水生生物学绪论

水生生物学

Hydrobiology曾令清重庆师范大学生命科学学院进化生理与行为学实验室()电话：，Email：现在是1页\一共有95页\编辑于星期三课程性质与目的本课程是生科院生物科学、生物技术三年级本科生开设的专业教育的选修课。本课程的主要目的：通过学习使学生掌握水生生物学的基础理论，培养学生用科学观点认识水生生物与环境的关系；掌握水生生物形态分类的基本知识和常见种类的主要特征；掌握水生生物的研究方法；为今后从事相关的科研和生产奠定良好的基础。现在是2页\一共有95页\编辑于星期三课程简介本课程按水生生物的生态类群（浮游植物、浮游动物、底栖动物、鱼类和大型水生植物）系统讲授水生生物的形态特征、生殖发育、系统分类、生态分布和经济意义等方面的知识。并对重要类群和重要类群中代表性种类进行详细介绍。现在是3页\一共有95页\编辑于星期三教学基本过程在教学过程中教师讲解清楚基础知识、基本原理以及进行相关研究的基本方法；学生在学的过程中要积极主动，通过学习了解水生生物的生态类群，各生态类群中的门类组成、生态分布和经济意义，重要门类的主要类群、主要类群的重要种类；在此基础上掌握重要门类的基本特征、重要类群的形态结构、生殖发育、分类体系等知识，并通过课程学习，培养分析问题、解决问题的能力。现在是4页\一共有95页\编辑于星期三课程评价本课程教学采用课堂讲授（ppt课件）和讨论式的教学方法，结合课堂讨论。考试形式：试卷、课堂论文和调查报告。考试范围为课堂讲授内容。总成绩：平时成绩（出勤30%和课堂讨论10%）40%+考试成绩60%。现在是5页\一共有95页\编辑于星期三参考教材和阅读书目参考教材：

刘建康主编，高级水生生物学，科学出版社，1999。阅读书目：赵文主编，《水生生物学》，中国农业出版社，2005何志辉主编，《淡水生物学》

（上下册）

，农业出版社，1982年梁象秋主编，《水生生物学》，中国农业出版社，1996年何志辉.

《淡水生态学》，中国农业出版社，2000现在是6页\一共有95页\编辑于星期三本课程讲授内容绪论（2学时）第1章水环境（8学时）第2章浮游植物(藻类)(2学时)第3章浮游动物（2学时）第4篇底栖动物（2学时）第5篇水生大型植物（2学时）第6篇水体生物生产力（2学时）第7章鱼类形态、摄食和繁殖（6学时）第8章水污染生物学（4学时）第9章学术报告（2学时）期末考核（2学时）现在是7页\一共有95页\编辑于星期三绪论本章的学习重点1.明确水生生物学的定义2.明确学习水生生物学的目的和意义3.了解水的特性，对水生生物的影响4.了解水生生物在水体中的主要分布位置及其环境特点5.水生生物的栖息环境及其生态类群的划分和特点现在是8页\一共有95页\编辑于星期三一、水生生物学的定义、内容、任务现在是9页\一共有95页\编辑于星期三1、定义：水生生物学是研究水生生物的形态、结构、在分类系统中的地位及其与生活环境之间的相互关系的科学。（1）水生生物：指生活于水中的动、植物，包括浮游植物、浮游动物、底栖动物、水生高等植物等（2）环境因子：生物因子（种内和种间关系）非生物因子（温度、光、O2、CO2、pH、盐类等）

现在是10页\一共有95页\编辑于星期三BacteriumEuglenaterricolaEukaryotes现在是11页\一共有95页\编辑于星期三YZProrocentrumminimum

现在是12页\一共有95页\编辑于星期三EpifluorescencemicrographsshowingsomerepresentativelabellingsofredtidealgaeusingFITC-conjugatedlectins.(saclebar=20μm)

Lectinname:ConA

ACDH03AMTWATCI01GIXM01Phaeocystispouchetii

Pseudo-nitzschiasp

ConAAlexandrium现在是13页\一共有95页\编辑于星期三现在是14页\一共有95页\编辑于星期三梨形环棱螺（BellamyapurificataHeude)

