2021年中班教案合集6篇

2021年中班教案合集6篇

中班教案篇1

小猪变形计中班教案

【理论依据】：

一次偶然的机会我看到了《小猪变形记》这个故事，它用一

种奇妙的方式给我们展现了这样一个情景：一只百般无聊的小猪

一心想要改变自己的形态去模仿其他的动物，想从中寻找到快乐

和幸福，可他各种奇异的创举都以闹剧告终，最后才发现其实做

自己，才是最快乐的！整个故事轻松幽默，又充满想象，非常富

有哲理，而且故事中的小猪精力充沛，满脑子奇异的想法，让我

想到了孩子们，现如今我们的幼儿也总会觉得别人的东西比自己

好,总是觉得自己不如别人。纲要中指出“既符合幼儿的'现实

需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事

物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而《小猪变形记》

这一幽默、滑稽又蕴涵深刻道理的故事，让幼儿在快乐的故事氛

围中体会、学习和成长。

【设计思路】：

音乐活动导入——边出示图片边用提问的方式引导幼儿预

测并想象故事情节的发展——完整讲述故事，感受主人公的情绪

变化和诙谐幽默的故事情节——拓展发现自己的长处和优点。

【教学目标】：

1、理解故事，乐意大胆想象小猪的各种变化方法，预测图

片内容的发展。

2、乐意发现和认识自己的优点和长处，懂得做自己是最幸

福最快乐的。

3、喜欢听故事，感受故事诙谐幽默的风格。

【教学准备】：

1、材料准备：《小猪变形记》幻灯片、图片（小猪、长颈

鹿、斑马、大象、

袋鼠、鹦鹉等）。

2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。

【重点难点】：

1、引导幼儿大胆想象小猪的各种变换方法，并预测故事内

容的发展。

2、从故事折射自己，发现和认识自己的优点长处，懂得做

自己是最快乐的。

【教学课时】：

本教学活动时集体教学的第一课时

【教学过程】：

一、导入活动：音乐表演《小猪睡觉》。

教师：你们喜欢小猪吗？这里有一首小猪的歌，我们一起来

听一听！（播放音乐）师幼共同演唱表演。

二、故事讲解：图片展示，启发幼儿创造性思维。

1、出示图片：可爱小猪

教师：小猪很可爱，很快乐，可是这里有一只小猪（教师边

说边出示小猪图片）一点都不开心、不快乐，你觉得小猪他为什

么不快乐呢？（幼儿猜想）哦，你们想了这么多办法，这只小猪

觉得做小猪一点都没意思，不快乐，所以他决定出去找快乐。

2、出示长颈鹿图片，幼儿猜测。

它遇到了谁？长颈鹿长得什么样子？小猪想如果我也能像

长颈鹿那样个子高高的、脖子长长的，一定会很快乐。那你们来

帮小猪想一想有什么办法能让小猪的个子变得高高的像长颈鹿

那样呢？（3-4位幼儿回答）

来看看小猪想的什么办法？哦，踩着高跷的小猪一定会很快

乐。

3、出示斑马图片。

开心的小猪踩着高跷往前走，他又遇到了谁？你们觉得斑马

身上什么最漂亮？你们在哪里也见过这种花纹呢？小猪想如果

我能变得像斑马一样漂亮一定会很快乐。

4、出示大象、袋鼠、鹦鹉图片，启发幼儿思维。

教师小结：小猪从长颈鹿、斑马的身上看到了他们最好的地

方，如果小猪还遇到了一些小动物（教师边说边出示其余3种动

物），这么多小动物你最喜欢谁？你觉得他们有什么最棒的本

领？如果你是那只小猪，你有什么办法让自己变得和他一样？

（幼儿说完再贴图片）哦，这只小猪很聪明，他找来塑料管做长

鼻子，两片大叶子做耳朵，绑着两个弹簧变成了会跳的袋鼠，又

找来了羽毛和贝壳变成了鹦鹉。

小猪学会了别人最厉害的本领，你们觉得小猪有没有找到自

己的快乐？没有找到快乐，为什么？那请你说出理由。

二、师幼共同讲述故事，感受变化的快乐和诙谐。

“其实这里还藏着一个好听的故事《小猪变形记》，一起来

听听看”教师播放幻灯片，师幼共同讲述故事，感受变化的快乐

和诙谐。

小猪有没有真正找到自己的快乐？

小猪的眼里一直没有发现自己最大的本领，那你们来帮小猪

想想，小猪最大的优点和本领是什么？

对呀，小猪不怕脏、能吃能睡（出示小猪掉在泥潭里的图片），

你们看滚在泥潭里的小猪开心的笑了，这时的小猪才发现做自己

才怎么样啊？（最快乐、最幸福）

三、拓展活动：发现自己。

小猪终于找到了自己的快乐，其实不仅每个动物有自己的本

领和优点，我们每个人也有自己的优点和本领，你最大的本领是

什么？（如：画画，那你画画时一定很快乐。）

小结：其实每个人都应该找到自己的本领和优点，这样他做

