2021年《小鸡出壳》教案

2021年《小鸡出壳》教案

2021年《小鸡出壳》教案1

活动目标：

1、在感受小鸡出壳的有趣景象中，初步学唱歌曲。

2、能用简单的动作表现小鸡出壳的情景，体验自我表现的

快乐。

活动准备：

场地布置、课件、母鸡头饰、小鸡头饰。

活动过程：

一、情境导入，引入的主题。

1、情景：农场里要举办舞会，跟着妈妈一起去玩一玩！（进

场）草地休息。

师：今天天气真好，农场里要举办舞会了，你们想和妈妈一

起去玩一玩吗？那我们出发吧！瞧！那里有一片绿色的草地，你

们想坐在草地上休息一下吗？现在舞会还没有开始，那赶快找个

地方休息一下吧。

2、出示母鸡妈妈叫声，猜测母鸡妈妈在干什么？

师：听，是什么声音？哦，真的是母鸡妈妈，他在干什么啊？

二、在探讨"小鸡出壳"的景象中，自然学唱歌曲。

1、你们喜欢蛋宝宝吗？蛋宝宝里面会变出什么呢？（小鸡）

奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。鸡蛋上没有小门，幼儿猜测小

鸡如何出壳？

师：你们想不想看小鸡出壳啊？

看小鸡出壳的过程

回顾小鸡是怎么出壳的（蛋壳裂开，小鸡露出脑袋，钻出来）

歌词小结：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圆圆的蛋壳里，钻

出一个小脑袋，圆圆的蛋壳里，一只小鸡钻出来。

2、母鸡妈妈说，小鸡宝宝听了好听的歌曲，就会很快从蛋

壳壳里出来了，是什么好听的歌？你们想听吗？让我们一起来听

一听。（试唱歌曲第一次）

3、还有许多小鸡都想出壳，我们一起唱歌给它们听，让他

们快点出来，好吗？试唱第二次

小结：宝宝们帮助了小鸡，小鸡可真高兴,你们开心吗？对

了，帮助别人是一件快乐地事情。

4、幼儿创编小鸡露脑袋的动作。（个别创编）

师：刚才妈妈觉得小鸡露脑袋的动作真可爱，我们也一起来

试一试吧！

我们一起来做做看。(集体创想钻出小脑袋的动作)

带动作，完整歌曲表演。

师：刚才宝宝做的真好，我们也一起来做小鸡出壳的动作吧！

三、听音乐，用简单的身体动作表现《小鸡出壳》

1、舞会快开始了，小鸡出壳真好玩儿，我们一起来表演给

小动物们。（师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝）

2、介绍场景，让幼儿藏进蛋壳里。

你们会藏进蛋蛋里，让妈妈找不着吗？藏给妈妈看一看。

3、开始表演。

小动物们，我们表演得怎么样？

四、活动结束。

师：那我们再去表演给其他小动物看吧。

2021年《小鸡出壳》教案2

活动目标

1、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末

拍节奏。

2、能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的

情绪。

3、熟悉小鸡出壳歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，

提高学新歌的兴趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点难点

通过声音的强弱、快慢、和休止表现不同的小鸡。

活动准备

1、《母鸡孵蛋》、《大公鸡穿花衣》的音乐光碟。

2、三张不同大小的鸡蛋图片。

3、三种不同形象的小鸡图片（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。

活动过程：

一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

1、师生《母鸡孵蛋》音乐律动进场。

2、用音乐问好。

3、师问：母鸡孵了几个蛋？

二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡

的叫声。

1、认识棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、

有力的声音表现自信。

师问：你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？(强壮的小鸡)

