初中道德与法治-走创新之路教学设计学情分析教材分析课后反思

走创新之路—教学设计一自主学习1、认真研读教材P68-78，明确“自主学习”问题的答案，并在课本做相应勾画(1)结合课本第68页的材料说明，创新与科技发展之间的关系？(2)联系生活实际说明好奇心与科技创新有什么联系？(3)了解创新思维的基本要求？(4)结合课本事例说明：如何积累知识，在实践中提高自己的创新能力？2、思考合作探究题目，吃透材料，明确答题思路3、不能解决的问题用红笔标记。二、导入：视频，2013年科学技术奖励大会在2014年1月10日举行，习近平给科学院院士颁发科技奖。三、过程（一）通过三次科技革命的分析，认识到科技创新的重要性。（二）、通过播放视频神舟飞船的发射，认识到我过的科技也取得了一定的成就。(三)、讨论交流（1）时间：5分钟（2）组长带领：①探究“学以致用、合作探究”题目的答案；②要用事实说话，论证充分、考虑全面；③重点讨论答题思路和答题技巧；④通过深刻探讨，真正去体验生活。（3）有展示任务的小组在明确分工后迅速做好准备（由谁展示、如何展示）。（4）学案内容：第十五课走创新之路班级________小组_________姓名_________评价________【学习目标】1.说出创新与科技发展的关系，能正确把握好奇心培养自己的创新能力。2.通过独立思考与小组合作，学会从想象、求异等方面进行创新。3.激情投入，阳光展示，发掘自身的创造潜能，培养创新意识。【使用说明与预习指导】1.首先通读教材P68—P78，理顺本课体系脉络，依据学习目标充分预习课本，查找、勾画基础知识，写上提示语并标注好序号。2.将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。3.在充分记忆落实基础知识的基础上，独立完成合作探究题，规范书写，及时上交。【课前预习】（充分预习课本，熟记重点基础知识）请认真阅读课本内容，在课本上勾画下列问题：1.结合课本第68页的材料说明，创新与科技发展之间的关系？2.联系生活实际说明好奇心与科技创新有什么联系，了解创新思维的基本要求？3.结合课本事例说明：如何积累知识，在实践中提高自己的创新能力？【合作探究】（独立思考，列出要点；培养创新精神，学会在实践中提高自己的创新能力。）情景剧：madeinChina《时事》第3期《话说“”》一文中指出，面对物美价廉的中国鞋、笔、打火机……老外们惊呼：“‘madeinchina’便宜，棒！”物美价廉，除了说明中国人聪明能干，也确实含有深层问题。面对日趋激烈的国际竞争，我国要想实现跨越式发展，就要把“中国制造”提升为“中国创造”。材料给我们的启示是什么？2．多年来，昌乐二中始终致力于素质教育背景下的教学改革工作，成立以后也在大力实施新课程改革，在课改中特别强调重视培养学生的创新思维和实践能力。请运用有关知识回答：在课改过程中培养学生创新思维的基本要求有哪些？3．2012年12月8日——9日，昌乐二中隆重举行了以“体验科技放飞梦想”为主题的第二届科技节。中科院科学家焦国力、郭耕等出席了本届科技节开幕式，本届科技节设置了科技文化传播、机器人的操作和实验等36个科技项目。我们学校也在2013年的11月巨响了峡山双语第一节科技节。同学们积极参与、勇于探究、大胆创新，用智慧的大脑、灵巧的双手去实践和体验了创新的乐趣。根据材料内容，谈谈如何在实践中提高自己的创新能力？