现在是15页\一共有95页\编辑于星期三香蒲水草现在是16页\一共有95页\编辑于星期三2、划分：淡水生物学和海水生物学淡水生物学(FreshwaterBiology/Limnology)：研究内陆水体中生物与环境之间关系的一门科学。3、研究内容（学习内容）（1）水生生物栖息环境的研究（2）水生生物的基础知识（3）水生生物的生态学研究（4）生理学研究（5）水生生物的一般调查和研究方法现在是17页\一共有95页\编辑于星期三4、研究对象：广义：狭义：藻类、小型淡水无脊椎动物、高等水生植物形态分类为主，种内关系、种间关系、与环境之间的关系个体、种群、群落和生态系统现在是18页\一共有95页\编辑于星期三鱼类现在是19页\一共有95页\编辑于星期三经济海藻现在是20页\一共有95页\编辑于星期三经济贝类现在是21页\一共有95页\编辑于星期三经济甲壳动物现在是22页\一共有95页\编辑于星期三棘皮动物现在是23页\一共有95页\编辑于星期三腔肠动物现在是24页\一共有95页\编辑于星期三现在是25页\一共有95页\编辑于星期三现在是26页\一共有95页\编辑于星期三现在是27页\一共有95页\编辑于星期三任务：认识水体中的现象变化规律，掌握水生生物的形态和分类特征、生态分布、出现季节以及在水生态系统中的作用，并了解水生生物与渔业的关系。目的：利用掌握的知识为提高水体生产力（鱼产量）和改进产品质量提供科学依据。5、学习本课程的任务、目的和意义现在是28页\一共有95页\编辑于星期三6.学习意义生物资源的直接利用水体生产性能和生产潜力的估价放养指标的确定（种类、尾数、搭配比例）水质评价：（污染指示生物的数量分布）污水处理：净化污水其它：水利工程对环境影响、地质学研究现在是29页\一共有95页\编辑于星期三二、水生生物学发展史现在是30页\一共有95页\编辑于星期三海洋现在是31页\一共有95页\编辑于星期三湖川现在是32页\一共有95页\编辑于星期三池沼现在是33页\一共有95页\编辑于星期三二、水生生物学发展史人类在与海洋、湖川、池沼各类水域的接触和利用中逐渐发现和记录了水生生物的种类及其分布和生活史，当然，首先被注意的的是鱼类和其他大型生物。水生生物学的相关知识也就应运而生。现在是34页\一共有95页\编辑于星期三1、产生因素（1）与渔业有关（2）与养鱼业发展有关（3）工业发展的需要和航海业的发展：污水中接种小球藻30天后，水中的铬全部消失。指示生物：颤蚓>5000条/m2,严重污染1000-5000条/m2,中度污染

100-999条/m2,轻度污染现在是35页\一共有95页\编辑于星期三2、发展概况（1）国外研究概况A）派出海洋调查船对世界各大洋进行考察。1872-1876年英国皇家组织“挑战号”调查船对太平洋、大西洋进行了调查，出版报告50余册。1889年荷兰韦伯（Weber）率“西坡加”（Siboga）船对热带太平洋进行调查，出报告60余册。现在是36页\一共有95页\编辑于星期三B）海洋生物和淡水生物站的建立1871年俄国的塞瓦斯托波尔建立第一个海洋生物站；1891年莫斯科的格鲁波克湖建立了第一个淡水生物站；1897年丹麦的建立了淡水生物研究室；1905年奥地利建立了罗斯全生物站。现在是37页\一共有95页\编辑于星期三a.亚里斯多德（384-382BCAristotle）建立了分类系统，到18世纪初，才有从事水生生物的形态、分类工作b.列文虎克（Leeuwenhoek1632-1723）研制出显微镜。c.林奈（C.Linnaaeus）在“自然系统”一书中确定了双命名法，为现代分类奠定了基础。d.德国浮游生物学家亨生（V.Hensen）创用了（1887）“Plankton”一词。1889年率“国家”号调查船北大西洋采集浮游生物，出版论文和专著数十余册。

C）分类方面的工作现在是38页\一共有95页\编辑于星期三Forbes在1815年用底拖网采集并观察了海岸底栖生物的分带现象。Muller于1845年在德国沿海用浮游生物网采集浮游生物并进行浮游生物研究。瑞士学者Forel(福莱勒)于1869年(1841-1912)研究了日内瓦湖的底栖动物;早期在水生生物形态分类研究中作过较多贡献的还有Sars(1900-)等等。