（1）倾听棒棒小鸡是怎么用歌声自我介绍的。（师范唱一

遍）

（2）教师用简单图示表示（小黑板出示）。

（3）鼓励幼儿模仿，想象自己是身体很棒的小鸡，唱出有

力的声音。

2、认识打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

师：这只鸡经常打嗝，所以它有一个可爱的名字叫打嗝鸡。

（1）听听打嗝鸡是怎么自我介绍的。（师范唱一遍）

（2）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，小黑板出示简

单图示。

（3）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

（4）练习唱准小节末拍的休止符。

3、认识害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

师：我们来看第三只小鸡妹妹长什么样子呢？（脸红：害羞）

（1）听听害羞鸡唱歌是什么样子的？

（2）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。（小黑板出示）

（3）学习害羞鸡唱歌。

4、第四只小鸡要过几天才出壳，我们到时再看看它长什么

样吧。

5、集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。

师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《小

鸡出壳》。我们一起来唱一唱吧！（两遍）

三、音乐律动《大公鸡穿花》。

过度语：小朋友看，大公鸡爸爸也来看鸡宝宝了，他的心情

特别高兴，我们跟他唱首歌吧。

1、集体表演律动《大公鸡穿花衣》。

2、师：鸡宝宝的生日快到了，大公鸡爸爸想请小朋友到家

里表演，小朋友们谁想参加？

1、指名上台表演。（复习歌曲）

2、集体评，互评。

四、全课小结

1、小朋友让我们跟着大公鸡爸爸去参加生日会吧。

教学反思

1、在本次活动中，我从幼儿的生活经验、体验出发，运用

了原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，;歌

曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌

曲、亲身感受体验有趣的小鸡形象。

2、本节课的重难点是在声音的处理上，通过声音的强弱，

快慢和休止来表现不同的小鸡。

3、在活动的结束部分，我带领幼儿完整学唱了3段后，引

出大公鸡爸爸来看鸡宝宝准备举办生日会这一契机，让幼儿对歌

曲再一次进行演唱表演，再次调动孩子的学习热情。

4、整节课的亮点在于创造性地使用教材，通过母鸡孵蛋，

公鸡爸爸照看鸡宝宝这些音乐教学情节设计，让幼儿感受父母对

孩子无微不至的关爱。

5、整个教学活动时间比较急促，重难点不够明显。

2021年《小鸡出壳》教案3

活动目标：

1.能在音乐的伴奏下，表演小鸡出壳的动作。

2.积极参与游戏，能在游戏中与同伴保持适当的距离。

活动准备：

1．自制鸡蛋四个，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰幼儿人手一

个。

2．录音机，音乐磁带。

活动过程：

一、听母鸡下蛋的声音引起幼儿活动兴趣。

（播放母鸡下蛋的音乐）：小朋友你们听，这是谁的声音？

你们猜母鸡妈妈在干什么呢？

二、欣赏音乐，探索表演小鸡出壳的动作。

（一）完整的欣赏音乐。

1.师：小朋友你们看，鸡蛋宝宝来了，鸡蛋宝宝会变成什么

呢？我听农场里的叔叔说：蛋宝宝听了音乐后啊，能很快变成小

鸡的，你们想不想让小鸡快点出来啊？

2.完整的播放音乐。

提问：小朋友这段音乐听上去感觉怎么样？你们觉得小鸡听

了这个音乐它会做什么呢？

（二）分段欣赏音乐，并根据音乐探索小鸡出壳的动作。

1.欣赏1—4小节，幼儿仿编动作并模仿。

提问：母鸡妈妈刚刚把小鸡生下来，你们说这时候的小鸡在

干什么？

2.幼儿自由的想象动作，请个别幼儿到集体面前表演，让下

面的幼儿进行模仿。

3.欣赏5—12小节，幼儿仿编动作并模仿。

提问：1）你们说这时候的小鸡又会做什么呢？

2）如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？

4.幼儿自由的想象动作，请个别幼儿到集体面前表演，让下

面的幼儿进行模仿。

5.提问：小鸡出来后会做些什么事情呢？

6.请幼儿继续想象小鸡出来后跟妈妈做的事情：找虫子吃、

做游戏等，并模仿。

