地不有!”夫姜产于土，而曰树结;菱生于水，而曰土产，皆坐强不知以为之故也。(选自江盈科《雪涛小说》)（1）下列各组句子中，加下划线词语意思相同的一组是

(

)A．或曰厂/或王命急宣B．啖菱须去壳/日啖荔枝二百颗C．欲以清热也/清心寡欲D．皆坐强不知以为之故也/温故而知新请给文中画线句子断句。北生人而不淡菱者仕于南方席上啖菱并壳人口结合选文，说说楚人和北人的故事对你的启示。27．阅读下文，完成小题。欧阳修苦读欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书①字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里②士人③家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【注】①书：写。②闾里：邻居。③士人：古代文人知识分子的统称。（1）解释下列句中横线点的字。①四岁而孤 ②家贫无资 ③太夫人以荻画地

④或因而抄录

翻译下面的句子。①欧阳公四岁而孤。②惟读书是务。就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：

用文中语句填空。①文中体现欧阳修勤奋读书的句子是：

，

。②文中体现欧阳修专心致志的句子是：

。欧阳修的成功除了他自身的努力之外，还有哪些因素？至少写出两个。阅读下列两个文段，完成问题。[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而．不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之．君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。(选自周敦颐《爱莲说》)[乙]竹似贤，何．哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚．者。竹心空空似体②道君子见其心则思应用虚受③者。竹节贞，贞以．立志；君子见其节，则思砥砺④名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树．之．，为庭实⑤焉。(选自白居易《养竹记》[注]①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④砥砺：磨炼，锻炼。⑤庭实：指将竹子种植在庭院中，随时欣赏。28．用“/”为下面句子标出三处停顿。．竹心空空似体道君子见其心则思应用虚受者解释下列句中加点的词语。①则思中立不倚．者

②故君子人多树．之

下列句中加点词意思相同的一组是（

）A．莲，花之．君子者也/故君子人多树之．B．何．陋之有/竹似贤，何．哉C．竹节贞，贞以．立志/君子之行，静以．修身D．濯清涟而．不妖/有卖油翁释担而．立翻译下列句子。①亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。②君子见其本，则思善建不拔者。比较分析[甲][亿]两文，完成下

面的表格。

爱莲说养竹记物的特征出淤泥而不染中通外直亭亭净植竹性直竹节贞对应君子的品质

、正直端庄雅致正直无私

两文共同的表现手法

主旨

表达了作者对君子贤者高贵德行的仰慕和追求阅读下面文言文，完成问题。荀巨伯①远看友人疾，值．胡贼②攻郡。友人语．巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪？”贼既．至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军③而还，一郡并获．全．。[注]①荀巨伯：东汉桓帝时的义士。②胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴人的蔑称。③班军：班师，出征而回。解释下列句中加点的词语。①值．胡贼攻郡（

）②贼既．至（

）③友人语．巨伯日（

）④一郡并获．全．（

）用“/”给文中画波浪线的部分断句，限断三处。远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪？翻译下面语句。我辈无义之人，而入有义之国。匈奴“班军而还”的原因是什么？阅读（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?

牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）（乙）自古人知贵兰①，不待楚之逐臣②而后贵之也。兰甚似君子：生于深山薄丛③之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀④，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷⑤，不见⑥是而无闷”者也。兰虽含香体洁平居⑦与萧艾⑧不殊。清风过之，其香蔼然⑨，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者⑩也。（节选自黄庭坚《书幽芳亭记》）（注）①贵兰：以兰花为贵。②楚之逐臣：即屈原。③薄丛：贫瘠的丛林。④见杀：被摧残，遭受摧残。⑤闷：烦忧，烦闷。⑥不见：不被人知道。⑦平居：平时。⑧萧艾：也叫艾蒿，多年生草本植物，叶子有香气，可入药。⑨蔼然：香气芬芳的样子。⑩含章以时发者：藏善以待时机施展自己。（1）下列句子中加点词语意思相．同．的一项是（