C）分类方面的工作现在是39页\一共有95页\编辑于星期三列文虎克(Leewenhoek，1632-1723)研制和改善显微镜后，微型和小型生物才得以深入研究。其本人首先发现轮虫和一些单细胞生物。现在是40页\一共有95页\编辑于星期三D）出版各种相关专著a.日内瓦湖底栖动物的研究（1869）b.瑞士湖泊的调查研究，为世界上第一部湖沼学教科书（1901）c.1895年萨斯（G.O.Sars）出版了挪威甲壳动物。d.湖泊营养类型的研究（1929）e.日本淡水生物学f.20世纪50年代集中研究了内陆水体生产力的问题，包括理化因子测定，种类组成，食物关系，种群动态，群落生物量和生产量，生态系统中物质循环和能量流动。g.目前各国在水生生物方面采用遥测技术，电子计算机等。现在是41页\一共有95页\编辑于星期三三、我国的研究状况现在是42页\一共有95页\编辑于星期三三、我国的研究状况

A）研究简史a、在公元前1600年殷朝就有记载，明朝李时珍的“本草纲目”中对水生生物的形态、习性作了描述，开始了零星资料的积累。b、直至20世纪20-30年代起，才对各种水体进行了规模不等的区系调查和形态描述。新中国成立以后，研究工作才得以开展。现在是43页\一共有95页\编辑于星期三c、解放前：限于分类工作。d、解放后：成立了水产学院，水产研究所，各种专著的出版，对各水体进行调查，浮游生物的培养，有害生物的杀灭，淡水生物资料的积累和污染生态学的发展等。e、1956年出版“湖泊调查基本知识”一书，为我国第一部水生生物（湖沼学）指导书。现在是44页\一共有95页\编辑于星期三B）取得的成绩1.区系分类研究的新进展现在是45页\一共有95页\编辑于星期三长江黄河珠江2.以渔业利用为目的，进行内陆水域的生物学调查现在是46页\一共有95页\编辑于星期三在海洋方面，上世纪50年代，中科院海洋所对黄、渤海进行综合调查。1958年《全国海洋综合调查》，1980年进行全国海岸及海洋资源综合调查等；在内陆水域方面，50年代中苏合作对黑龙江进行综合考察。中国科学院水生生物研究所对长江中、下游的湖泊调查，青海湖调查，80年代初由各省、市水产研究机构和几所水产高等院校协作，对长江、黄河、黑龙江、珠江四大水系的渔业资源进行综合调查。大连海洋大学等单位开展了内陆盐水及其生物资源的调查和利用的研究。这些工作为水产饵料生物的区系和分布提供了丰富资料，华农水产的工作等。

现在是47页\一共有95页\编辑于星期三对某些种类的生长繁殖、和种群数量变动等问题进行了研究固氮蓝藻的培养以及在农业渔业中的应用研究水体施肥、有害生物的防治渔业为目的：进行水体生态系和生态学管理的研究出版了一些淡水生物的基础读物，大中专教材、翻译和介绍国外先进经验及理论现在是48页\一共有95页\编辑于星期三在单胞藻培养方面，中国海洋大学、中国科学院水生所、海洋所等建立了比较完整的藻种室，可随时为生产、科研单位进行藻类培养提供种源；水生所进行了固氮蓝藻的培养和在农业、渔业中利用的研究；海南、广东建起了多处螺旋藻培养基地，其产品已广泛应用于水产品育苗生产中；曾被视为害藻的螺旋鱼腥藻(Anabaenaspiroides)经陕西省水产研究所多年研究，证实其为鲢易利用的优质饵料，并在大面积培养方面做了大量工作。在轮虫培养方面，继上世纪50年代引进日本工厂化培养技术后，近年，李永函等利用广泛蕴藏于水体沉积物中的休眠卵，在土池中大量增殖轮虫获得成功，并已在淡、海水苗种生产中，特别是河蟹土池生态育苗中得到应用。