7.老师根据情节带领幼儿将所有的动作连贯的做一遍。

（三）带领幼儿随音乐合拍而完整的做小鸡出壳的游戏。

1.师：让我们跟着音乐完整的表演好吗？

2.出示四个自制的鸡蛋，老师戴好母鸡妈妈的头饰，让幼儿

也取出椅子下面的小鸡头饰戴好。带领幼儿跟着音乐表演二遍。

三、结束部分

1.幼儿随着音乐声跟随老师一起到室外去捉虫子吃。

2.带幼儿回教室结束游戏。

2021年《小鸡出壳》教案4

活动目标：

1、知道小鸡出壳的整个过程，了解小鸡一家和朋友们给他

的鼓励，知道在一起很快乐。

2、尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面，理解画

面的图意。

活动重点：

了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。

活动难点：

尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面

活动准备：

ppt、笔记本电脑、背景音乐、幼儿人手一份情景图，4幅

大情景图等。

活动过程：

一、导入：

1、教师：宝贝们，来来来，请坐啊。今天呀，叶老师要给

你们介绍“快乐的一家”，咦，这一家会有谁呢？竖起耳朵听一

听，你就知道了。ppt1播放画外音（母鸡、公鸡的叫声，反复

几遍）

2、教师：这会是谁的家呢？（是鸡的一家）你怎么知道的？

（我听到母鸡的声音、我听到公鸡的声音）一起来看看！

二、观察画面，理解故事内容：

1、ppt2（教师出示母鸡一家的ppt图）哟，你们真棒。猜

对了，瞧，这是多么快乐的一家。瞧瞧，这家里有谁呀？幼儿观

察画面进行讲述。

3、师：是呀，就像你们说的，这个家里有鸡爸爸、鸡妈妈

还有一大窝的蛋宝宝。鸡爸爸和鸡妈妈真希望能够快点孵出小鸡

来。咦，怎么样让蛋宝宝快点长大？宝贝们来想想看。（幼儿自

由发言：给他多吃点饭。）师回应：哟，鸡妈妈也这样想过。可

是鸡宝宝被蛋壳包住了，小嘴露不出来，吃不着。还有其他办法

吗？幼：可以抱抱她。师：对对对，给他一点爱，他就会努力。）

4、师：鸡妈妈听了你们的话，她也在动脑筋，她知道有个

好办法。从那天起，鸡妈妈开始伏在蛋上孵蛋了。ppt3：鸡妈妈

开始孵蛋宝宝了。看，鸡妈妈会和蛋宝宝说说悄悄话了；鸡妈妈

每天会摸摸蛋宝宝。

5、师：很多蛋宝宝都长大了，过了二十几天后的一天，发

生了一件事，听。Ppt4小鸡叽叽的哥哥姐姐蛋壳裂开来。Ppt4：

鸡蛋裂开的图片。师：发生什么事啦？幼儿讲述画面内容。

6、师：是呀，小鸡们要出来了。我们来数数，出来几只小

鸡。Ppt5：裂缝的蛋壳变成一只只小鸡，点一下鼠标，蛋壳里跳

出一只小鸡。

7、师：几只小鸡出来了？还有小鸡没出壳吗？我们来找找。

呀，这里还有一只。鸡妈妈说：小鸡叽叽，快出来呀。咦，他怎

么不出来呀？宝宝们猜猜小鸡叽叽为什么不出来呀？幼儿自由

讲述。那我们来听听他是怎么说的。画外音：呜呜呜，我害怕呀！

我不想长大。

8、师：哟，我们来说说，小鸡长大是不是一件开心的事情，

长大好在什么地方呢？你们来说说，告诉小鸡叽叽长大好不好？

幼儿讲述长大是一件好事情的理由，幼儿说一个理由，ppt上跳

出一个爱心。5个理由

9、师：哟，长大有这么多快乐的理由，5个理由。小鸡叽

叽说：恩，那我要出来了。师：那我们给小鸡加加油好哇？来。

加油加油！哟，看看，小鸡叽叽出来了，真棒呀！

10、ppt6：师：瞧，刚出壳的小鸡真小呀，又是浑身湿漉漉

的，一点力气也没有。你有些什么好办法来帮助它长大。（幼儿

自由讲述）

11、师：恩，看看鸡妈妈、鸡爸爸和所有的哥哥姐姐们都是

怎么帮帮他的。该怎么帮帮它呢？看，鸡妈妈和鸡爸爸、哥哥姐

姐都行动起来了。它们为它都做了些什么呢？来，自己去拿一张

看看，它们是怎么帮助小鸡叽叽的？幼儿人手一份画面在桌子旁

边坐下来说说。

12：师：看完了吗？好，来，坐到我身边来讲给我听听。我

们一起来说说你刚才看到了什么？幼儿自由讲述：我看到鸡妈妈

照顾她。鸡妈妈是怎么照顾的？鸡妈妈喂小鸡叽叽吃小虫子。这

时候教师在孩子说的时候出示他说的大的画面。哦，鸡妈妈喂小

鸡叽叽吃虫子，小鸡叽叽可以长大。

13、教师总结：（围绕四块板块内容小结）

14、ppt7：小鸡叽叽在他们的照顾下，慢慢地长大了。（ppt

展示出小鸡叽叽从湿漉漉的样子逐渐变成毛茸茸、胖乎乎的小黄

鸡）看，他变得强壮有力了。鸡爸爸和鸡妈妈都赶过来，高兴的

说：哟，我们的小鸡叽叽终于长大了。太好了。看，快乐的一家

出发了，来到了草地上跳起舞来。（播放小鸡出壳音乐）

8、故事讲完了，现在你知道小鸡叽叽是怎么从蛋宝宝变成

