初中音乐-夏日泛舟海上教学设计学情分析教材分析课后反思

《夏日泛舟海上》教学设计教学内容学唱歌曲《夏日泛舟海上》。教学目标：能用自然、充满活力的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》2．感受歌曲的意境和风格特点。教学重、难点：能用真挚的情感准确地演唱歌曲《夏日泛舟海上》三拍子强、弱、弱的律动练习教学过程：一、组织教学播放歌曲《宁夏》，让学生在音乐声中进入教室，准备上课。二、新课导入1．夏天快到了，同学们能否描绘一下你心中的夏天？（夏天可以游泳、郊游、纳凉、绿色、荷塘、月夜、星空、天长夜短。。。。）为了使同学们更深刻的感受到夏日情怀，老师将带领同学们乘上小船去享受夏日里泛舟的乐趣，在出发前我们先来学一首歌曲。2．听辨练习：（播放歌曲《夏日泛舟海上》）思考问题：你能听出歌曲的节拍吗？歌曲节拍强弱关系是什么？生：歌曲为八三拍，节奏是前面节奏练习的组合：1—4小节重复四遍，5—8小节和9—12小节按顺序出现一遍。三、新课教学（一）学唱《夏日泛舟海上》1．聆听歌曲，并思考：歌曲描绘了什么画面？表现了怎样的情绪？2．请同学们随老师击打以下节奏练习，注意三连音处的时值要平均。练习建议：（1）建议先分为三条节奏分别进行练习：1—4小节为第一条，5—8小节为第二条，9—12小节为第三条。熟练后再完整练习，注意3/8拍的强弱规律。（2）可用身势模击的方式，也可以直接看谱逐条练习。3．复听全曲，思考问题：请同学们边听音乐边读谱，数一数：歌曲分为几个乐句？每个乐句之间有什么联系？生：歌曲共有六句。前四句采用了完全重复的手法，一、三乐句相同，二、四乐句相同。4．再听全曲，思考问题：请同学们结合乐谱，认一认乐谱中的多种音乐记号。这些音乐记号对表现歌曲有什么作用？生：有顿音、重音、延长音、三连音等记号。这些记号使歌曲富有动感、充满活力，表达了人们喜悦幸福的心情。5．随老师学唱歌谱，注意音准，并唱出乐谱中的音乐记号。6．随钢琴学唱歌曲的第一段歌词，注意三连音的节奏准确。7．随钢琴完整演唱歌曲的第二、三段歌词，注意咬字清晰。8．歌曲艺术处理：歌曲的第三、四乐句虽然是第一二乐句的完全重复，但在音乐处理上完全不同，要有力度的变化，把有音乐记号的地方表现出来。完整演唱歌曲，加入律动。学生演唱，个别学生表演。一生领唱前四乐句，全体齐唱最后两个乐句。2．简介作曲家威尔第。1.威尔第(1813-1901)，意大利作曲家，一生创作了26部歌剧，善用意大利民间音调，管弦乐的效果也非常丰富，尤其能绘声绘色地刻画剧中人的欲望、性格、内心世界。代表作品有歌剧《弄臣》、《游吟诗人》、《茶花女》、《假面舞会》等。2.欣赏《弄臣》选段《女人善变》四、总结本课。《夏日泛舟海上》学情分析初二年级学生喜欢音乐，音乐素质较好。在经过以前学习的基础上，还需要加强对他们的音乐知识，扩大音乐视野。本年级学生喜欢小而又意义的动作（孩子对大动作会表示羞涩）所以在《夏日泛舟海上》这节课上设计肢体简单的律动。此年龄阶段学生竞争意识较强，分组律动，会整齐划一，让学生在实践中逐步获得音乐必须掌握的前显得音乐知识与基本的律动技能。《夏日泛舟海上》效果分析本节教学中，学生能积极主动的参与教学的各个活动，并且能眼、手、嘴的配合，律动强弱关系明显，整齐划一。学生在学习活动的各个环节中能积极配合，生生一领众合，做的十分恰当，并能有感情的完整演唱歌曲。。《夏日泛舟海上》教材分析《夏日泛舟海上》是由作曲家威尔第作曲、费里斯填词的一首八三拍歌曲。歌曲结构规整，旋律流畅，情绪活泼，表达了人们喜悦的心情。歌曲共由六个乐句组成，前四个乐句采用了完全重复的手法（第一、三乐句相同，第二、四乐句相同），节奏平稳，旋律以模进的方式进行，为人们描绘出一副明媚的夏日里，人们乘着小船在海上尽情游玩的欢乐场面。第五、六句与前四个月句在节奏上出现对比，旋律线上扬，使人感觉动力性更强，充满活力。《夏日泛舟海上》测评练习背唱《夏日泛舟海上》第一段。熟练掌握《夏日泛舟海上》的律动。课下搜集有关“夏天”的音乐作品，并能哼唱其主旋律。《夏日泛舟海上》课后反思作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教育、强调：1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习；3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。针对本校学生音乐基础差的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学生补基础，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：让学生学会划拍、打节奏、哼曲调。利用多媒体设备，向学生介绍名曲，作为补充教学内容。课内让学生上台表演，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力。学生们需要美，追求美，我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。相信只要我们多花些心思，孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。《夏日泛舟海上》课标分析本节课符合党的教育方针，遵循国家的有关法律、法规和政策；符合修订后的义务教育课程标准要求；体现社会主义核心价值体系，注重培养学