事情时才会快乐，老师也希望你们都能做一个快乐的孩子，做幸

福快乐的自己，加油！。（师幼共同加油）

【教学评价】：

1、自我评价：

整个活动开展下来，环节清晰，提问简洁明了，总体来说还

是不错的，但在活动中，还是发现了几个问题值得深思、捉摸：

首先，我提出的问题，给幼儿发言表现的机会不够，尤其是

在一些简单的提问上，采用了齐声回答的方式，给反应快的幼儿

制造了机会，可另一部分幼儿的思考就被我剥夺了，还有一些问

题，只让1-2位孩子表达自己的想法，没有充分发挥幼儿的创造

性思维；其次，在完整讲述故事《小猪变形记》的过程中，孩子

的反应不是很高，本来在讲述故事中，幼儿完全可以跟随教师讲

述其中的重复语言，感受小猪变形的整个过程，但孩子好像只关

注于幻灯片，跟着讲述故事的现象比较少，与前半部分的想象、

创造发言相比就显得气氛不是特别活跃，可能是老师语速还是偏

快了，没有提供给孩子考虑跟述的时间，也可能考虑到怕时间来

不急，还可能是有点紧张，但这次的经验还是让我受益匪浅，既

提高了我对语言活动个环节的把握，也提升了我对语言活动的信

心。

2、集体评价：

（1）在活动中，教师能注意教态，亲切自然，老师投入、

夸张，激起了幼儿的学习兴趣。

（2）听课下来的感觉自然、舒服、富有吸引力。上课时激

情四射，不但能感染到小朋友，还能感染到老师。

（3）活动中的一些开放性问题与猜测性提问，逐层深入，

更好地培养了幼儿的创造性思维、发散性思维，也对提高幼儿的

语言表述能力有很大帮助。

（4）教师的语速和节奏稍偏快，可是适当减慢，给幼儿思

考的时间，这样幼儿才能跟上老师的节奏，起到更好的课堂效应。

3、收获分享：

教师的提问是组织教育重要部分活动的，也是活动过程的重

要内容。问题有引起幼儿学习动机的问题，有归纳总结学习内容

的问题，有过渡教育环节的问题，有检查幼儿学习效果的问题。

而开放性与猜测性的提问方式，更能从调动幼儿的主动性、积极

性出发，来激发幼儿的好奇心、求知欲，培养创造性思维，促使

幼儿思维敏捷、清晰，能准确流利运用语言表达。

中班教案篇2

一．活动________

国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出

旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国

庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和

土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿

有充分的、和教育资源接触的机会。这就很自然的产生了谈话活

动《在祖国各地旅游》这一活动。

二．活动目标

1、让幼儿积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游

中的所见所闻与感受。

2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈

话内容，向同伴学习谈话经验。

3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感。

三．活动准备

1.让幼儿把自己所去旅游照的照片带来，还有旅游景点的

纪念品和

土特产等。

2.准备一些著名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看。

3.布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的所有物品都展

览出来。

四．活动重难点

1.重点积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中

的所见所闻与感受。这是因为幼儿在谈话时，为了使别人能明白

自己所说的内容，就要努力把意思说清楚、明确

2.难点幼儿独立的完成讲述自己在旅游途中的所见所闻，

且要清晰明确，这就要求幼儿对事物有一定的分析、综合的能力，

在讲述时，会选择恰如其分的形容词进行描述。这对幼儿来讲有

一定的难度。

五．活动过程

1、创设情景，引出话题，激发幼儿谈话兴趣。

“今天，我们班办一个展览会。谁能告诉我这是一个怎样的

展览会？”

“在国庆假期小朋友与父母外出旅游，带回许多的照片、土

特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情。”