小鸡了，神奇吧！让我们再来和小鸡叽叽一起回忆一下它的出生

故事吧！（播放音乐背景，完整讲述故事）

三、结束延伸：

1、教师：其实我们宝贝们在长大的过程中也有许多的故事，

你们一定也受到了家人和朋友的帮助，让我们回教室一起和好朋

友分享你的成长快乐吧！退场。

2021年《小鸡出壳》教案5

活动目标

1、了解小鸡的出生和过程。

2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事。

活动准备

1、课件-小鸡是怎样出生的

2、鸡妈妈贴画小鸡贴画

活动过程

一、谈话活动，引入主题。

教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语，你们想

不想猜一猜？

（尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说

起话来唧唧唧）。

这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是

很可爱啊！

二、出示小鸡图片，激发幼儿的好奇心。

1、教师：小朋友们，你们知道小鸡是怎么出生的吗？

（幼儿举手回答）

2、出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。

在鸡蛋的孵化过程中，小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化

吗？

三、了解小鸡是怎样出生和长大的

1、教师：小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细的看，蛋

壳里面是什么样的？

（引导幼儿大胆表述)

2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么变

化？

3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么

变化？

4、依次观看小鸡出生的照片。

四、幼儿完整欣赏故事（播放录音）

1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？

2、小鸡睁开眼睛发现了什么？

3、我们来模仿一下小鸡抖翅膀。

4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。

五、鼓励幼儿角色扮演

教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡。

活动延伸

小朋友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照

片，了解一下自己的成长足迹。

2021年《小鸡出壳》教案6

活动目标：

1、知道小鸡是由鸡蛋孵出来的，母鸡会生蛋。会使用毛绒

绒等形容词来形容刚出生的小鸡。

2、能够运用肢体语言表演小鸡出壳。

3、大胆发言。萌发幼儿爱护小动物的情感。

活动准备：

一、经验准备：

1、对小鸡是由蛋生出来的知识有一定了解。

2、已听过故事《小鸡找妈妈》。

二、物质准备：

1、多媒体课件---小鸡出壳、故事《小鸡找妈妈》。

2、可爱的小鸡图片，小鸡、鸡妈妈、猫、狗、羊、熊等动

物头饰。

3、节奏感强的音乐。

活动过程：

一、观察活动：

1、出示小鸡图片，引出问题小鸡是从哪里来的？

2、观看课件—小鸡出壳。提问：小鸡是从哪里出生的？刚

出生的小鸡是什么样的？（提示幼儿使用毛绒绒、小小的等形容

词来形容刚出生的小鸡）。小鸡的妈妈是谁？

3、看课件《小鸡找妈妈》，复习故事内容。提问：故事中

都有谁？

二、故事表演：

1、分角色，请幼儿带头饰表演故事《小鸡找妈妈》。

2、复习：师：“小鸡的妈妈找到了，让我们来回忆一下刚

才小鸡宝宝是怎样从壳里钻出来的？请小朋友做一做”。

3、放音乐，鼓励幼儿用肢体表达的方式对小鸡出壳进行模

仿，教师做适当引导。

三、谈话活动：

讨论：妈妈平时是怎样关心我们的？如果你是小鸡的妈妈，

你会怎样去关心小鸡？

活动延伸：

组织幼儿分组观察孵蛋器中的小鸡出壳，饲养小鸡。

2021年《小鸡出壳》教案7

活动目标：

1．了解小鸡出壳后的生长过程。

2．了解成年后鸡的身体结构，能正确掌握鸡身体各部分的

名称。

3．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4．培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