）予独爱莲之．出淤泥而不染 生于深山薄丛之．中濯清涟而．不妖 康肃笑而．遣之可爱者甚．蕃 兰甚．似君子香远益．清，亭亭净植 孤常读书，自以为大有所益．（2）下列对选文的理解分析和对相关知识的解说，正．确．的一项是（

）A．甲乙两文都表明了作者要退隐山林、藏善以待时机施展自己才华的人生态度。B．甲文的莲花和乙文的兰花，生长环境虽有区别，但都有高洁、纯朴的品质。C．甲文批判了菊和牡丹的傲然超脱；乙文则赞美了萧艾和兰花的清香宜人。D．乙文画波浪线文字的断句划分为“兰虽含香体/洁平居与/萧艾不殊”。（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①予谓菊，花之隐逸者也。②雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。阅读下面两个语段，回答问题。(一)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(节选自《陋室铭》)(二)王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营②产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储③，意怡如④也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂⑤之。欢守志弥固，遂为通儒⑥。(选自《晋书》)【注释】①耽：非常爱好。②营：谋求。③斗储：一斗粮食的储存。④意怡如：内心还是安适愉快。⑤哂(shěn)：讥笑。⑥通儒：指贯通古今、学识渊博的儒者。解释下列句中划线的词。①斯是陋室

②其妻患之

用现代汉语翻译下列句子。①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。②欢守志弥固，遂为通儒。语段(一)是从哪些方面描写陋室的？比较两个语段，说说刘禹锡与王欢的人生态度和生活情趣有何相同之处和不同之处。阅读下面的文字，完成后面的问题。房乔，字玄龄，齐州临淄人。幼聪敏，博览经史，工草隶，善属文。年十八，本州举进士，授羽骑尉。父病绵历十旬，玄龄尽心药膳，未尝解衣交睫。太宗徇地渭北，玄龄杖策谒于军门，太宗一见，便如旧识，署渭北道行军记室参军。玄龄既遇知己，罄竭心力，知无不为。贼寇每平，众人竞求珍玩，玄龄独先收人物，致之幕府。及有谋臣猛将，皆与之潜相申结，各尽其死力。玄龄在秦府十余年，常典管记，每军书表奏，驻马立成，文约理赡，初无稿草。高祖尝谓侍臣曰：“此人深识机宜，足堪委任。每为吾儿陈事，必会人心，千里之外，犹对面语耳。”（节选自《旧唐书·房玄龄传》）解释下列语句中划线词的含义。①本州举进士

②致之幕府

③高祖尝谓侍臣曰

④必会人心

下列各组句子中，划线词的意义和用法正确的一项是（

）A．玄龄杖策谒于军门（连词，表示提起相关的另一件事）B．皆与之潜相申结（相伴，一起）C．各尽其死力（人称代词，他们的）D．千里之外（助词，可译为“的”）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。玄龄既遇知己，罄竭心力，知无不为。高祖为什么说房玄龄“足堪委任”？40．文言文阅读【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。(周敦颐《爱莲说》)【乙】自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖⑤者也无一时一刻不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。(节选自李渔《闲情偶寄》)【注释】①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏(hàndàn)：未开的荷花。④异馥：异香。⑤芙渠：荷花。解释下列句中划线词语的意思。①不蔓不枝 ②陶后鲜有闻

③不至白露为霜，而能事不已

④此皆言其可目者也

用“/”给文中画线句子断句，断两处。是芙蕖者也无一时一刻不适耳目之观。用现代汉语写出下列句子的意思。①可远观而不可亵玩焉。②此皆言其可目者也。作者主要写莲花，为什么还要写“晋陶渊明独爱菊”“世人甚爱牡丹”呢，这样写的作用是什么？甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。阅读下面文言文，完成各题。东坡先生墓志铭(节选)苏 辙予兄子瞻，谪居海南。四年春正月，今天子即位，推恩海内，泽及鸟兽。夏六月，公被命渡海北归。明年，舟至淮、浙。秋七月，被病，卒于毗陵。吴越之民，相与哭于市，其君子相吊于家，讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍。呜呼！斯文坠矣，后生安所复仰？公始病，以书属辙曰：“即死，葬我嵩山下，子为我铭。”辙执书哭曰：“小子忍铭吾兄！”公生十年，而先君宦学四方，太夫人亲授以书。闻古今成败，辄能语其要。公亦奋厉有当世志。太夫人喜曰：“吾有子矣。”比冠，学通经史，属文日数千言。嘉祐二年，欧阳文忠公考试礼部进士，疾时文之诡异，思有以救之。梅圣俞时与其事，得公《论刑赏》，以示文忠。文忠惊喜以为异人欲以冠多士。解释下列句中划线的词。①泽及鸟兽