在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的积极性，

启发幼儿对话题有关经验的联想，作好谈话的准备。

2、幼儿自由结伴，围绕话题，开展交流。

在让幼儿自由交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己

在旅游时的感想。这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充分表

达的机会，因为全班30人以上的谈话环境，不可能让每个孩子

都到集体面前谈谈自己的有关想法。如果幼儿在活动中缺乏表达

的机会，他们会降低参与的积极性，有可能导致在下个环节出现

幼儿记忆力分散等等现象。二是给幼儿个别或小小组交谈的机

会，这样的谈话和在集体面前谈自己的想法是有区别的。因此可

以增加幼儿不同的谈话经验。

3、鼓励幼儿在集体中交流旅游时的所见所闻与感受。

提问：

（１）、旅游时你看到些什么，你觉得最有趣的是什么？

（２）、哪些事情是你第一次经历的？

（３）、你带来了什么纪念品或土特产？

在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表

自己的感想。不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让幼儿

在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交

往的能力。

六．活动延伸

1.让幼儿回到家中给父母或者其他家人讲述在幼儿园发生

的有趣的事情

2.思考外出旅游时应该带哪些物品。大班谈话活动教案：我

去旅游了

中班教案篇3

设计思路：球是幼儿比较喜欢的一种器械，但是，单独让

幼儿练拍球较为枯燥，通过做游戏来练习，就能引起幼儿的兴趣。

每个幼儿都喜欢表现自己并得到表扬。教师充分抓住这一点，让

每个幼儿都有在老师面前充分展示的机会，并在老师的鼓励下增

加练球的积极性。

活动目标：

1、发展幼儿的想象力和创造力。

2、培养幼儿动作的准确性、灵敏性。

3、练习原地拍球，探索球的各种玩法。

活动准备：

皮球每人一个

活动过程：

一、带幼儿做徒手操进行热身：手腕、脚腕--上肢--扩胸--

压腿--跳跃--体转--腹背--原地空手拍球练习。

二、幼儿每人一个皮球围成圆圈做原地拍球练习，教师巡回

指导，伸出大拇指鼓励认真努力的幼儿。

三、根据幼儿的拍球能力，教师请个别幼儿做示范，让幼儿

辨别对错。教师进一步示范拍球的正确姿势和方法，并指导幼儿

左右手交替拍，下一次争取比上一次多拍一个。

四、教师巡回指导幼儿练习情况。

五、拍球比赛：请幼儿自由结伴，到老师跟前来进行原地拍

球比赛，胜出者给予奖励。

六、带幼儿坐在圆圈上玩滚球的游戏：绕身体一周，滚出去

滚回来，腿下滚等。请幼儿探索球的其他玩法，如高运球练习、

低运球练习、转圈拍、抛接球、传球等。

七、做四人接力拍球游戏。

方法：四人一组，两人先拍球，四人同时数数，拍到第五个

时另两人接着往下拍，就这样五个一换，看哪一组连续拍二十个

不失败。游戏进行2--3次，结束时讲评，表扬合作好的小组。

八、带幼儿边走边拍球到球筐前，收球。

九、做放松活动--重点是双臂和腿。鼓励幼儿在家也要经常

练习球的各种玩法。

活动反思：运球是一个长期练习的运动项目，为了让幼儿

始终保持兴趣，教师需要不断变化教学方法和游戏规则，增加新

颖动作，让幼儿感到球有多种玩法，喜欢去探索创造各种玩法。

只要幼儿喜欢球，他们的运球水平就会不断得到提高。

中班教案篇4

活动目标：

1、通过阅读活动，发现石头的魔力，想读故事。

2、能仔细阅读画面，大声清楚地表达自己的想法。

3、体验阅读的温馨和快乐，感受故事中爱的情感。

4、激发学生阅读绘本的兴趣。

活动重点：

通过阅读，体验阅读的快乐。

活动难点：

激发学生对阅读绘本的兴趣。

活动过程：

一、设悬导入：

1、小朋友们大家好，老师今天带来了一个可爱的朋友，他

