【教科版】六年级上册-第四单元第三课《多种多样的植物》（教案）

《多种多样的植物》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解根据植物的特征可以把植物分为不同的种类。（2）知道不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物。2.过程与方法（1）通过自己确定的标准对植物进行分类，能够区分不同的生物种类。（2）通过观察不开花的植物，能够说出开花植物与不开花植物的区别。3.情感态度和价值观（1）通过给植物分类，认识到植物是多种多样的，能够欣赏并热爱美丽的大自然。【教学重点】（1）分类是研究生物的基本方法。（2）根据植物的特征给植物分类。【教学难点】开花植物与不开花植物的区别和种类。【教学方法】分类研究法【课前准备】植物图片【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入播放儿歌：《在花园里》。同学们，你们都喜欢在花园里玩吗？花园里有很多漂亮的花朵，为我们带来了嗅觉上的清香和视觉上的美感。那么，花园里有哪些植物呢？它们叫什么名字？除了校园里有的植物种类，你们还知道哪些常见的植物呢？带着这些问题，我们今天来学习多种多样的植物，相信从中我们能找到答案。二、新课学习（一）认识一些常见的植物下面我们来认识一些花园里常见的植物：荷花玉兰、大叶黄杨、凤仙花、牛筋草、小叶女贞、苦苣菜、葱兰、小叶黄杨、雪松、荷花和圆柏。21世纪教育网版权所有（二）深入了解既然我们已经认识了这些植物，现在就让我们一起来深入地了解一下。荷花玉兰：适宜生长在长江流域及其以南地区。木本常绿植物。开花，陆生。大叶黄杨：也叫冬青，常绿灌木。四季常青树。开花，陆生。凤仙花：草本双子植物，开花（花两性），落叶，陆生。牛筋草：一年生草本植物，开花，陆生。小叶女贞：落叶灌木，开花，陆生。苦苣菜：落叶灌木，开花，陆生。一二年生草本，生于山坡路边荒野处，开花。葱兰：多年生常绿草本植物，开花。小叶黄杨：常绿木本植物，花簇生叶腋或枝段，4-5月开放，花黄绿色。雪松：常绿木本植物，雌球花绿色或带紫色，桶状，具树脂，著生在短枝上。荷花：别名莲花，多年生水生草本花卉，藻叶。圆柏：常绿木本植物，耐干旱，球花雌雄异株或同株，单生短枝顶；雄球花长圆形或卵圆形。（三）给植物分类用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。第一种分类方法：根据生活环境的不同，可以分为水生植物和陆生植物，荷花为水生植物，其他植物为陆生植物。第二种分类方法：根据是否落叶，可以分为常绿植物和落叶植物，雪松、圆柏为常绿植物，其他植物为落叶植物。第三种分类方法：根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物，牛筋草、苦苣菜为草本植物，其他植物为木本植物。第四种分类方法：根据是否开花，可以分为开花植物和不开花植物，不开花植物包括蕨类、苔藓类、藻类，其他的都是开花植物。下面，让我们对开花植物和不开花植物进行分析。开花植物的身体由根、茎、叶、花、果实和种子六个部分组成。这是开花植物所具有的特征。（四）观察不开花的植物不开花植物：蕨菜是蕨类植物；青苔、葫芦藓是苔藓类植物；海带、裙带菜是藻类植物。小资料:在植物王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占一半以上。在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。菌类却是一个特殊的类别，它们不能进行光合作用，而靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。三、拓展延伸植物与环境是相互作用的关系。植物周围的环境为植物的生长提供阳光、空气、水分、养料、适宜的温度等植物生长所必需的条件，而植物的生长又会对环境产生影响。植物可以保持水土，调节气候，植物种类的改变会造成生物种类的改变。21教育网四、课堂总结植物的种类多种多样，可以根据植物的特征对植物进行分类。五、当堂训练（一）填空题1.植物的身体包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）。2.根据（植物的特征）可以将植物进行不同的分类。3.（分类）是科学家研究植物的基本方法。（二）判断题1.苔藓类植物属于开花植物。（×）2.菌类不属于植物，不能自己制造氧气提供养料。（×）3.蕨类植物不会开花，一般生活在阴湿的环境中。开花植物会开花结果，各种环境中都能生长。（√）六、家庭作业举例说明在生活中还有哪些开花植物和不开花植物。【板书设计】多种多样的植物认识一些常见的植物给植物分类观察不开花的植物【教学反思】朱熹说过：“教人不见意趣，心不乐学。”根据教材特点，让学生在自己生活的环境中寻找周围的植物，分组进行分类，让孩子自己动手动脑，定能引起学生浓厚的学习兴趣。地球上植物种类繁多，教科书以学生熟悉的植物作为研究对象，通过分类活动，让学生进一步建立植物多样性的认识，并且领悟到分类是研究植物多样性的基本方法。认识植物多样性的目的，就是为了更好地保护地球上自然资源、保护地球环境，保护地球珍稀的生物。相信通过这课的研究学习，能给环保教育带来很好的契机，教育孩子友好地对待植物大家族中的每一个