8、生物饵料培养、利用取得成效现在是49页\一共有95页\编辑于星期三枝角类作为“鱼虫”，早在我国民间养鱼中采用。十几年前何志辉等从晋南采集到盐水枝角类—蒙古裸腹溞（Moinamongolica）驯化于海水中，并对其生物学和培养方法进行了深入的实验研究，为大规模增殖作为海水苗种生产新的活饵料奠定了基础。随着沿海卤虫资源的急剧下降，内陆盐湖资源开发已引起人们的关注。上世纪末，由黑龙江、新疆、内蒙古等水产研究所，对西北地区盐湖卤虫资源进行了为期4年的调查，发现有卤虫的盐湖31处，水面1620km2，为卤虫资源利用开拓了新领域。

8、生物饵料培养、利用取得成效现在是50页\一共有95页\编辑于星期三螺旋藻培养基地

现在是51页\一共有95页\编辑于星期三室内工厂化现在是52页\一共有95页\编辑于星期三室外敞池培养利用现在是53页\一共有95页\编辑于星期三现在是54页\一共有95页\编辑于星期三轮虫培养

现在是55页\一共有95页\编辑于星期三枝角类培养

现在是56页\一共有95页\编辑于星期三卤虫资源调查

现在是57页\一共有95页\编辑于星期三C）学科动态相关学科：水生生物学、渔业生物学、水文学、生态学、生态工程学、景观生态学、流域生态学、系统生态学、经济生态学、淡水生态学、保护生物学、环境生物学、水污染生态学、微生物污染生态学、淡水辐射生态学国外：系统能量流动人工测定转向自动化仪器，计算机处理生化遗传学方法的引入国内：亟待加强各方面研究现在是58页\一共有95页\编辑于星期三D)研究机构及研究人员介绍中国科学院水生生物研究所：研究对象包括水生生物，淡水生态，该所是国内唯一的致力于研究水生生物的国家机构。中国科学院武汉植物研究所：相关研究对象包括水生植物。中国科学院测量与地球物理研究所：相关研究对象包括湖泊环境。中国科学院昆明动物研究所：相关研究对象包括鱼类的研究。中国科学院成都生物研究所：相关研究对象包括两栖爬行动物的研究。四川省农业科学院水产研究所：以应用技术的研究为主，同时进行开发性研究、重点水产生产中亟待解决的重大技术研究。现在是59页\一共有95页\编辑于星期三宜宾珍稀水生动物研究所：位于四川省宜宾市。先后驯养和人工繁殖胭脂鱼和中华鲟成功。长江科学院：配合长江流域规划及干支流治理与水资源开发进行科学试验研究，并承担国内外工程建设的试验研究、河道整治规划与设计、监理检测和科技咨询。中华鲟人工繁殖研究所：从事中华鲟的人工繁殖和保护研究。湖南省水产科学研究所：主要从事淡水鱼类的研究工作。现在是60页\一共有95页\编辑于星期三扬子鳄繁殖研究中心：主要从事扬子鳄的人工繁殖工作。中国科学院南京地理与湖泊研究所：相关研究对象包括湖泊生态系统等。东海水产研究所：相关研究对象包括海洋渔业资源、海洋捕捞、渔业环境、水产品加工、海水养殖、鱼类学及水产科技情报等。暨南大学水生生物研究所：相关研究对象包括水生态学、水生生物分类学、藻类、水化学等。现在是61页\一共有95页\编辑于星期三刘建康院士现任中国科学院水生生物研究所名誉所长、研究员、博士生导师。1938年9月东吴大学理学院生物系毕业，获理学学士学位。1946年1月－1947年7月在加拿大蒙特里尔麦吉尔大学研究生院动物系攻读，获哲学博士学位。1980年后，先后任中国科学院水生生物研究所副所长、所长、名誉所长等职。1980年11月当选为中国科学院学部委员(院士)。现在是62页\一共有95页\编辑于星期三陈宜瑜院士曾任中国科学院副院长、中国科学院水生生物研究所研究员、博士生导师。1964年厦门大学生物系毕业后即到中国科学院水生生物研究所工作，先后任研究室副主任、副所长、所长。1995年任中国科学院副院长。1991年当选为中国科学院院士。现在是63页\一共有95页\编辑于星期三沈蕴芬院士曾任中国科学院水生生物研究所学位委员会主任，研究员，博士生导师。1953年毕业于南京大学生物系。1995年当选为中国科学院院士。