是谁呢？

2、课件出示：驴小弟的图片，并介绍：他叫“驴小弟”，

他和他的爸爸妈妈住在燕麦谷的松果路。你们看：

出示图片：

驴小弟一家其乐融融的图片。

问：你从图片上都看到了什么？

（花儿开得多好看啊！）

3、可是，有一天，驴小弟的家跟以前不一样了。你们看：

出示驴爸爸和驴妈妈伤心难过的图片。

问：这时候驴小弟的家是什么样子？（连花儿都枯萎了！）

4、为什么会发生那么大的改变呢？故事还要从这儿说起：

二、看动画，回答问题：

1、播放驴小弟捡到带有魔法的石子的过程。并回答：

2、驴小弟捡到了什么？这是一颗怎样的石子？

3、如果你现在就有这样带有魔法的小石子，你会用它干什

么？

三、听故事，回答问题：

师讲述：

当他一边穿过草莓山，一边在想着许多许多他的愿望时，他

突然看见一头又狡诈又饥饿的狮子正在草丛里瞪着他。这只狮子

已经有好多天没有吃饭了，它正在找今天的晚餐，正好遇到了驴

小弟，狮子心想：“今天我总算能饱餐一顿了！”

1、你说，驴小弟看到这样的狮子，害怕吗？那你说驴小弟

现在怎么对付这只狮子？（快用这颗神奇的小石子）师继续讲述：

（可是）他害怕极了。根本没有好好想一想。“我希望我是

一块石头。”他的话一说完，他就变成了一块石头。狮子跳过来，

围着石头转来转去，不停地用鼻子闻来闻去，彻底糊涂了。“我

明明看见一头小驴子的，也许是我饿疯了。”他喃喃地说。变成

岩石的驴小弟，就这样呆在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他

身边，但是他没办法去拿。“噢，我好希望再变成我自己。”他

想，可是没有用。他必须碰到那颗小石子才能产生法力，但是他

根本没办法做到。就这样，夜，来了。

四、看图片，想一想：

1、小朋友们，现在我们再来看看这两幅图，你们知道驴爸

爸和驴妈妈为什么这么难过着急了吗？

（驴小弟不见了）是啊！不管他们想了多少办法，找过了多

少地方，他们都没有找到驴小弟。你们看，他们是多么伤心、多

么无奈啊！就这样，驴小弟和他的爸爸妈妈一起渡过了漫长的秋

天、一起渡过了寒冷的冬天，你们看，春天来了，草莓山上的小

草都醒过来了，花儿也露出了它们美丽的脸庞，可是，驴小弟还

是一块大石头，一动不动地呆在山上。

2、那你们说，驴小弟还能变回原来的样子吗？

3、老师告诉大家，驴小弟在最后终于变回来了，并且回到

了他温馨的家中，你们看，他们家的那瓶花儿又开放了！

4、有小朋友会问，这其中到底发生了什么事情啊？请小朋

友自己在书本里寻找答案吧！这本书的名字就叫做“驴小弟变石

头”

中班教案篇5

一、活动目标：

1、幼儿在熟悉对歌的基础上，学习合作创编歌词。

2、体验互相合作的乐趣，培养幼儿大胆表现的能力。

二、活动准备：

1、幼儿已经熟悉对歌的旋律。

2、谜语图片大的4张，小的图片人手一张，动物图片若干

三、活动过程：

一、复习歌曲《什么结子高又高？》

师：“小朋友，你们听。（两名幼儿表演）”

师：“刚才两个小朋友在玩什么游戏呀？那你们会玩对歌的

游戏吗？好，我们也来玩这个游戏吧！”

二、学习创编歌曲

师：“你们对歌的本领真大。今天，动物宝宝们也给我们带

来了对歌的谜语。他们想请我们小朋友看图片编出对歌的谜语。

这个挑战有点难，你们接受吗？

1、出示图谱、引导幼儿创编谜面和谜底。

师：“看，老师这里有几个谜语？你们来看看这个谜语是怎

么编的呢？”

师：“告诉你们1个小秘密，这些谜语都和小动物的尾巴有

关系。你们能猜出来吗？

2、练习对歌

师：“谜语编好了，我们来玩对歌的游戏吧！我来问，你们

回答。来试试好吗。”

三、幼儿分组创编歌曲

师：“我发现我们大班的小朋友真聪明，刚才小朋友是和老

师一起来编的谜语，现在要请你们自己来编谜语了。请你们5个

小朋友一组，去找一张图片，大家商量一下这个谜语和动物的哪

些特征有关系，然后再把谜语编出来。等小朋友编完了，我们再

来玩对歌的游戏，好吗？”

师：“图片在桌上，你们去试一试吧！”

教师巡回指导：“这张图片和动物的哪些特征有关系呢？”

