四年级品德与社会《生死不离》说课稿范文

四年级品德与社会《生死不离》说课稿范文下面为大家带来四年级品德与社会《生死不离》说课稿范文，希望教师们通过阅读全文，可以真正了讲解课稿的格式及写作要求。各位教师：大家好!我今天说课的题目是四年级品德与社会《生死不离》，我将从以下几点开场说起。《生死不离》一课，是九年制义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》四年级下册的第一单元第三课的内容。向我们讲述的是5.12汶川大地震的不幸与感人，见证着中华民族万众一心，众志成城的民族精神。把这一内容及时地添加进教材，表达了《品德与社会》这门学科的特点：与时俱进，紧扣生活。本课内容共分为三个部分：第一部分：地震降临的时刻，重点讲述的是在这场宏大的灾难面前，人们没有倒下，他们互相帮助，团结一致，在废墟中求生存的许多感人的英雄故事。例如：《“我背得动”》、《“美丽天使”张春玲》、《留在最后的邹雯樱》。第二部分：爱的心声，带着我们聆听灾区四位小朋友的心声，体会他们的心情，感受他们的精神。第三部分：爱心传递，让我们点燃爱心的火炬，进展一次没有终点的传递;让我们用阳光的心态，去建立一个更加美妙的将来。根据本课内容，我按照“感受不幸——产生同情——感受坚强——传递爱心”这一感情线设计教学，让学生永远铭刻那一个个感人的瞬间，使学生体会到中华民族向善仁爱的优良传统，引导学生理解爱、感受爱、学会爱、传递爱。为了进步学生在灾难降临时的应变与及自救才能，引领学生传递至真至纯的爱。特设定了如下教学目的：1.理解汶川地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事。2.体会并他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。3.公民意识培养目的：继承中华民族向善仁爱的优良传统，培养学生现代公民意识和仁爱之心，引导学生理解爱、感受爱、学会爱、传递爱。从《品德与社会》这门学科的特点以及本课的内容考虑，从学生的实际出发，本课教学拟采用以下教学方法：1.利用多媒体电教手段创设情境，进展情境教学，同时扩大教学容量。2.主动参与，自主讨论交流。1、(出示地震前美丽的汶川及人们幸福、和谐生活的画面)说一说，昔日的汶川给你什么样的印象?2、而xx年5月12日，一个普通得不能再普通的日子，人们怀揣着梦想在各自的岗位上憧憬着美妙的生活，一场意想不到的灾难降临了。14时28分像一个魔咒，顷刻间，大地剧烈地震颤起来，一切都来得那么突然，一切都变得不一样了……(播放课件)：到处是残垣断壁，交通中断，通讯瘫痪，一座座城市成为孤岛，一时间哀号遍野……同学们，当我们看到这今非昔比的一幕幕时，你想说些什么?【如此比照，激情导入，学生的视觉、听觉、思维、想象，“多频道”运作，情绪一下子被调动了起来，形成了“未成曲调先有情”的良好的课堂基调。视频的再现，给学生带来了感观上的冲击和震撼，从而认识到大自然不可抗拒的一面，同时也激发了学生对灾区人民的深切同情。】师过渡：在那些山崩地裂的日子里，我们灾区的同学们是好样的。他们没有被震垮，而是以自己最深最真的爱参与了生命的大营救。看，这些无畏的小英雄们——1、出示图片(英雄的图片)，结合阅读故事《我背得动》、《“美丽天使”张春玲》、《留在最后的邹雯樱》。考虑：他们在地震中做了什么?他为什么要这么做呢?你佩服他们的是什么?你想对他们说些什么?2、学生自由读故事，分组讨论后再交流。3、拓展交流课前搜集到的其他抗震救灾小英雄的故事(例如，马小凤，陈浩，何翠青，“断臂天使”小王彬，在废墟中领唱国歌的许中政，抗震救灾英雄少年何亚军等。)集体讨论交流，在灾难面前，这些小英雄们又是怎么做的，又是怎么想的?让我们走近他们，去听听他们的心声。从他们的话语中，你体会到了什么?假设你是地震中被压在危房下的同学，听到他们的话，你会怎么想?通过讨论交流，从而让学生体会到这些小英雄们是多么英勇的孩子，多么坚强的少年，他们就是这个时代最得意的人!更体会到了大灾无情，人间有真爱!【当前课堂教学的最显著的特征之一，便是信息量的传输吞吐非常活泼，假设说“讲述”是信息的单向传递，那么“谈话”就是信息的双向传输，而“讨论”那么是信息多向、立体的传输。本环节，我就课本信息以及课外所搜集到的信息，创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境，引导学生主动讲述、谈话、讨论、交流，触动学生的内心世界，唤起学生内心对真情的渴望，从而产生对英雄的敬仰之情。实现了由认知到心理体验的转换，将道德认知转化成了道德情感和追求。】(播放课件，师激情过渡)：在这次大地震中，让我们感动的又何止是这些英勇的小英雄呢，还有慈祥的温总理，得意的人民子弟兵，仁慈的白衣天使，无私的志愿者，平凡的人民百姓……1.看视频，感受灾难发生后，社会各界的人们对灾区人民的关心，说说他们都为灾区人们做了什么?你从中体会到什么?2.说一说，在这次抗震救灾中，你曾经做过些什么?(生各抒己见：捐款，捐物，与他们通信鼓励他们，为他们点亮一支蜡烛，为他们祈祷……)3.在日常生活中，你和身边的人之间曾经有过爱心传递吗?谈谈印象最深的一次经历。【大灾有大爱!爱是本课的主题，更是人们生活中永久的主题。本环节的设计，我旨在通过看、听、说、做的结合，引导学生理解爱、感受爱、学会爱、传递爱。继承中华民族向善仁爱的优良传统，培养学生现代公民意识和仁爱之心。扎扎实实地落实本课的教学目的。】1、大地不会忘记，汶川不会忘记，会忘记，世界不会忘记，英雄们用热血和身躯铸就了一幕幕辉煌的史诗。大灾之时有坚强，大灾之后有大爱，地震无情人有情，一方有难，八方支援。同学们，让我们记住他们，记住这感人的一幕又一幕，让爱延伸，让心传递，与你同在，生死不离。共同学唱爱之歌《生死不离》。2、课外活动：请搜集一些与汶川大地震相关的资料，一些与爱有关的资料，设计一个主题板报在班级进展展览。【我认为，一堂好课，在下课铃声响起之后画上的不应是句号，而是省略号，余音绕梁，回味无穷，无限延伸，永远铭刻。让我们在课堂上学到的知识，获得的情感与我们的生活同在，与我们的生命同在，生死不离，这是我这个环节设计的目的，也是本堂课的目的，更是我所有课堂教学的目的。】生死不离坚强【坚强永驻，爱心永随，生死不离】课上完了，同学们纷纷围上讲台，关切地问这问那，关心灾区小朋友的伤情，询问他们的近况，诉说心中的敬仰……他们的神情，他们的话语，足以说明他们被深深地震撼了。有个同学很伤感地说：“真懊悔，那时候为了多吃一些零食我才捐了少得可怜的1元钱……”有个同学颇有感慨地说：“我们太幸福了，我们应该感恩