苏教版语文九年级上第三单元单元测试

苏教版语文九年级上第三单元单元测试江苏赵广志班级姓名得分一．积累运用（20分）1．给加下列加点的字词写出拼音（4分）焙烧（）探骊得珠（）犀锐（）吝啬（）俨然（）摄取（）晷（）兀（）2．下面没有错别字的一项是（）（2分）A．声誉卓著要言不烦拦腰接断举一反三B．读破五车推陈出新匠心独运字字珠矶C．肃然起敬羞愧难言一触即破读书得间D．无关洪旨幽雅高贵无法无天得其精髓3．解释句中带点的词。（4分）（1）他想尽办法要找到这个结的线头，结果还是一筹莫展（）（2）时间上有不少学问渊博的人，可是食古不化，食今亦不化（）（3）于是，他奋身而为达尔文的“牛头狗”（bulldog），为他张目（）（4）“鞭辟入里”“豁然贯通”，都不是容易的事（）4．下面四个词的排序应是（）（2分）A．学会做人B．学会求知C学会创造D．学会审美5．默写（选做四题）（4分）（1）得道多助，。（2）业精于勤，荒于嬉；，。（3），为伊消得人憔悴。（4）格奥尔基说：“创造性思维就是以的事情。（5）学问固然离不开智慧，同时。（6）无学问的智慧，只是浮光掠影，。6．下面是句赠言，请根据给出的部分，完成句子。（2分）失去了金钱，你只失去了一点；失去了荣誉，你只失去了；失去了探索的勇气，你便失去了。7．仿照下面的样句写一个景物描写的句子，要用上比喻的修辞方法。（2分）雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。仿写：二．阅读理解。（40分）（一）（10分）①什么叫成功？顺手那过来一本《现代汉语词典》，上面写道：“成功，获得预期的结果。”言简意赅，明白之至。②但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。人人每时每可每月每日都有大小不同的预期，有的成功，有的失败，总之是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。③我在这里只谈成功，特别是成功之道。这又是一个极大的题目，我却只是小做。积七八十年经验，我得到了下面这个公式：④天资+勤奋+机遇=成功⑤“天资”，我本来想用“天才”，但天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃而不用，改用“天资”，大家一看就明白。这个公式实在是过分简单化了，但其中的含义是清楚的，搞的太烦琐，反而不容易说清楚。⑥谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才。葫芦里卖的是什么药，至今不解，到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不罕见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好“外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。⑦至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺骨等故事流传了千百年，家喻户晓。韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年“，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。⑧谈到机遇，往往为人所忽视。它其实是存在的，而且有时候影响极大。就以我自己为例，如果清华不派我到德国留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。⑨把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天“来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下工夫。在这里，古人的教导也多得很。还是先举韩文公。他说”业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。“这两句话是大家都熟悉的。什么叫成功，作者是怎样解释成功的？（2分）9．上文的中心论点是什么？用了什么论证方法？（2分）10．划分层次，用“//“在下面的序号中标明。（2分）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨11．上文采用的是什么结构？（1分）12．“囊萤“、”映雪“、”悬梁“、”刺骨“，你能讲出其中一个故事吗？（3分）（二）（12分）美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更加华丽。同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。美貌的人并不都有其他方面的才能。因为造物是吝啬的，他给了此就不再予彼。所以许多容颜俊秀的人却一无作为，他们过于追求外型美而放弃了内在美。但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子。仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。这是一种奇妙的美。曾经有两位画家——阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，作画合成一张最完美的人像。其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。美是不能制定规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。有些老人显得很可爱，因为他们的作风幽雅而美。拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美好的。”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，把美的外貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。13．文章开头一句用了什么修辞方法？又什么作用？（2分）14．作者将人的美分为几等？最上等是哪种？你同意他的观点吗？（2分）文中找出两句关于美的格言警句，并模仿作者的手法自己拟一句。（2分）者在文中表达的主要观点是什么？（2分）]文章用了哪些论证方法？（2分）18．你能从自己的生活中举例说明美德比美貌重要吗？（2分）（三）知足是一种境界（8分）有许多时候，我们不知道满足，甚至为了“了却君王天下事”，对生前身后的功名也期待颇多。对于前世，我们会埋怨父母没有把我们生养在富贵之家，对于后世，总是抱怨子孙们不能个个如龙似凤，但我们更多的不满足还是来自于自身。