1．图片：《小鸡出壳了》、小鸡。

2．挂图《小鸡出壳了》

活动重点：

了解小鸡出壳以及出壳后的生长过程。

活动难点：

用正确的语言讲述鸡身体各部分的名称。

审美元素：

幼儿通过观察小鸡，感受小鸡黄黄的颜色，绒绒的羽毛，唧

唧的叫声，激发幼儿热爱小动物和爱护小动物的美好情感。

活动过程：

１．出示小鸡

师：我们班来了位客人，看看是谁？它是什么样子的？知道

它是从哪里来的吗？小鸡是怎么出壳的？

师小结：小鸡是黄黄的，有毛绒绒的羽毛，尖尖的小嘴。

２．出示挂图或播放小鸡出壳的录像，引导幼儿观察并自由

交谈。

教师：图上，小鸡从哪儿来的？

教师：你看到的小鸡是怎么样出壳的？

３．带幼儿讲述"小鸡出壳"的全过程，学习关键词语"啄破

蛋壳""钻出来"并跟随教师的语言用动作来表现。

师小结：小鸡是经过母鸡孵蛋，出壳后慢慢地跟着妈妈找虫

吃。

４．观察大鸡图片，认识鸡的身体结构。

师：小鸡长大后是什么样的？（出示公鸡图片）这是什么鸡？

你能说出它身体每个部分的名称吗？（教师引导幼儿认识鸡的身

体结构）

５．共同表演歌曲《小小蛋儿把门开》。

活动反思：

今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修

定而成的。选择这个活动后，我反复推敲并进行了重新调整，通

过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验，激发孩子模仿

探索的欲望，并根据小班下学期孩子的能力水平，适当增加了一

点难度，让孩子多一些挑战困难的勇气。

在活动的一开始，我利用富有夸张性的小鸡动作，调动起孩

子们参与活动的兴趣，让孩子们动起来，同时也是整个游戏活动

的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：

谁住在里面？鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的回

答和模仿表演，扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，

孩子们都知道，但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的，孩子们却很

陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步

孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。

小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的

儿歌配合动作模仿小鸡出壳，孩子们趣味盎然，表现的非常投入，

非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调游戏规则，让

孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走，培养小班幼儿遵守只

须，自觉排队的意识。当第二次游戏时，我提高难度，游戏环节

中增加了小桥，让孩子们在保持平衡的前提下，一个跟着一个过

小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。

最后一个环节是放松活动，我准备了比较舒缓的小鸡音乐，

让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节，结束活动。

当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，

忽略关注个别幼儿，没有很好的督促他遵守游戏规则，致使个别

幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。

可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现，请各位评委

给予指正。

