高考语文复习：诗歌虚实结合手法 课件

诗歌鉴赏：

虚实结合手法

——胡白杨教学目标：1.学生能够判断诗词中的虚实结合手法；2.能够掌握虚实结合手法的答题模式；3.能够运用虚实结合手法解决高考问题。教学重点：判断诗词鉴赏中的虚实结合手法。教学难点：运用虚实结合手法解决高考问题。真题（天津高考卷）：

鹧鸪天送廓之秋试

宋辛弃疾白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪,月殿先收桂子香。鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云，却笑人间举子忙。注:①秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎（zhu）用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。问：请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。2.如何表达情感？

①人如何表达情感？

②诗歌如何表达情感？

1.诗词的作用是什么？传情达意例：母亲节向母亲表达表达爱意。艺术手法：借人（拟人等）；借事（想象、联想等）；借景（借景抒情、虚实结合等）；借物（比兴、托物言志等）……场景设计：假如诸位同学是名编剧，要拍个短片，小明是剧中男主角，小华是剧中女主角，假如小明小华是两位搭班的老师，在剧中两人感情升温，要建立更加牢靠的革命友谊，小明想向小华表白，你可以为小明设计几句漂亮的表白话语吗？问：什么是虚实结合手法？这样的说辞，是不是比直接说“ILOVEYOU”更让人感动？为什么这样的效果会好一点呢？因为这段说辞里设置了一个过去的时间，设置了一个过去的场景，然后把现在的小明和小华带进了那个过去的场景里，（人，都有爱听假话的潜质，比如唐僧师徒。）这个东西在高考里面就叫虚实结合。“那是2022年2月21日的早上，你一如往常地走进办公室，我们又因对某个学生的问题产生了分歧，争执不下，那个时候的你，嘴角轻扬，温婉可掬，睫毛很长，面容清丽，我真想这样和你争执一辈子，小华，我爱你。”现在，你能准确判断出诗词中的虚实结合手法吗？实写？此地此时→→↓↓虚写→→时间维度↘↗↘↗回忆过去畅想未来↓↓空间维度幻景梦境↓↓→→问：如何在高考语文试卷中判断虚写？高考中想把握虚写，要抓住一些关键词：表示“回忆过去”的词：表示“畅想未来”的词：表示“梦境”的词：表示“幻景”的词：昨日（夜）；昨（去）年；曾（经）；昔（日）…明日；明年；何当…梦；似；还似（是）……遥知；遥想（忆）；闻说（道）…如：昨夜雨疏风骤；曾经沧海难为水；昔我往矣；去年今日此门中…如：何当共剪西窗烛；相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁；可惜明年花更好，知与谁同？如：梦回吹角连营；夜来幽梦忽还乡；还似旧时游上苑，车如流水马如龙……如：遥知兄弟登高处；遥想公瑾当年；闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟；杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪……真题（天津高考卷）：

鹧鸪天

送廓之秋试

宋辛弃疾白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪,月殿先收桂子香。鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云，却笑人间举子忙。注:①秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎（zhu）用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。问：

请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。提问：问1：虚实相生是不是虚实结合？问2：本词是不是送一个人去考试？问3：什么时候考试？标题信息：

鹧鸪天

送廓之秋试上阙：

白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪,月殿先收桂子香。注:②白苎（zhu）用白色苎麻织成的布。

解疑:问1:“白苎新袍入嫩凉”，白苎是什么？问2：新袍是什么？问3：为什么凉呢？问：第二句没看懂，第三句没看懂，第四句也没看懂，怎么办？

下阙:鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云，却笑人间举子忙。问2：“又携书剑路茫茫”，又上路了，为什么用个“又”字？问3：“明年此日青云”何意？问1：“鹏北海，凤朝阳”什么意思？解疑:虚写有两个，一是时间，一是空间，时间上有回忆过去和畅想未来，畅想未来有几个词：比如明日、何当，再比如明年。这里出现了“明年”。这里实写主人公廓之穿着白色的新衣服，虚写他明年考中了。明明还没有开考，干嘛写他考中？表达作者对他的祝福。标准答案：本词运用了虚实结合手法，将主人公穿着白色新衣服的实写和明年考中的虚写相结合，从而表达了作者对友人的美好祝福。重点句：“明年此日青云”明年梳理：解题格式：本诗（句）运用了虚实结合的手法，将…的实写和…的虚写相结合，从而表达了诗人…（情感）。或，本诗（句）运用了虚实结合的手法，实写了…，虚写了…，从而表达了诗人…（情感）。拓展练习1：

望江东

黄庭坚

江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。

灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。

【注】①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。问：请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。

上片：江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。本词上片运用了虚实结合的手法。模拟答案：词人触景生情，实写了江边目光阻隔感受，虚写了梦中回到江东。从而抒发了词人有家难回的惆怅和对故乡的无限思念。将江边目光阻隔感受的实写和梦回江东的虚写相结合。↓↓↓

下片：灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。本词的下片运用了虚实结合的手法。词人实写了灯下写书信，虚写了希望大雁捎带思念，却是节令已过。从而流露出浓浓的牵挂不舍愁绪和深深的无奈之情。模拟答案：本词的下片运用了虚实结合的手法。词人将灯下写书信的实写和希望大雁捎带思念的虚写相结合。从而流露出浓浓的牵挂不舍愁绪和深深的无奈之情。↓↓扬州偶会前洛阳卢耿主簿

韦应物

楚塞故人稀，相逢本不期。

犹存袖里字，忽怪鬓中丝。

客舍盈樽酒，江行满箧诗。

更能连骑出，还似洛桥时。

问：这首诗的尾联笔法灵活，意蕴丰富，请你对此加以赏析。（6分）拓展练习2：尾联：

更能连骑出，还似洛桥时。模拟答案：

诗尾联运用了虚实结合的手法，诗人现在与友人连骑共行，浮想联翩，仿若往昔与友人同游一般，眼前与联想的场景交相重叠，从而抒发了诗人与友人欢聚的喜悦之情。本诗尾联运用了虚实结合的手法，诗人将现在与友人连骑共行的实写与过去与友人同游的虚写相结合，从而抒发了诗人与友人相聚的喜悦之情。↓↓课堂练习唐多令刘过芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。黄鹤断矶头，故人曾到否？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。请赏析这首词中主要运用的表现手法？参考答案作者在这首词中主要运用了虚实结合（或对比）的表现手法。词中