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什么是周长安徽省六安市霍山县新城小学

姜文敏北师大版小学数学三年级上册第五单元一、创设情境，认识“一周”猜猜它是谁？

它的个子小小的，力气却大大的。能举起自身重量100倍的物体，被称作动物界的大力士。

一、创设情境，认识“一周”一、创设情境，认识“一周”从起点开始，沿着边线回到原来的起点，就是一周。一、创设情境，认识“一周”比赛规则：沿树叶的边线爬一周，完成者获得胜利。二、感悟体验，认识“周长”比一比：看谁先跑完树叶的一周。二、感悟体验，认识“周长”二、感悟体验，认识“周长”三、动手操作，测量“周长”想一想：怎样得到图形的周长呢？长方形的一周由四条边组成，所以周长就是把

四条边的长度加起来。二、感悟体验，认识“周长”想一想：怎样得到树叶的周长呢？做一做：1、同桌合作，测量一片树叶的周长。2、测量结果取整厘米数。计时5分钟四、练习提升，深化认识数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？（）厘米

（）厘米

（）厘米四、练习提升，深化认识找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，能找出周长的描出它的周长。四、练习提升，深化认识五角星的周长讨论：画的时候是从起点回到起点，这是它的周长吗？为什么？五、课堂总结，回归生活周长本是一条线

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