四、幼儿演唱创编歌曲

师：“你们的谜面编好了吗？（贴好大图片）我们的对歌游

戏要开始了。哪一组先来问？你们听清楚他们的谜语了吗？谜底

是什么呢？我去把小动物请出来。（出示图片）”

师：“小动物们很想听小朋友对歌，我们用好听的声音唱给

他们听，好吗？”

三组轮流演唱创编的歌曲。

师；“这张图片的谜语是谁编的？把你们的谜语唱出来吧！”

五、幼儿独立创编歌曲并表演

师：“刚才我们都是小朋友和小朋友一起玩对歌的游戏。现

在，马老师要给你们更难的挑战了。我们去和客人老师对歌，怎

么样？”

师：“好，马老师给你们每人一张谜语图片，你拿到后先想

一想，唱一唱，然后再去找一个客人老师一起玩对歌的游戏，好

吗？”

结束活动

师：“客人老师唱的好听吗？现在，我们去和教室里的小朋

友玩这个对歌游戏吧！”

附对歌的歌词：（旋律：《刘三姐》插曲“什么节子高又高？”）

1、哎，什么尾巴像剪刀哎嘿像剪刀？（燕子）

什么尾巴像被子哎嘿像被子？（松鼠）

什么尾巴像扇子哎？（孔雀）

什么尾巴像树叶哎？（金鱼）

1、哎，什么鼻子长又长哎嘿长又长？（大象）

什么嘴巴大又大哎嘿大有大？（河马）

什么眼睛红又红哎？（兔子）

什么脖子长又长哎？（长颈鹿）

1、哎，什么动物爱吃草哎嘿爱吃草？（小羊）

什么动物爱吃虫哎嘿爱吃虫？（小鸡）

什么动物爱吃桃子？（小猴）

什么动物爱吃肉骨头哎？（小狗）

1、哎，什么身上有口袋哎嘿有口袋？（袋鼠）

什么身上有房子哎嘿有房子？（蜗牛）

什么身上有梅花哎？（梅花鹿）

什么身上有贝壳哎？（乌龟）

中班教案篇6

主题目标

冬天到了，幼儿慢慢地感受到了自身及周围的变化：天气逐

渐变冷，有的地方开始下雪；花草树木凋谢了；人们外出时衣服

穿得越来越多，还要戴上帽子和手套；很多小动物开始冬眠；冬

天里的许多节日接踵而来，如圣诞节、元旦节……

在“寒冷的冬天”的主题活动中，我们提出了如下活动目标：

1．关注冬季的各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。

2．喜欢参加各种有趣的冬季活动，了解人们用哪些方法抵

御寒冷。

3．了解我国迎新年的习俗，感受新年的快乐。

集体活动举例

【活动一】冬爷爷来了

活动背景

冬天是一个怎样的季节呢?本次活动将让幼儿有目的地了解

冬天，丰富对冬天的认识。

活动目标

1．用多种感官感知冬天的特征，了解一些动物的过冬方法。

2．大胆地用较完整的语言表达对冬天的感受。

活动准备

1．事先选择地点观察冬季的特征。

2．以“冬爷爷来了”为题制作观察记录表一份。

活动过程

一、外出观察：“冬爷爷”在哪里

幼儿人手一份“冬爷爷来了”的观察记录表，重点观察冬季

来临自然界中的树、花、草、水的变化；体验冬天的风吹在身上

的感觉。

二、交流分享

1．汇总幼儿的观察记录：教师用图片或符号展示幼儿的记

录。

2．要求幼儿用较完整的语言表述看到的冬天的景物。

三、观看动画片《小蚂蚁过冬》

重点提问：什么是冬眠?小动物为什么要冬眠?它们是怎样度

过冬天的?你知道还有哪些动物要冬眠?

四、活动延伸：寻找冬眠的动物

【活动二】冷冷的冰

活动背景

冬季的气温急剧下降到了摄氏零度以下，幼儿发现水池里的

水结冰了，他们开始热烈地谈论起关于冰的话题。本次集体活动，

可以把幼儿感兴趣的零星经验进行整理、归纳、提升和分享。

活动目标

1．尝试用各种感官感知冰的特性。

2．积极参与小实验。

活动准备

教师事先准备冰块若干：制作冰块的各种容器和各色颜料若

干。

活动过程

一、观察冰块

重点提问：猜猜冰是怎么来的?

