四年级美术教案上册新湘教版

PAGEPAGE10四年级美术教案上册新湘教版目录：1水墨游戏2重重复复3曲曲直直4平平稳稳5感受声音6迷彩服78910111213141516的建筑171819201(1课时)教学目标：123培养学生对国画的学习积极性和热爱之情教学重点：在尝试和实践中理解墨色的变化和用笔的变化教学难点：指导学生灵活用笔用墨，尽情感受笔墨的丰富效果课前准备：师生共同准备国画用具，师再准备一些传统的墨条和砚台课堂教学：一引导阶段：说说这是什么画师对同学的发言进行补充说明毛笔：笔锋柔软程度视所用的毛的质地，硬的有狼毫，软的有羊毫，软硬适中的叫兼毫墨汁：加水后可调深浅，能在纸上体现出丰富的变化效果是画国画专用的纸砚台：是古时候人们用来磨墨用的，质地好的砚台可使磨出的墨很细很滑，画出的画能保存很长时间现代人为了方便，用墨汁代替砚台国画专用的，体现出我们国画的特点二发展阶段：功能?师带领学生尝试，感受墨色的变化，认识：焦浓重淡清五种墨色学生实践用不同墨色进行随意书画请学生思考：在画的过程中，是否发现用笔的变化小结：用笔锋的尖端(中锋)画得出细的线，用笔锋的侧面(侧锋)画可得宽粗的面三小结：在这节课中，你学到什么知识，你打算如何运用它们2(1课时)教学目标：1通过学习，认识什么叫重复，并理解图形重复排列的美感来的变化能用自己的语言说说图形重复排列给人的感受教学重点：引导学生大胆尝试将同一图形用不同的方法方向顺序排列出来教学难点：引导学生注意图形的排列规律，培养学生有意识地进行创造课前准备：师收集有重复图案的各种实物，生活中各种形状相同的单个物体如火柴胶圈瓶盖等，以及彩色卡纸剪刀胶水课堂教学：请生展示自己收集的物品，说说其中哪个是单一图形看书中作品，这些图形在排列过程中产生什么变化?师提示：如图形的方向顺序数量等二发展阶段：请生出示找到的材料师出示示范作品，开拓学生思路辅导：没有实物的可以用彩色卡纸剪出数个同样的图形进行排列鼓励学生尝试不同的方法和排列规律三拓展：或一道风景四整理，下课3(1教学目标：12说说曲线和直线给人的感受教学难点：创作时注意线条的排列和组合曲线状的材料，如吸管毛线等，带上剪刀胶水课堂教学：师在黑板上画一条直线和一条曲线，请生对比，说说两种线给人的感受小结，引导生读书中的知识点思考问题：直线和曲线还有什么别的样子?(师提示：折线漩涡线等)请生上黑板分类画出二发展阶段：引导学生看书，直线和曲线在生活中随处可见，请生举例化，互相衬托，师出示示范作品教师指导三拓展利用直线和曲线制作立体的造型四小结下课4(1与均衡用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品说说对称与均衡现象给自己的感受教学重点：引导学生理解对称与均衡的含义，并对生活中及美术作品中对称与均衡的现象作出准确判断教学难点：启发学生灵活利用材料表现作品课前准备：师准备表现对称与均衡现象的活动教具(贴图)，或借一只天秤和收集对称与均衡形式的范画;生准备制作材料，百宝箱课堂教学：对称请生说说生活中常见的对称现象二发展阶段：型放在另一边，形成对称形式师将其中一边另换一造型，引导学生认识均衡赏析书中或师收集的均衡形式图例，师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡生说说生活中的均衡现象三学生创作：用剪纸拼贴绘画等方式，小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作品色彩不必相同展示作品，师生评价四拓展：回家用立体材料进行对称或均衡的创作五小结一、教学目标1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。2.33.和创新的滢趣与能力。二、教材分析1将运用旧挂历纸、旧画报纸：通过画、撕、剪、_、插接、粘连等基破技法，进方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的纸拎袋。培养学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。2维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的纸拎袋新颖有趣。三、教学课时1课时范催(自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋)等。教学过程情境创设，揭示课题。(1(2)胶、绘画用具等，展示袋子。(3)揭题。欣赏感知，审美体验。(1(2(3)分析讨论，尝试制作。(1拎袋的特点和基本形的制作方铥。(2)课件出示纸拎袋制作方法与步骤图，学生尝试制作纸拎袋基本形。探究：制作过程中应注意哪些问题?如：怎样使纸拎袋的容量更大?怎样设计拎带会更舒服?怎样粘连会更牢固?观察发现，感悟设计。(1)造型。请学生想一想，你见过的、用过的纸拎袋有哪些形状?你发现它们l撕、折、卷、贴等)和添画法装饰的纸拎袋。教师小结：可以运用各种材料，用剪一剪、绕一绕、撕一撕、折一折、卷一卷、贴一贴等方法，让纸拎袋变得更漂亮!(3)拎带。你觉得拎带可以怎么制作?学生讨论。课件出示：用纸剪贴的、直接剪的、用绳穿孔的。设计制作，实践创新。(1(2)小组讨论：如果让你设计，你会设计怎样的纸拎袋?你用它来干什么?(3)学生作业。①作业内容：设计制作一只纸拎袋，以添对学生作业中出现的优缺点及时点评。辅导要点：整体构思与造型;制作的技法与装饰方法。作业展示，学生互评。