苏科版七年级上 1.2活动 思考 案例2

初一数学备课稿第2节课题：活动思考课型:新授课备课人:郑少生目标:1．经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考2．能收集、选择、处理数字信息，作出合理的推断或大胆的猜想重点:处理数字信息，对有关问题作出的猜想和归纳难点:尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题教具:多媒体、白纸、火柴棒教学过程教师活动教学内容学生活动每位学生发一张纸片，增加学生的感性认识启发指导学生裁剪，培养学生动手操作能力老师巡回指导、交流启发学生横、竖、交叉观看，两数的和、积、商等有什么联系使用上面的思路观察设未知数解答x+（x+1）+（x+2）+（x+3）+（x+4）=20籍以说明生活中的数学与中考命题方向的关系本题是开放性试题，答案不唯一。讲解本张表格的填法，重点指导学生动手列表调查的能力，结合班级情况，可以给出调查表格分析问题解决问题利用现有资源，进一小培养学生动手能力回答完毕后，标出字母，再说出各个三角形，为以后学习三角形埋下伏笔先让学生动手画，然后回答问题，最后再请同学们回答：第二棵树的树枝有多少？，第三棵树的树枝有多少？第十棵树的树枝有多少？一、导入把一张纸对折，则厚度加一倍，第二次对折，厚度是原来一张纸的四倍，依次类推，如果把一张足够大的纸对折30次，将有多厚？（假设一张纸的厚度为1dmm）解：2的30次方=1073741824dmm≈107374m2.观察找规律,在()内填数(1)1,2,3,4,5,6,()(2)1,,,,()(3)1,4,9,16,25,()(4)5,8,11,14,17,()(5)1,2,4,7,11,16,()解：分别填7、、36、20、22二、活动把一张长方形纸片按下图折叠、裁剪展开你得到的是什么图形，说说你的理由答：正方形按图示的方式，用火柴棒搭成三角形搭1个三角形需要火柴棒根搭2个三角形需要火柴棒根搭3个三角形需要火柴棒根搭10个三角形需要火柴棒根搭100个三角形需要火柴棒根答：3、5、7、3+2×9、3+2×99观察月历：日一二三四五六12345678910111213141516171819202122232425262728293031(1)图中的451112框内，对角线上两个数的和相等，你是否还能找出满足这一条件的方框？能找多少个？（2）图中的789141516212223方框内有9个数，你知道它们之间有什么关系吗？把您的发现告诉同学们。（3）小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是20，小明几号回家？解（1）能。每相邻的两个数字与其下面的两个数字所在的方框内的四个数，其对角线上的两个数字之和相等。能找到20个。（2）对角线上的三个数字的和相等：都等于45，中间一（行）列三个数和的两倍等于旁边两（行）列的数字之和（3）六号回家4．（补充例题）（2022．江苏苏州中考卷）如图所示，有两个正方形的花坛，准备把每个花坛都分成形状相同的四块，并种植不同的花草，下面左边的两个图案是设计示例，请你在右边的两个正方形中再设计两个不同的图案。示例：请你设计：解：三、做一做1．学校成立的兴趣小组是否受欢迎，请您通过调查，了解情况，作出判断，并提出合理化建议兴趣小组受欢迎程度调查表兴趣小组文学社英语俱乐部阳光艺术团电脑与网络篮球队航模世界生物天地喜欢人数请你根据学校实际情况设计一份类似的调查表进行调查，获取相关信息。2．（2022。江苏苏州卷）某校初三（1）班的一个研究性学习小组的研究课题是苏州市某高速公路入口的汽车流量问题，某天上午，他们在该入口处，每隔相等的时间，对3分钟内通过的汽车的数量作一次统计，得到的数据如下：记录次数第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次第八次3分钟内汽车通过的汽车的数量4950645853565547平均每3分钟通过汽车多少量？当天上午，该入口平均每小时通过多少辆汽车？解：（1）54（2）1080四、练习1．如图的算式是由9根火柴摆成，运算式明显是错误的，请你改动一下，使其变成等式答案：如图，请说出三角形的个数3．（2022。山东卷）如图是按照一定规律画出的树型图（1）（2）（3）（4）经观察发现：图（2）比图（1）多出2个树枝，图（3）比图（2）多出5个树枝，图（4）比图（3）多出10个树枝，照此规律，图（7）比图（6）多出个树枝解：80五小结图形和数字是数学世界的成员现实生活中到处都有图形和数字,到处都有数学生活离不开数学,图形和数字能给人们很多信息,数学是人们表达和交流的工具必须动手做,用脑想,在活动和思考中,学习,掌握并运用数学六作业1．日历表中某月所有星期六的日期数全加起来等于85，这个月的第一天是（）A．星期三B.星期四C.星期五D.星期六2.认真观察下列组数,并填上适当的数(1)不清0,38,15,9,()(2)1,2,4,8,16,()(3)1,,,,(),()3.钟表的时针和分针在一天二十四小时内,可以形成几次直角?学生折纸每小题设疑，学生回答老师提出