现在是64页\一共有95页\编辑于星期三朱作言院士曾任中国科学院水生生物研究所所长，研究员，博士生导师，淡水生态与生物技术国家重点实验室主任。1965年7月北京大学生物系(六年制)毕业，1980年12月中国科学院研究生院细胞及发育生物学专业毕业。曾任美国明尼苏达大学Hill-VisitingProfessor(1988)；美国马里兰大学海洋生物技术中心教授研究员。现任国家科委S-863计划纲要建议软课题研究专家，国家自然科学基金细胞及发育生物学科组二审专家、组长，杰出青年基金评委，中科院生物技术专家委员会委员，中科院实验海洋生物学开放实验室学术委员会副主任，国家教委水产养殖开放研究实验室学术委员会委员，中国水产学会副理事长，中国遗传学会湖北分会副理事长等职。1997年10月当选为中国科学院院士。现在是65页\一共有95页\编辑于星期三曹文宣院士籍贯四川省彭州市。现任中国科学院水生生物研究所学术委员会主任、研究员、博士生导师。1955年7月四川大学生物系动物专业毕业，同时分配至中国科学院水生生物研究所工作。现任中国科学院水生生物研究所学术委员会主任、中国海洋湖沼学会及中国动物学会鱼类学分会理事长、政协第八届全国委员会委员等职。1997年10月当选中国科学院院士。现在是66页\一共有95页\编辑于星期三曾呈奎院士海洋生物学家。福建厦门人。中国科学院海洋研究所研究员、名誉所长。长期从事海藻生物学研究，发现了百余个新种。对经济海藻资源的开发利用和化学加工以及对海带和紫菜的栽培及生物学研究所取得的成果，为我国海藻生产事业的建立和发展奠定了基础。对海藻光合作用和色素吸收研究取得的成果，为探讨光合生物的进化提供了资料。1980年当选为中国科学院院士。因患多脏器功能障碍综合症医治无效，于2005年1月20日16时在青岛逝世，享年96岁。现在是67页\一共有95页\编辑于星期三张弥曼院士古脊椎动物学家。女。原籍浙江县，生于江苏南京。中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员。从事比较形态学、古鱼类学、中——新生代地层、古地理学、古生态学及生物进化论的研究。现在是68页\一共有95页\编辑于星期三四、水、水体及生物分区现在是69页\一共有95页\编辑于星期三重点内容（以淡水为例，海洋自学）现在是70页\一共有95页\编辑于星期三1、水的意义：是地球上非常重要的一个介质，是环境中能量和物质自然循环的载体和必要条件，也是地球生命的基础。2、水的特性：水的液体性比热较高，导热性较差，溶解潜热较高这三大热学特性，保证了冰下层水生生物能正常生活。水的密度现在是71页\一共有95页\编辑于星期三3、水体的定义：地球表面低洼地带的集水区。4、水体的类型：不流动或静水类型：湖泊、池塘、沼泽、流水或激流类型：泉水、溪流、江河现在是72页\一共有95页\编辑于星期三现在是73页\一共有95页\编辑于星期三现在是74页\一共有95页\编辑于星期三半流水水体：水库的情况介于流水和静水之间。现在是75页\一共有95页\编辑于星期三5、水体环境的划分（若干级生物区）水底区湖

水面区

泊

水层区

沿岸带亚沿岸带深底带沿岸区湖心区现在是76页\一共有95页\编辑于星期三具体定义如下：1、水底区：由水边开始，沿水底直至湖泊最深处的整个湖盆的底部。（1）沿岸带由水边向下延伸到沉水植物生长的下限。（2）亚沿岸带：为沿岸带和深水带的过渡带。（3）深水带：亚沿岸带以下的全部深水部分的底部。现在是77页\一共有95页\编辑于星期三现在是78页\一共有95页\编辑于星期三2、水层区：指整个水层而言。（1）沿岸区：沿岸带以上的浅水部分，光线可以透射到水底。（2）湖心区：沿岸区以外的开阔部分。现在是79页\一共有95页\编辑于星期三五、水生生物生态类群现在是80页\一共有95页\编辑于星期三重点掌握内容：水生生物的生态类群

浮游生物自游生物淡水生物漂浮生物底栖生物周丛生物

现在是81页\一共有95页\编辑于星期三1、浮游生物（Plankton）为悬浮在水中的水生生物，它们无运动能力或游动能力很弱，不能做长距离运动，而只能被动地“随波