【当堂检测】1、胡锦涛指出，人类的发展史告诉我们，一个民族要兴旺发达，要屹立于世界民族之林，不能没有创新的理论思维。尤其是当今世界发展变化很快，我们要顺应时代潮流，跟上时代前进的步伐，更要大力推进理论创新、制度创新和其他方面的创新。这是因为（）①创新是力量之源、发展之基②不断创新是当代发展的主旋律③一个国家和一个民族只有不断创新，才能在激烈的国际竞争当中始终处于领先地位④创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭之力A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④4、我国实行改革开放以来，中国制造的产品日益风靡世界，但是相当多的中国制造的产品是来料加工，来样加工。面对日趋激烈的国际竞争，我国要想实现跨越式发展，就应该有更多的追求，把中国制造提升为中国创造。这一观点说明（）A. 只有中国创造才能走向世界B. 面对世界突飞猛进的科技革命，创新是对于我们尤为重要C. 科学的本质靠创新，科学的发展靠创新D. 我国没有创新能力5、爱因斯坦小时候好奇心很强。有一次，他父亲给他买了一个指南针。他拿着指南针翻来倒去地玩，对红色指针不管怎样总是指向北边感到非常惊奇。他想，这个小小的指针怎么总是指向北方呢？他问爸爸，爸爸告诉他是磁场的缘故。但磁场又是什么呢？爸爸说不清楚。在爱因斯坦幼小的心灵中，渐渐的意识到在许多看来平常的事物中，却潜藏着许多奥秘。正是在旺盛的好奇心的驱使下，最终爱因斯坦成为伟大的科学家。这个故事告诉我们（）A.有了好奇心，就意味着成功B.好奇心是成功的最初动力C.好奇心总能对人产生积极的影响D.好奇心人皆有之，与创新无关(四)、点拨提升，通过一系列的故事引导学生如何养成创新思维一是好奇心：故事一爱迪生孵鸡蛋故事二：瓦特看见水壶烧开产生灵感发明蒸汽机故事三：清华大学学生刘海洋从书中看到熊的嗅觉敏感、分辨力强，便想找个方法儿试试，结果用火碱把动物园里的黑熊烧成重伤。引导正确对待好奇心。故事三：中学生梁国欣一次偶然的机会看到洗刷车间的工人用直杆毛刷刷洗瓶子，既费力又刷不干净。一个雨天，人们折叠雨伞的动作激发了他的灵感，于是制作了一种能开能合的折叠式毛刷。还在第三届中国青少年科学创造发明比赛中获得了大奖。故事四：诺贝尔奖获得者、青霉素杀菌的发现者弗雷明在寻找对付葡萄球菌的办法时，一次忘了给肉汤培养液的小碟子加盖，以致几天后培养液表面出现了大片灰绿色的霉花，当他正准备倒掉重做时，又认真地观察了一下，发现有些异常，再拿到显微镜下观察，发现霉花附近的葡萄球菌很多已经死亡。机遇使他转向研究霉花，终于找到了霉菌能分泌出有杀菌能力的物质，这就是青霉素。如果弗雷明不注意观察的话，也许青霉素到现在还没有被发现。细心的观察对于创新来说太重要了。引导学生善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提。打破思维定势的思考，---让学生思考如何养成创新思维。最后升华：通过我们学校举行的读书节和科技节的图片引导学生多读书，扩展自己的知识面，同时要在生活中不断地将培养自己的创新意识，为国家的科技发展做出贡献。走创新之路之学情分析八年级的学生已经初步认识了科技的发展靠创新，波我好奇心进行创新，在此基础上激发学生创新的欲望去实践，为此搭建起创新的桥梁。八年级学生形象思维较好，教师需要及时点拨，帮助学生形成结论。走创新之路之效果分析通过本节课的学习，同学们对于科技创新的重要性有了较好的认识，对于如何培养自己的创新思维也有了自己的想法。视频的播放和故事的拓展有利于扩展学生的知识面。学生的合作探究能够启发学生对于问题的多角度的分析。总之，本节课的效果还是比较成功的。走创新之路之教学反思通过本节课的学习，同学们对于科技创新的重要性有了较好的认识，对于如何培养自己的创新思维也有了自己的想法。但在学生的探究引导方面还是继续下功夫。走创新之路教材分析本节课从两个方面进行分析一是要让学生了解创新与科技发展之间的关系，增强创新的责任感；科技发展靠创新是承接14课上一课时感受现代科技中科技发展之源—创新，，又好气到创新则是开启创新的起点、搭建创新的动力---好奇心。因此本课时是第七单元上下内容衔接的中转站，是为搭起创新桥梁做情感、态度、价值观的铺垫，学好本课内容对于学好第七单元、培养学生的创新能力有着重要的意义。内容逻辑结构：先从科学发展的历史和现实中，探究出创新是力量之源、发展之基，科技的本质是创新，科技发展靠创新的道理，再从科学技术的迅猛发展中，从不断创新是科技发展的主旋律及我国与发达国家的差距上，使学生感受和认识到创新对于我们尤为重要，进而激发起学生创新的责任感。在此基础上开启学生创新的起点、搭建创新的动力—好奇心。并引导学生正确把握好奇心，把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，多家观察、大胆设想、锲而不舍探幽寻胜最终有所发现和创造，打开成大门。二是为学生搭起创新的桥梁目共分两个层次，第一层是让创新思维闪光。首先引导学生阅读19世纪美国科学家谢皮罗在洗澡过程中发现流水漩涡的奥秘的故事，让学生感悟到：科学发现的过程就是观察、思考、实践。同时，引导学生从前苏联科学家奥尔科夫斯的事例中了解创新与发现、想象的关系。第二层，积累知识，勇于实践。首先使用美国发明家莫尔斯发明电报的事例，让学生感悟知识是创新的前提，如果没有丰富的知识积累，就不可能有发明创造。其次，又通过沙漠植树系统的发明创造，提出提高创新能力，必须学以致用，勇于实践。走创新之路之评测练习1.、人类历史上出现了三次科技革命，即18世纪中期的工业革命，19世纪中后期的电力革命和20世纪40——50年代兴起的科技革命。每一次科技革命都是人们不断探索、努力开拓创新的结果。这表明（）A.科技进步是历史发展的结果，不需要人们努力创新B.科技的发展靠创新C.只有科学技术的发展需要创新，在生活、学习中不需要追求创新D.当前科学技术的发展是迅速的2、爱因斯坦说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”这表明（）A.好奇心是创新的最初动力，是科技发明创造的起点B.爱伊斯坦完全是依靠强烈的好奇心取得巨大成功的C.有了好奇心就会在学习、科学上取得成功D.任何好奇心对我们的成长都有积极的影响3、已故中国工程院院士、中国最高国家科学技术奖获得者王选，经过长期艰苦努力，发明了汉字激光照排技术，使汉字印刷告别了“铅与火”的历史，步入了“光与电”的时代，被誉为“汉字激光照排之父”。他的事迹充分表明（

）A．创新是事业成功的源泉，科学的本质是创新B．个人奋斗是事业成功的唯一保证C．只要艰苦奋斗就会有所发明D．创新成功只属于有天赋的人4、奇瑞汽车公司董事长尹同跃说：“没有自主创新就没有奇瑞，更没有奇瑞的未来。”这说明（）Ａ科学家是创新的唯一动力Ｂ只有不断创新，企业才能在竞争中处于有利地位Ｃ所谓创新就是指科技创新D只要敢于创新，就可以解决经济发展的一切问题走创新之路之观评记录纪录张老师的这节课总体的设计还是比较好的，目标制定明确，环节流畅。张老师的课课前准备比较充分，制作的课件内容丰富，而且与各环节紧密联系。张老师的课的各种探究式活动激发了学生的课堂兴趣，又很好地引出了