我们为什么会这样不知足呢？这其实是欲望的驱使，是幻想的冲动，是不切合实际的索取。如果把不知足归结为人类后天的变异，这又失公允。其实，不知足是一种最原始的心理需求，知足则是一种理性思维后的达观与开脱。人们对于物欲的追求总会优越于精神的追求。在精神上的知足往往不能满足物质的需求，这与人类的第一需要必须是温饱有关。

不同的年代，不同的环境，不同的阶层，不同的年龄，不同的生活经历，知足与不知足总会相互转化。一夜暴富的大款们，对于知识的追求多一些也许可以提升生活质量。安份守己的乡村教师会把按时领到薪水作为最大的慰籍。知足使人平静、达观、超脱；不知足使人搏击、进取、奋斗；生活上要知足，学习上要知不足，工作上要不知足。在知足与不知足之间，我更多地倾向于知足。因为它会让我们心地坦然。无所取，无所需，就不会有太多的思想负荷。在知足的心态下，一切都会变得合理、正常、坦然，我们还会有什么不切合实际的欲望和要求呢?《渔夫和金鱼》中的那个老太婆是不懂得知足而最终一无所有，可谓是不知足的最大失败者。知足是一种宽容。对他人宽容，对社会宽容，对自己宽容，这样才会得到一个相对宽松的生存环境，这难道不值得庆贺嘛。知足常乐，此之谓也。知足是一种境界。知足的人总是微笑着面对生活，在知足的人眼里，世界上没有解决不了的问题，没有趟不过去的河，他们会为自己寻找合适的台阶，而绝不会庸人自扰。（作者：刘佳文选自《今晚报·今晚周刊》有改动）19．根据文章内容，用简要的语言概述怎样才能做到“知足”。（2分）20．仿照文中画线句子的写法，以下面故事为材料，把它改写成一个从正面论证知足得益的论据。（直接写在下面横线上）（2分）《赫耳墨斯和农夫》有个樵夫在河边砍柴，不小心把斧子掉到河里。他坐在河岸上失声痛哭。赫耳墨斯知道了此事，很可怜他，走来问明原因后，便下到河里，捞起一把金斧子来，问是否是他的，他说不是；接着赫耳墨斯又捞起一把银斧子来问是不是他掉下去的，他仍说不是；赫耳墨斯第三次下去，捞起樵夫自己的斧子来时，樵夫说这才是自己所失掉的那一把。赫耳墨斯很赞赏樵夫为人诚实，便把金斧、银斧都作为礼物送给他。21．有读者认为，本文写不知足的内容与整篇文章的观点不符、不协调。你是否同意这样的看法？请简要说说你的理由。（2分）22．“知足常乐”，有人视之为“没有进取心”。你赞成这种说法吗？结合文章的观点及你的理解谈谈你的看法。（2分）（四）母爱无处不在（10分）初三（6）班有两个女同学，一个叫林颖，另一个叫林影。为了方便称呼，同学们根据她们的体形，把健壮的林颖称为“大颖”，把瘦小的林影称为“小影”。

这两位女同学的母亲都病逝了，因此，老师对她们尤其关心。

大颖性格开朗、活泼、自立，竞争意识很强，凡是有课外活动，她都积极参加。老师在家访中看到，大颖的房间不仅收拾得井井有条，而且她还会煮一手好菜，会照顾爸爸的生活。在大颖家里，除了墙上挂着一张普通的全家福，没有看到更多关于她母亲离去的痕迹，一点纪念性的气氛也没有。

而小影忧郁内向，虚荣心强，既自卑又自尊。她向来不积极参与明争，却热衷于暗斗。为了很小的事情，她就会和同学闹别扭，生闷气。老师在她家里，看见的是一个失去母亲的孩子的悲哀：凌乱的房间，肮脏的被褥，墙上挂满了母女合影，床头塞满了幼童时代的玩具。

