三数教案〈乘法〉谢修永

三数教案〈乘法〉谢修永金山小学集体备课教案（三数）PAGE集体备课教案内容第七单元备课主备人谢修永备课时间2007年10月30日上课时间复备栏教材分析:本单元在学生已经掌握了两位数乘一位数的算法以及认识了万以内的数的基础上，进一步学习三位数乘一位数的算法。其内容包括整百数乘一位数的口算，三位数乘一位的笔法以及乘数中间、末尾有0的乘法。以及用两步计算解决的实际问题。教学理念：在教学活动中提出适当的问题引导学生在新旧知识之间建立联系，使学生能独立地思考，主动探索。在课堂教学中要改变师生间的关系。需要教师根据教育科学与心理科学的规律以及儿童的心理特征设计教学方案，有效地激发学生的学习兴趣，创造条件，启发学生积极思考，主动地获取知识，完成自己的认识过程，教师根据教材内容和学生认识规律提出恰当的问题，让学生经过自己的探究、观高解决问题的能力。教学难点：相乘时需要连续进位的和一个乘数中间或末尾有0的笔算方法。方法措施：1、充分调动学生己有的认数学习经验，从现实的生活情境引入新内容，激发学生的学习愿望，自主构建对学习内容的认识。2、结合教学内容，多为学生提供学习的自由空间。在开放情境中教学，设计了形式多样的练习。3、在课堂中尽量采用让学生自主探索、小组合作等形式进行教学。注重做好培优帮困工作，以全面提高班级教学成绩。教学用具：投影、挂图、口算卡片课时安排：整百数乘一位数的口算1课时三位数乘一位数的笔算 1课时练习七2课时乘数中间或末尾有0的乘法2课时用两步连乘解决实际问题1课时练习八2课时复习2课时集体备课教案内容整百数乘一位数的口算主备人谢修永备课时间2007年10月30日上课时间复备栏教学内容：教材70～71页教学目标：1、使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会口算整百数乘一位数。2、培养学生的观察、分析和类比能力教学重点：探索算法，理解算理。教学难点：理解算理。教学用具：挂图、口算卡片教学过程：一、创设情境，导入新课：复习两位数乘一位数，口算卡片出示。2×4=3×6=4×5=20×4=30×6=40×5=指名口算，说说算法。二、新授（一）、教学例题出示场景图。1、看图，说说你知道了什么？2、你能提出什么问题？出示问题：女孩跑多少米？3、指名口答算式。4、这个算式应该怎么口算呢？讨论、试算后交流。指名口答算法，老师板书。（二）、教学试一试出示问题：男孩跑多少米？你是怎样算的？在小组里和同学交流一下。交流算法。（三）、比一比试一试的题和例题有什么相同和不同的地方？学生讨论后交流。从进位和不进位着手讨论、汇报。三、巩固练习1、做想想做做第1题一组一组口算。比一比，每组中两道题算法上有什么联系？2、做想想做做第2题移动卡片，算出上下两个数的积。3、做想想做做第3～5题3、做想想做做第6题读题后，理解题意、设计具体的解题策略。独立思考后集体交流。比较不同的解法之间的异同。四、课堂总结：1、这节课我们学习了什么内容？你明白了什么？2、质疑解惑。五、布置作业：集体备课教案内容三位数乘一位数的笔算主备人谢修永备课时间2007年10月30日上课时间复备栏教学内容：教材72～73页教学目标：1、使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数的大致范围。2、体会数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点：经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数。教学难点：能估计三位数乘一位数的大致范围教学用具：挂图、口算卡、投影仪教学过程：一、复习1、复习三位数乘一位数的口算。口算卡片出示。开火车口算。2、导入新课，板书课题二、探索新知1、教学例题出示场景图。你能得到哪些信息？提出哪些问题？要解决“小华家离体育场有多少米？”这个问题需要找到哪些条件？学生口答后引导列式。指名口答算式，老师板书。试着计算，算出结果后，讨论“积的百位上为什么要写6？”2、教学试一试出示问题：大生家离体育场有多少米？说说求这个问题要用到哪两个条件。指名口答算式，老师板书。试着计算，算出结果后，讨论“用一位数乘了三位数十位上的数之后，该怎么办。”3、比较比一比，试一试和例题有什么相同和不同的地方。再比一比，三位数乘一位数和两位数乘一位数的笔算有什么相同和不同的地方。三、练习1、做想想做做第1题指名板演，其余学生完成在书上。集体订正时，说说运算顺序。2、做想想做做第2、3题。独立完成后集体订正，3、做想想做做第4题。读题，理解题意后独立完成。四、课堂小结这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？五、布置作业：集体备课教案内容三位数乘一位数的笔算主备人谢修永备课时间2007年10月30日上课时间复备栏教学内容：教材74页1～4题教学目标：1、进一步掌握三位数乘一位数笔算方法。2、运用乘法笔算解决相关的实际问题。教学重点：1、掌握三位数乘一位数的笔算方法。2、会处理三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题。3、运用乘法笔算解决相关的实际问题。教学难点：运用乘法笔算解决相关的实际问题。教学准备：挂图投影片教学过程：一、揭示课题上节课我们学习了三位数乘一位数的笔算，你觉得自己掌握的如何？我们来检验一下好吗？板书课题二、组织练习1、做想想做做第1题让学生先估算，说出结果是几十多。然后再口算，说出口算的方法。2、做想想做做第2题学生独立完成，然后集体订正。让学生选择其中的几题说说是怎样笔算的？交流算法。3、做想想做做第3题出示题目。学生独立审题你从图中发现了哪些有用的信息？你能提出哪些问题？学生提出问题后试着独立解决，若有困难小组合作解决。4、做想想做做第4题出示题目，问：你从图中发现了哪些有用的信息？你能提出哪些问题？说说你是怎样想的后独立解答。对每道算题进行检查，作出判断。订正时说说错误的原因。三、拓展练习比一比，算一算114×2×4=356×3×3=564×3×6=114×8=356×9=564×18=学生独立练习，做完后集体订正。说出自己是怎么算的。四、课堂总结：1、你今天学会了什么知识？有什么收获？2、质疑解惑。五、作业设计1、小小神算手156×3=459×4=652×8=236×2=486×5=386×7=2、解决实际问题我班有32个学生，左手都是5个手指，左手共有多少个手指？集体备课教案内容练习七（1）主备人谢修永备课时间2007年10月26日上课时间复备栏教学内容：教材74～75页5～9题教学目标：1、进一步理解计算方法，提高计算技能，2、用相关计算解决简单的实际问题。教学重点：重在交流自己的收获、体会和发现，发展思维。教学难点：在与他人交流自己的收获的同时学会吸取别人的意见，发展思维。教学准备：挂图投影片教学过程：一、揭示课题回忆昨天，播种今天，收获明天！只有打好基础，你才有比拼的资本。只要努力就有成功的希望！所以同学们要从现在开始就努力学习，下一个成功的机会就是你的。今天我们就来试一试你以前学得怎么样，好吗？二、计算练习1、做第5题独立完成后比一比，看谁算得最仔细。说说这两题有什么不同的地方。2、做第6题先做第一组。先要求估算，再计算。指名两人板演，其余学生完成在作业本上。集体订正。说说运算过程。再做第二组。指名两人板演，其余学生完成在作业本上。集体订正。说说运算过程。三、解决实际问题3、做第7题仔细看图，说说各有哪些信息？选择合理的条件，进行解答。你还能提出什么问题，你