2021年《小鸡出壳》教案8

目标：

1、了解小鸡出壳的过程，感受小鸡出壳的有趣形象。

2、用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

3、走过小桥平衡木，锻炼大胆活动身体的能力。

活动准备：

母鸡头饰一个，黑、白、黄小鸡头饰若干；15——20厘米

高的木桥（平衡木）；呼啦圈每人一个；手工蛋宝宝（开出后里

面有一只小鸡图片）；小鸡出壳的视频；音乐《小小蛋儿把门开》。

活动过程：

一、摸一摸，猜一猜

1、老师口袋里宝贝多，我请谁来摸一摸？（触摸感知蛋的

外形特征）

2、它是谁的蛋宝宝？（发展想象力，拓展生活知识）

3、师边念儿歌边慢慢打开蛋宝宝。（增加神秘感，激发兴

趣）

小小蛋儿把门开，开出一只__来。

二、我是一只可爱的小鸡

1、小鸡是怎样从蛋壳里出来的，小朋友仔细看呦。

——看小鸡出壳的视频，师边看边讲述动作要领。

2、我们一起来学一学小鸡是怎样出壳的。

——师边说儿歌边示范：小鸡在蛋壳里（蜷缩状）慢慢长大

了（舒展身体），又黑又小的蛋壳里住不下了。小鸡动动翅膀，

（上下扇动弯曲的胳膊）转转头。又用小嘴笃笃笃地在蛋壳上啄

了一个小洞（啄洞状），把嘴伸出来，外面的空气好新鲜，把洞

在啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（一只脚跨到呼啦圈外），

“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆地走出了蛋壳（跨出呼

啦圈）。

3、游戏——小鸡出壳了

——老师做鸡妈妈，你们做小鸡，你们是怎样从蛋壳里钻出

来的。音乐《小小蛋儿把门开》。

——根据幼儿兴趣，决定游戏次数。

4、给幼儿戴小鸡头饰，增加活动趣味性。

——哇！这儿钻出一只小黄鸡，又钻出一只小黑鸡，又钻出

一只毛茸茸的小白鸡……边戴头饰边表扬可爱听话的小鸡。

三、我是一只能干的小鸡

1、对面的草地上有许多许多的虫子，今天妈妈要带你们去

捉虫子吃啦！

——跟在妈妈后面，一个跟着一个走过小桥，不推也不挤。

（培养秩序意识，养成良好的行走习惯）

——过桥时不要停留，注意安全，掉到河里很危险。（培养

幼儿坚强勇敢的意志）

2、妈妈真为你们高兴，你们都是一个个有礼貌、勇敢、坚

强的孩子。

3、孩子们，看草地上有那么多的虫子，用我们尖尖的嘴巴

捉虫子，（教师边说边演示怎样捉虫：拇指食指相对，食指一张

一合捉住虫子）一次只能捉一条虫子，把捉到的虫子放到妈妈的

口袋里。（锻炼幼儿的手眼协调能力）

4、我们的宝宝真能干，草地上的'虫子全被你们捉光了，你

捉了几条虫子？（发展幼儿的语言和忆数能力）

延伸：高高兴兴回家去。

1、天快黑了，我们赶快回家吃丰盛晚餐吧！

2、妈妈后面是小白鸡，后面跟着小黄鸡，最后面是小黑鸡。

（培养分类意识）

3、音乐《小小蛋儿把门开》幼儿一个跟着一个走，并做扑

扑翅膀、笃笃小嘴、点点头的动作等全身放松运动。

活动建议：

在此活动的基础上，可以设计活动二：晚餐分虫子吃，自己

捉了几条虫子就分给他吃几条，多劳多得（幼儿练习数数）；还

可以玩《老狼老狼几点了》的游戏，鸡宝宝们按颜色回家（练习

颜色匹配和迅速反应能力）。

2021年《小鸡出壳》教案9

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

头饰人手一个，录音。

活动过程：

（一）复习歌曲：

今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌

声要柔柔地，好听。――每二遍唱。

（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎

么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、第二遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。