②以书属辙曰

③辄能语其要

④疾时文之诡异

用“/”给下面的句子断句。(限断两处)文忠惊喜以为异人欲以冠多

士用现代汉语翻译下面的句子。讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。阅读下面文言文，完成各题。黄生借书说袁 枚黄生允修借书，随园主人授以书而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得□见之矣！”若业为吾所有，必高束焉，庋①藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄省记。通籍②后，俸去书来，落落③大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。(选自《小仓山房集》)【注释】①庋(guǐ)：放置，保存。②通籍：指做官。③落落：多貌。（1）解释下列句中划线的词。①而惴惴焉摩玩之不已

②曰“姑俟异日观”云尔

③予幼好书，家贫难致

④故有所览，辄省记

（2）文中“□”处原有一字，请根据上下文推测，最有可能的一项是(C)A．其 B．以 C．而D．乃用“/”给文中画线的句子断句。(限断一处)往借不与归而形诸

梦用现代汉语翻译下列句子。①惟予之公书与张氏之吝书，若不相类。②为一说，使与书俱。（5）读完此文，对你有何启示？43．文言文阅读吴起守信宋濂昔①吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令②人求故人，故人来，方③与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！【注】①昔：从前。②令：派、使、让。③方：才。D．承担，从事（1）文中“宜其能服三军欤”中“服”的意思是（

）A．衣服 B．使……信服 C．穿戴，穿着（2）对选文相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（

）选文主要体现了吴起守信、以身作则、待人诚恳的品质。选文告诉我们：做人要讲信用，待人诚恳。吴起碰到老朋友，就留他吃饭，傍晩时老朋友来到吴起家，他们一起吃了饭。D．吴起不吃饭一直等待老朋友的原因，是怕自己失信于人。答案解析部分【解析】【分析】⑴①根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“尔”“引”都是古今异义词，不要以今释古。②A

连词，表转折；B

连词，表承接；C

连词，表承接。D

连词，表承接。故选

A。⑵翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①发矢：射箭。但：只。颔：点头。之

：代词，代十中八九。这句话省略了主语“卖油翁”，翻译的时候应补充上。故此句可以翻译为：（卖油翁）看见他射出箭十支能中八九支，只是微微地点点头。②若：你。射道：射箭的道理

。故此句可以翻译为：你想要听闻射箭的道理吗？⑶

”以我酌油知之”是语言描写。

“取、置、覆、酌、沥”是动作描写，卖油翁酌油时用铜钱盖着葫芦的口，然后用勺子舀油慢慢滴入葫芦，油从铜钱的空里注入，但铜钱不湿，可以看出卖油翁高超的酌油技术。⑷羊叔的话是

“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十

发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣”，这句话的意思是：

我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。假如放十片叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保证了。射箭时放一片叶子，就把这片叶子作为自己射箭的靶子，就能把所用的注意力集中这它上面，就能射中。而放十片叶子，注意力就分散

了，不知道到底射哪片叶子，心里只是在纠结，注意力不能集中，当然射中射不中就不一定了。射箭是如此，学习、工作也是这样，做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标；如果三心二

意，左顾右盼，那就任何事情都做不成。能结合文章内容及生活实际分析，言之有理即可。故答案为：⑴同“耳，罢了”；拉开；A⑵

①（卖油翁）看见他射出箭十支能中八九支，只是微微地点点头。②你想要听闻射箭的道理吗？⑶动作；语言；更好地表现卖油翁熟能生巧的精湛技艺⑷

示例：就一个人来说