大班社会教案四篇3

第页共页大班社会教案四篇【精选】大班社会教案四篇大班社会教案篇1活动名称：社会：动物们的家活动目的：1、通过观察理解一些动物的居住环境。2、激发幼儿保护环境的情感，增强幼儿的环保意识。3、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：5张环境标记图、各种动物图片活动过程：一、迁移幼儿已有的经历，导入活动1、老师帮助幼儿回忆起各类动物的名称老师：小朋友们你见过哪些动物?让幼儿根据自己的经历说出自己的答案，老师引导幼儿。老师：那它们的家在哪里你们知道吗?请幼儿有秩序的来答复说出各类动物的家分别在哪里?2、理解各类动物与它们的生活环境的关系(1)老师：出示挂图，鼓励幼儿说说途中的场景，试着引导个别幼儿用比拟完好的话描绘图中的场景。老师提示：小朋友们这幅图里有什么呢?引导幼儿是说出图画上相关动物的场景。(2)老师提问：小朋友们你们看小河是谁的家呀?引导幼儿说出在水里生活的动物如：鱼，为什么鱼要在水里生活呢?老师：请个别幼儿来说出相应的原因。老师：那还有哪些动物是生活在水里的呢?老师逐一提问引导幼儿考虑。二、幼儿游戏“动物们找家”，稳固幼儿对动物与生活环境的认知(1)老师交代要求老师：每组都有相应的环境图片，看看是什么?(河水、泥土、树林、花园、草原)老师：请各组的幼儿集体讨论，看看这个帮动物们找到适宜的家。老师：找到后请将小筐里的小动物图片放到它生活的环境图下面。(2)幼儿操作老师观察幼儿操作过程(3)请每组的小组长换组检查，看看有哪些组的小朋友把相关小动物送错了家(4)发现位置放错的动物机体进展讨论、更正老师：在巡回检查看看还有没有送错家的小动物，然后引起幼儿的注意，让幼儿考虑送错家的小动物到底它的家在哪里?集体带着幼儿一起更正送错家的小动物，再集体把它送回自己的家中。三、激发幼儿保护环境的情感，增强环保意识老师：小朋友们我们刚刚都把小动物送回了家对不对呀!说明每个小动物它们都有自己的家。老师：假如有一天它们的家被破坏了，动物们会怎样呢?引导幼儿考虑，请个别幼儿来把想法告诉大家。老师：那小朋友们既然会发生这么多对小动物不好的影响，那么我们应该怎样做呢?老师：引导幼儿要保护好我们大自然中的一草一物，这样我们才能让动物们都有一个完好的家。四、完毕活动教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。大班社会教案篇2活动目的：1、感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、保护。2、愿意为幼儿园做力所能及的事，表达自己对幼儿园的热爱之情。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：1、幼儿已对幼儿园的生活有所回忆。2．幼儿已学会诗歌《毕业献词》。3．幼儿自制红花人手一朵。活动过程：一、老师有感情的回忆，引起幼儿谈话的兴趣。师：时间过的真快，你们在小班刚入园的时候的样子我都还记得很清楚，那时候你们个子矮矮的，长的小小的……如今你们长高了，长大了，一个个都成大班能干的小朋友了！二、引导幼儿回忆，回忆幼儿园工作人员对自己的关系与保护。1、提问：你们喜欢幼儿园吗？为什么？你们在幼儿园里学习、生活得这么愉快，要感谢谁呢？2、幼儿自由回忆讲述。3、师幼共同小结：是呀，三年的生活中，幼儿园的老师、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的医生老师都给了我们很多的照顾和关心。三、感谢活动：送花和朗读毕业献词，表达幼儿对幼儿园各个工作岗位上的老师的感谢之情。1、提问：老师、叔叔阿姨为我们做了这么多，在我们就要毕业的时候，你们想如何表达自己的感谢呢？2、幼儿自由讲述。3、集体感谢活动：组织幼儿到各个部门看望心辛勤工作的老师和叔叔阿姨们，朗读毕业献词相关段落的同时分批为他们送上自制的小红花。四、理论活动：我为幼儿园做……1、师：我们就要毕业了，就要分开幼儿园不能了，我们能为幼儿园做些什么呢？2、幼儿分组讨论讲述。3、个别幼儿讲述。4、理论练习：我为幼儿园做好事〔清理草坪上的杂草、垃圾，为幼儿园清洁大型玩具等〕。活动反思：在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，习惯承受别人的关心保护，不积极主动对待别人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，培养孩子拥有一颗感恩的心。大班社会教案篇3活动目的1.理解诗歌内容，理解动物的生活环境，欣赏诗歌优美的意境。2.能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展开想象，仿编诗歌。3.乐意在集体面前大胆表达，热爱大自然的美，萌发保护环境的意识。活动准备1.有参观过动物的家的经历，如茂密的树林是鸟儿的家。2.各种动物的图片、头饰、居住背景图；水彩笔；绘画纸；录音“温暖的家”。3.表演区中各个动物的家的布置。活动过程1.谈话导入，结合前期经历展开讨论。师:我们小朋友都有家，你们喜欢家吗？除了人类，其实小动物们也有家，你们知道哪些动物的家呢？他们的家在哪？是什么样的呢？