教师读书心得三篇

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肖川教授说：“一个胜利人的阅历之中，都必需具有最初的鼓舞所赐予的暖和和力气，虽然说鼓舞并不能使全部的人都成材，但每个胜利的人毫无疑问都离不开鼓舞。”读到那里，我想我们如何对学困生进行鼓舞，使其提高呢？

学困生由于平常成果差，习惯不好，历来受到老师的批判和指责较多，故在心理上对老师相当排斥。在这种心态下，我们应赐予更多的表扬和鼓舞，多与同学进行沟通，换回他们完善的向往。

课堂上要多表扬激励同学的上进心。学困生在课堂上难以得到老师的“热忱关注”，所以，他们在听课时的心境常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。在这种情景下，我赐予他们参加发言的机会。首先从学习生字入手，这很简洁，但我并没有由于简洁而忽视了表扬，而是以仔细的看法赐予赞扬，如“你提高了！”“你真聪慧！”由于对他们来说，这难得的表扬会给他们灰色的心灵带来一种喜悦，激励他们学习的上进心。

进入到课文的学习，难度理所当然会有所上升，所以赐予同学表扬也相应地要增多，可见，我们不费吹灰之力的表扬却能让同学在学习中感到一种莫大的快乐，一种无形的动力。即使同学答得不够完好，不够精确，同样能够鼓舞，帮助他们共同正确完成。增添他们的学习自信念，让他们有一种胜利的喜悦感！所以我们不能吝啬自我的语言，而要发挥我们的语言艺术来暖和学困生的心。

好言一句三冬暖，让我们努力捕获差生的闪光点，对他们赐予关心、欣赏和鼓舞吧！使他们快乐健壮成长吧！

老师读书心得范文通用三篇2

《教学士气—闲逛老师心灵》是美国作家帕克·帕尔默的著作。在导言部分，帕克·帕尔默提出：“这本书适合这些老师：他们体验过欢乐和苦痛的时日，而且其苦痛仅仅源自于其所爱，由于他们喜爱同学、喜爱学习、喜爱教同学涯。”

“自身认同”是《教学士气—闲逛老师心灵》中的一个核心概念。在这本书常常可以看到这样一些句子：“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来源于老师的自身认同和自身完好”、“自身认同是指一种进展的联系，在这种联系中，自我生命中全部力气汇聚，进而形成神奇的自我”、“自身完好，就是说，无论怎样我都是一个整体，这种整体特点能后在朝着肯定方向形成和再形成我的生活模式时的内在联系中发觉。”……而自身完好与自身认同又是密不行分的。个体通过对自身认同中的工作与各种联系进行整合，可以提高自身完好。

认为，优秀老师的核心不在于教学技巧的纯熟，“真正好的教学源于老师正直、老实的优秀品质”。这讲的是典范的力气，“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”说一万遍，不如自己做一遍，可见老师的品质在日常的生活中更是起着举足轻重的作用。一个品德低下的老师，无论他技术怎样纯熟，他也不行能把同学教好。由于，同学在时时仿照着他的行为。相反，一个好的'老师，不需要繁多的话语，只要一个个动作示范，自会带动着一批同学。

强调了优秀老师的一个共同特点，“完全沉醉在课堂上，和同学做深层次的沟通”，也就是我们说的，和同学打成一片。老师，面对的是一群有血有肉的孩子，他们有思想，有感情，这就要求我们必需和他们进行感情沟通，时刻地关怀着他们。正如俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以老师的人格为根据。由于教育力气只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何奇妙，都不能代替教育事业中老师人格的作用。”

时代对教育提出了更高的要求，社会对老师寄予了更多的期盼，我们需要不断丰富自我、完善自我、进展自我，努力到达书中描述的“守护老师灵魂的同时，呵护同学的心灵”的美妙境界。

老师读书心得范文通用三篇3

老师的独特强有力地影响着同学才智、情感和意志的进展，影响着他们的生活。〔前苏联心理学家彼得罗夫斯基〕——写在前面

所谓魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，读者就情愿多读；人有魅力，别人就情愿与之交往。一个老师若有魅力，同学就喜爱多亲近，倾听其教导。正所谓《学记》有云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”可知，老师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对同学的影响是巨大的，深远的，有些方面甚至会影响同学的一生。

那么如何提高自己的人格魅力？本书告知我们要具备以下“五心”：淡泊名利，积善成德，有颗敬业心。关爱同学，幼人之幼，有颗慈祥心。公而无私，一视同仁，有颗公正心。虚心坦诚，慈爱和善，有颗宽容心。精益求精，永于创新，预科进取心。我认为这“五心”的核心是老师的职业道德之本——爱，既爱自己的职业，也爱自己的同学。献身教育，甘为人梯，忠诚人民的教育事业是老师职业道德的核心，老师要擅长养德，养勤勉敬业之德、爱生奉献之德、老实有信之德、谦和团结之德、公道正派之德、与时俱进之德，守住自己的道德良心，杰出履行自己的天职，人民老师的形象才会可敬可爱，绚丽光耀。

我们都知道老师的人格魅力，不单单是个人修养、人生境界的问题，而是一种不行或缺或无法替代的教育因素、教育手段和教育力气。老师要完成教书育人的使命，要用自己的人格力气来陶冶同学，在同学眼中，老师还要做到威而不令、严而不死、亲而不猥、活而不散、宽而不乱、博而不骄、新而不怪、雕而不俗、刚而不犟、愤而不私，尽管我们要求老师不至于尽善尽美，而我们要为这个目标不懈追求。

可爱的老师们，我们每天面对繁复的工作，面对那一群各色的同学，我们要让自己时刻信任：

信任每一个生命个体都渴望被信任与敬重，每一个受教育者都渴望能和教育者公平沟通和沟通。只要你信任每一个孩子，你就能独具慧眼，发觉每个孩子身上的潜能；只要你心中有爱，你就会看到每一个孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就会信任，即使是一株小草，有一天也会开出像海洋一样缤纷的花。让我们学会耐烦，学会等待，等待同学渐