4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿

看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，

没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

（三）复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星

星。――复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡

回家了――结束。

活动反思：

小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的

节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根

据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿

歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的

做动作了。

2021年《小鸡出壳》教案10

活动目标：

1、通过实验，让幼儿初步了解凹面承受力大的经验，了解

其在生活中的运用。

2、体验科学探究的乐趣。

活动准备：

教具：投票表格，小鸡图示，针筒，桥的课件。

学具：削尖的铅笔、半个蛋壳、吸管人手一份。

活动过程：

1、用小灰鸡和小黄鸡的对话引出内容。

2、通过实验初步了解拱形承受力大的现象。

3、了解拱形承受力大的原理在生活中的运用。

（1）小黄鸡：是我在外面用嘴啄破壳帮助你出来的。

（2）小灰鸡：是我在里面自己用嘴啄破壳自己出来的。

4、幼儿将猜测的答案粘贴在相应的表格上，教师加以引导，

并说说猜测的理由。

5、幼儿操作，对比实验。

（1）认识实验材料：凸面蛋壳和凹面蛋壳，铅笔的尖尖头

代表小鸡的嘴巴。

教师交代实验操作时的注意事项：对准凸面蛋壳或凹面蛋壳

自然放开。

幼儿实验，得出结论。

6、幼儿将实验结果粘贴在相应的表格上，并说说实验中的

发现。

7、通过录像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。

师：为什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我们一起来

看段录像。

师：凸面比凹面牢固，承受力比较大，人们利用这个原理造

出了很多建筑物。（播放课件）

小结：这些建筑物都很牢固，因为它们都是拱形的，拱形真

是个大力士，它能承受很多很多的力，在我们的生活中还有许多

的拱形建筑物，这些建筑物还有很多秘密，让我们下次再来探究

吧！

2021年《小鸡出壳》教案11

活动目标：

1、想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。

2、培养幼儿的一个跟着一个走的能力及平衡能力，激发幼

儿参与体育游戏的乐趣。

活动准备：

1、等同幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰。

2、母鸡头饰一个、虫子若干条。

3、宽敞的活动场地，25厘米宽的小路。

4、小鸡出生的课件及欢快的音乐。

活动过程：

一、丰富小鸡出壳的经验

1、出示课件：鸡蛋图片并提问。

问：蛋壳是谁的家？小鸡在蛋壳里是什么样的？引导幼儿讨

论回答。

提问：蛋壳里的小鸡渐渐长大，住不下蛋壳房子了，怎么办？

他是怎么出来的？（幼儿自由回答并表演）

2、出示课件：小鸡出壳。

提问：你们看清楚小鸡是怎样出生了吗？（请个别幼儿表演，

并一起练习）。

二、小鸡出生。

1、幼儿扮演蹲在蛋壳（呼拉圈）里的鸡宝宝。

教师便描述便带领幼儿表演小鸡出壳式的情景：鸡蛋鸡蛋圆

溜溜，小鸡宝宝住里头，小鸡宝宝要出壳，她要怎么做，小脚蹬

一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁股顶一顶，顶一顶，顶一顶。翅膀推

一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄一啄，啄一啄。哇！小

鸡出壳了！

2、重复游戏。

三、小鸡吃虫

1、师：有这么多小鸡宝宝出生了，妈妈真高兴。妈妈带你

们去草地上捉虫子吧。

2、讲解游戏规则。带领幼儿走过场地上宽25厘米的鹅卵小

路，来到草地上，将食指并拢作嘴巴，啄起小虫，跟妈妈沿小桥

回到集合地点。

3、放松活动，游戏结束，幼儿在教师的带领下走出场地。

活动反思：

今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修

定而成的。选择这个活动后，我反复推敲并进行了重新调整，通

过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验，激发孩子模仿

探索的欲望，并根据小班下学期孩子的能力水平，适当增加了一

点难度，让孩子多一些挑战困难的勇气。

在活动的一开始，我利用富有夸张性的小鸡动作，调动起孩

子们参与活动的兴趣，让孩子们动起来，同时也是整个游戏活动

的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：

谁住在里面？鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的回

答和模仿表演，扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，

孩子们都知道，但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的，孩子们却很

陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步

孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。

小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的

儿歌配合动作模仿小鸡出壳，孩子们趣味盎然，表现的非常投入，

非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调游戏规则，让

孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走，培养小班幼儿遵守只

须，自觉排队的意识。当第二次游戏时，我提高难度，游戏环节

中增加了小桥，让孩子们在保持平衡的前提下，一个跟着一个过

小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。

最后一个环节是放松活动，我准备了比较舒缓的小鸡音乐，

让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节，结束活动。

当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，

忽略关注个别幼儿，没有很好的督促他遵守游戏规则，致使个别

幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。

可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现，请各位评委

给予指正。

2021年《小鸡出壳》教案12

活动目标：

1.通过音乐游戏，体验音乐活动的趣味性。

2.大胆想象并用肢体动作表现小鸡破壳而出的样子。

活动准备：

图片；头饰；布；音乐。

活动过程：

1、师幼互动；（旋律性问好）教师表演。

2、出示鸡蛋图片，引出话题：鸡蛋里住着谁？

3、请幼儿大胆创编小鸡出壳的各种方法。

4、请幼儿看视频

5.教师引导幼儿随音乐模仿小鸡出壳做律动。

（1）教师引导幼儿随音乐第一次表演；

（2）师幼再次表演。

强调：①休息：“累吗？累了就要休息”

②装在蛋壳里的小鸡是不会到处乱跑的；

③结束时小鸡要找到自己的好朋友打招呼。

6、引导幼儿在床单下进行律动表演

1.师幼共同表演；

2.幼儿表演。

2021年《小鸡出壳》教案13

活动目标

1.了解鸡宝宝是怎样成长的。

2.了解小鸡的父母是怎样的。

3.喜欢参与游戏，体验。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

活动准备

1.用大纸箱自制一个鸡窝。

2.女老师假装鸡妈妈，男老师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。

活动过程

老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏，老师拿出自制的大

纸箱，女老师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10

个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了，

一天，两天，三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将

要出生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都

看见了什么?”有的说：“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招

手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说：“我看

见了鲜花和太阳。”老师问：“小鸡出壳的游戏好玩吗?”小朋

友回答说：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧!”

教学反思

1.在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，

并做好记录。