学生作品展示。①学生自评：‚设计师从纸拎袋的造型、装饰、材料、时又是怎样克服的。②同学互评：说说你最喜欢谁的作品，为什么?你有什么好的建议吗?提出不足及改进方案。③思维的碰撞，学习他人的优点，找出自己的不(2课外拓展。学习了纸拎袋的设计与制作，希望学生在环保意识日益觉醒的今天，能多设袋，学生欣赏并承诺不再使用或尽量少用塑料袋。整理材料，保持整洁。3第1课认识美术工具教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进对学习美术的欲望。教学目标：1加深对美术的新认识。2发对各种工具和材料的联想。3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗?2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。12富。彩色铅笔小知识：1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：1、欣赏中国画、书法作品。2、欣赏油画作品。3、欣赏水粉、水彩画作品。4、欣赏版画作品。5、欣赏儿童画作品。由议论。6视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?7、怎样爱护这些工具和材料。课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。四、评价，师指导学生正确使用回答问题。1、你能认识的美术工具和材料有()种?2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫()?3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?五、课后观察和思考1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。2、到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。四年级美术教案上册新湘教版4一、教学目标：1、学习和尝试染纸的技术和方法;2、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识;3、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。二、教学重、难点：教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。三、教具学具：扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。四、教学设计思路：本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探—展示评价、拓展延伸。教学过程：一、激趣导入，欣赏感受1、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。(1)教师简单介绍扎染的特点和方法。(3)板书课题——美丽的染纸2、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。(1)教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。(2)学生讨论交流欣赏感受。(3)激发学习欲望。二、观察探究，了解技法1、观看制作方法视频。教师播放制作方法视频课件。哪些需要注意的问题?(4)讨论、发言。(5)教师小结。、探究发现折叠方法。(1(2)分组探究折叠方法。(3)学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。3、尝试染纸过程。4、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。(1)欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。(2)学生谈自己的设计打算。三、制作实践、感受色彩魅力1ft2、教师指导学生设计制作。四、美化装饰，设计应用1、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。2、学生讨论发言。五、展示评价，拓展延伸1、学生展示自己的染纸作品。2、相互交流评价。3.启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。4'六、作业要求：1。每人四幅不同折法，不同色彩的染法。2。点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。3。折纸、剪纸可以自己设计花样。七、板书设计：美术的染纸制作过程：折、夹、挤、染、展开。5教学目标：1、了解民间美术的简单知识和特点2、体验感受花样形式的魅力3、大胆描画或剪贴图案花纹教学重点：花样图纹的赏析教学难点：自主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物体教学准备：教学用课件教学过程：一、情境导入——说花样1形象逗人喜爱。2面族文化的结晶。二、欣赏——赏花样1、师：花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。2、师