2.播放录音，初步感知诗歌优美意境。〔1〕老师提问，幼儿回忆诗歌内容师：在诗歌里，我们听到了什么？有什么感受呢？〔2〕出示树林和小鸟的图片，欣赏诗歌的第一句；师：诗歌里说树林是谁的家？是什么样的树林呢？〔3〕出示池塘和鱼儿的图片，欣赏诗歌的第二句；师：鱼儿的家在哪？我们再想想，鱼儿的家还可以在哪里？〔4〕出示天空和白云的.图片，欣赏诗歌的第三句；师：蓝蓝的天空上有什么？还会有谁的家也是在天空中呢？〔5〕出示爸爸妈妈的图片，欣赏第四和五句；〔6〕出示小蝌蚪的图片，尝试说出诗歌后局部。师：小蝌蚪的妈妈是谁？它的家在哪？它为什么哭？〔7〕小结：原来人类和小动物们都有温暖的家，可是假如我们人类没有好好守护他们的家，他们就会失去温暖的家，像小蝌蚪一样很伤心，所以我们要保护环境，守护他们的家园！3.结合图片，师幼共同复述诗歌内容。〔1〕小结：在诗歌里我们知道了动物们温暖的家，让我们一起想想除了这些动物，还有哪些动物有家呢？他们的家在哪，是什么样的呢？4.运用图片，发挥想象，尝试仿编。〔1〕出示草原和牛羊的图片，老师示范仿编第一句：广阔的草原，是牛羊的家。〔2〕出示熊猫和企鹅的图片，幼儿仿编第二句，第三句；师：熊猫是吃竹子的，它的家会是在哪里？企鹅又是住在哪里呢？〔3〕出示花园和大海的图片，幼儿仿编第三句，第四句；师：花园里有什么？大海里有什么？〔4〕小结：地球上所有的动物都有家，我们大家应该保护他们的家，让他们拥有一个温暖的家！5.集体讨论，完毕活动。〔1〕老师示范：美丽的夜空，是星星的家；高高的山林，是熊猫的家；绿绿的树叶，是毛毛虫的家；冰冷的南极，是企鹅的家〔2〕分组仿编，将仿编的诗歌画出来并大胆展示成果。大班社会教案篇4活动设计背景如今的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护之中，他们感受不到爸爸妈妈的辛苦，他们认为他们的幸福是理所当然的，作为大班的孩子，也该学会明白一些道理，为了让孩子知道感恩父母，感恩长辈，在家为父母做些力所能及的事情，考虑搞这样一个活动。活动目的1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。3、引导幼儿正确认识自己缺乏，以后注意纠正。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。教学重点、难点1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。2、讲述详细事例，能引起孩子们对父母的敬意，感恩父母。3、引导幼儿正确认识自己缺乏，以后注意纠正。活动准备1、提早要求幼儿理解父母的生日、爱好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服款式、颜色、业余爱好等)2、理解父母的职业3、小红花假设干活动过程一、介绍自己的爸爸妈妈1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。活动开场，要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。营造一个融洽的课堂气氛。2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的时机。二、夸夸我的爸爸妈妈1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天繁忙的典型事例。引导孩子讲，让孩子知道讲什么？该怎么讲？〔工作多么辛苦呀、家务活重呀等等〕2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你？引导孩子从吃的、穿的、玩的，害怕摔着、碰着，病了又是如何照顾、担忧等等，使幼儿理解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。三、如何报答我的爸爸妈妈1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意,提建议。让孩子学会感恩2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好？怎么办？四、为表现好的小朋友佩戴小红花，鼓励小朋友们继续努力。五、老师寄语：我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈小朋友们，既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们，我们也应该爱我们的爸爸妈妈，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。这话一点也不假。妈妈给了我们生命，抚育我们成长，给了我们人世间最伟大、最无私的爱。教学反思经过几天的敏思苦想，我设计了这节活动课，我感觉如今的孩子太需要从小认识到这一点，他们生在幸福里，长在甜蜜里，没有丝毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得让孩子受苦，但是孩子们并不知道大人的苦和累，认为这是天经地义的，