二、感知冰的特征

1．(幼儿玩冰)看一看、摸一摸，说说冰是哪来的?

2．(幼儿交流)对于冰，你有哪些发现?

3．(教师启发)比较冰和水有什么不一样?

三、参与实验

(幼儿讨论)有什么办法让水变成冰，让冰变成水?

(教师要求)我们一起来制作冰块。

四、活动延伸

师幼合作，举行“冰块展览会”。

【活动三】冬天的服装

活动背景

冬天里，幼儿们都穿上了漂亮的羽绒服和滑雪衫，小棉袄和

小棉裤，早上来园时，有的幼儿还戴上了围巾手套。幼儿们发现，

冬天的服装各式各样，都很漂亮。于是，就有了本次集体活动。

活动目标

1．观察比较冬季服装和夏季服装的不同特征。

2．了解冬天的服饰如何抵御寒冷。

活动准备

幼儿的生活照片若干：收集各类冬装和夏装。

活动过程

一、经验交流

(幼儿从各自的照片中找出冬季拍摄的照片，并相互介绍。)

从什么地方可以看出来是冬天照的？为什么穿这样的衣服？还

有哪些服饰可以起到保暖作用？

二、比较夏装与冬装的不同

(幼儿观察并比较夏装和冬装在材料、款式和厚薄上的不同。)

冬装和夏装有哪些地方不一样?

三、游戏：服装店

1．设置冬夏两季服装柜，由幼儿分别扮营业员和送货员。

2．根据不同季节区分冬装和夏装，并送到相应的服装柜。

3．幼儿装扮“一家三口”，到服装店挑选合适的冬装。

四、活动延伸：时装表演

幼儿自由选择喜欢的冬季服饰穿戴并表演。

【活动四】太阳宝宝的新衣

活动背景

在本主题活动开展的过程中，幼儿在关注冬季自然现象变化

时，发现冬天的太阳光没有夏季的温暖和明亮。如果给冬天的太

阳宝宝穿上一件新衣，也许会引发幼儿种种联想。这个创意既能

让幼儿积累初步的装饰画经验，又能学习合理布局画面内容和大

胆选色、涂色，从中体验愉快的情感。

活动目标

1．尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳的光芒，能

大胆用色、均匀涂色。

2．给太阳宝宝穿上新衣，体验快乐的情感。

活动准备

绘有七彩太阳的幻灯片；《种太阳》音乐和动画；背景范例

图、勾线笔和蜡笔。

活动过程

一、猜一猜――今天谁来了

(用猜谜方式导入，有利集中幼儿注意力，调动幼儿的绘画

兴趣。)

谜语：圆圆的脸蛋胖嘟嘟，又发光来又发热，天一亮，就上

班，从东到西忙不停!(谜底：太阳)

二、听一听――欣赏故事

(运用故事激发幼儿想象，愿意帮助太阳宝宝设计新衣

服――太阳的光芒。)

1．(教师出示图片)“今天我们请来了太阳宝宝，可今天的

太阳宝宝和平时有什么不一样?”(没有光芒)

2．(教师讲述)“冬天到了，天气很冷，太阳宝宝身上的光

芒没有夏天温暖了，它要到地球上去寻找新的衣服，发出更暖和

的光芒，给冬天的人们带来更多的温暖。”

3．(教师提出绘画要求：可以用各种图形来给太阳宝宝画一

件新衣服。)

A．房顶――三角形。三角形一个挨着一个围着太阳宝宝转

一圈，太阳宝宝就有了一件美丽的新衣服。大三角形里可以添画

中三角、小三角。

B．小花――半圆形。

C．刺猬――线条长短及排序。

D．小朋友――曲线。

4．(教师提问)“你还能为太阳宝宝画出怎样的新衣服，让

它变出什么样的光芒?”

(教师小结)太阳宝宝在地球上遇到许多不同的图形，点、线

和简单的几何图形都可以成为太阳宝宝的新衣服，来表现太阳的

光芒。

三、看一看――太阳绚丽的光芒

(师幼共同欣赏幻灯片，让幼儿感受太阳色彩的丰富，提高

幼儿的审美情趣。)

(教师小结)太阳的光芒在不同角度会出现不一样的色彩；太

阳光由七种颜色组成。

四、画一画――给太阳宝宝穿新衣

1．鼓励幼儿大胆表现，要与别人画得不一样。

2．提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。