这天，老师把收回来的语文作业看了一遍，这是主题为《我的母亲》的作文。当她把林颖和林影的作文对比着看了一遍以后，心里忽然明白了许多事情。

家长会上，老师朗读了两篇近期的学生作文。

老师先朗读林影的作文《梦中的母亲》：

“我的母亲，是世界上最爱我的人。但是她走了，留给我的是无尽的悲伤，和无边的梦。在我的梦里，母亲总是那样慈爱，她对我的关怀无微不至。我记得很小的时候，我非常害怕老鼠。那时候，我家住的地方经常有老鼠光顾，母亲便彻夜不眠，学着猫叫，放轻脚步，在屋子里巡逻。‘六·一’儿童节前，母亲总是跑遍全市，给我挑选最美丽的公主裙，把我打扮得像洋娃娃一样。母亲患病以后，我一点也不知道，因为她怕我伤心，所以瞒着我。我只知道母亲的脸色越来越白，对我的爱也越来越多。”

“记得那是一个深秋的夜晚，母亲最后一次陪我去少年宫练琴，她拖着无力的脚步，越走越慢。秋风吹在母亲瘦削的身上，她的声音也像落叶一样无奈，母亲抚摸着我的头说：‘影影，要是妈妈不在了，你怎么办啊？’如今，我只能在梦里和妈妈说话了。每当我遇到困难，我就想起无所不能的妈妈，假如妈妈在我身边，我就不会彷徨了。我是多么不幸，我是个没有妈妈的孩子。”

家长们表情悲戚，不少家长眼睛湿润。

老师不动声色，接着读另一篇作文，林颖写的《妈妈的笑》：

“妈妈离开我已经两年了，但是妈妈的笑容就像昨天一样，一直伴随在我身边。记得我很小的时候，妈妈就得病在家休养。幼儿园放学时间，妈妈总是笑眯眯地站在门口。回家的路上，妈妈总是沿途告诉我许多生活知识，比如怎样过马路，怎样到市场买菜，怎样对付小偷，怎样节省钱，怎样和小贩讨价。有时候，妈妈让我挑选食物和生活用品，让我去柜台付账，她则站在远处微笑地鼓励我。我觉得很有趣。妈妈病重以后，我放学回家总是沿路买好菜。回家后，睡在床上的妈妈便指导我做饭、搞卫生。我一边做家务事，妈妈一边说笑话给我听。”

“妈妈的病越来越重，我和爸爸轮流给她喂饭，妈妈笑着说：‘以前我喂你，现在你喂我，你是我的小妈妈。’我自从做了‘小妈妈’后，觉得自己变成了大人，有主见多了。我中考试前夕，妈妈极度衰竭。爸爸去喊救护车，妈妈则指导我收拾她的衣物。我听到了救护车的声音，于是用力背起了妈妈，没想到妈妈变得那样轻。我小心地从7楼往下走，妈妈在我的背上喘息着。她的呼吸虽然困难，但还在我耳边鼓励我：‘加油！加油！’妈妈被放到救护车上，回头对我做了一个胜利的手势，脸上绽开灿烂的笑容。我考试顺利，而妈妈却再也没有回来。妈妈的微笑，妈妈的鼓励，永远伴随着我。”

当老师抬起头，发现许多家长情绪激动，甚至流着眼泪。老师有千言万语，却不知从何说起，转身在黑板上写下5个字：真正的母爱。（作者：何风摘自《羊城晚报》2022年4月29日

）

23．根据全文内容，用自己的语言简要概括什么是“真正的母爱”。（2分）

24．根据老师在“大颖”和“小影”的家庭所看到的环境情况和她们的作文，说说她们性格差异形成的原因？（2分）25．适当引用文章有关内容，说说文章中的老师是一个怎样的人。（2分）26．请根据“大颖”或“小影”所写作文的内容，对两位母亲分别作一简要评价。（2分）27．请根据文章内容给小影或大颖写一段话，表达你的劝慰或祝愿。（2分）三．作文（40分）28、提示：书籍是人类进步的阶梯，书是全世界的营养品，书是良师益友，以“书”为话题写一篇文章，文体不限。参考答案：一．1．pièlìxīruìhuìsèlìnsèyǎnjīshèguǐwù2．C3．（1）一点计算也没有（2）读书一味学古人，拘泥陈法，不善于灵活运用（3）助长声势（4）深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，深中要害4．BADC5．（1）失道寡助（2）行成于思，毁于随（3）衣带渐宽终不悔（4）智慧也离不开学问（5）瞬起瞬灭的6．一半全部