中同学心理健康训练实施方案

中同学心理健康训练实施方案中同学心理健康训练实施方案7篇

中同学心理健康训练实施方案？心理健康的青少年胸怀坦白，言行全都，表里如一，喜爱生活，爱好广泛，具有良好的自我意识。下面我给大家带来了中同学心理健康训练实施方案，供大家参考。

中同学心理健康训练实施方案篇1

一、活动目的：

为贯彻《中学校心理健康训练指导纲要》、《训练部关于加强中学校心理健康训练的若干看法》的精神，营造良好的关爱心理健康氛围，使全体同学科学地熟悉心理健康、了解心理健康学问，把握必要地心理调适方法，形成正确的心理健康观念。增加同学正确熟悉自我、承受挫折、适应环境的力量，提高同学心理健康水平，以良好的心态欢乐学习、生活。依据学校德育工作方案，制定本活动方案。

二、活动主题：

“欢乐心灵、健康生活”

三、活动时间：

20__年11月7日—11月30日

四、活动对象：

全体师生、家长

五、活动内容：

(一)心理健康训练宣扬月启动仪式

1、时间：20__年11月7日

2、地点：升旗广场

3、内容：国旗下讲话(宣布活动内容)

4、主讲：__

5、参与对象：全体师生

(二)心理健康训练专题讲座

1、时间：20__年11月10日(午自休)

2、地点：一层多媒体电教室

3、主题：“阳光女孩”专题讲座

4、主讲：JJ老师

5、参与对象：初一年女生

(三)心理健康训练主题活动课、嬉戏课

1、时间：20__年11月8日班队课

2、地点：各班教室

3、主题：“健康心理、欢乐校运”

4、负责人：各班主任

5、参与对象：各班同学

(四)心理健康训练主题黑板报

1、时间：20__年11月14日(星期一)前完成并评比

2、地点：各班黑板

3、主题：“健康心理、欢乐校运”

4、负责人：各班主任

(五)心理健康手抄报(电子手抄报)竞赛

1、征集时间：20__年11月7日—11月23日

2、参与对象：全体同学

3、竞赛主题：“感悟幸福、共享欢乐”

4、评比事项：纸张规格A3或8开;每班推举3—5幅作品送政教处参评;设一、二、三等奖若干名。

5、负责人：政教处

(六)欢乐心灵、健康生活感悟征集

1、征集时间：20__年11月7日—11月25日

2、参与对象：全体教职工、同学、同学家长

3、活动事项：各班主任要发动同学、家长撰写感悟，并筛选一些具有哲理性的感悟(每班同学、家长感悟不少于15份)，开设班级心理感悟论坛，同时用电子版本报送政教处;政教处进行汇编。

4、负责人：政教处，电子邮箱：__

(七)心理健康训练学科渗透个案征集

1、征集时间：20__年11月7日—11月28日

2、参与对象：语文、政治、地理、生物、体育老师

六、活动要求

1、各班级、班级、相关老师要重视同学的心理健康训练，充分熟悉心理健康训练的意义和作用，除做好平常学科渗透、心理辅导、心理询问外，重点结合本月活动方案乐观开展活动。

2、各班级，班级开展训练活动时，要尽量达到“针对性、目的性、广泛性、.性”的要求，可以围绕主题，自行开展丰富多彩的活动。

3、活动结束后，要做好各类讲稿、主题班会设计、主题板报等材料、照片的收集、整理、归档，并写好本活动月小结，同时提出对本次活动的看法和建议。

中同学心理健康训练实施方案篇2

一、活动背景：(引言)

槐荫“阳光少年”的培育，就是从学校心理健康训练的渠道，打造“槐荫阳光少年”。通过学校这个培育园地，细心组织策划一系列的培育、评比活动，启动此项活动的目的旨在：准时遏制和消退同学的心理疾患，关注同学的心理健康，解决同学的心理困惑，关心同学树立乐观健康的生活态度，关心老师运专心理学的学问解决训练教学中的问题，使我们的新一代槐荫人形体心理双重健康，以健魄的体格、阳光的心态，面对新生活、面对新境遇、面对时代的进展，使其真正成为体现槐荫将来进展的“形象代言人”。在槐荫区训练局的提倡和指挥下，我们机场学校也将开展一系列的心理健康育阳光少年活动。

二、活动目的

贯彻落实《槐荫“心理健康育阳光少年”推选策划预案》，依托我们机场学校“心灵驿站”心理健康询问室，开展形式多样多样的系列活动，增加全体同学的心理素养，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格、身心健康和谐进展。

为了促进同学德、智、体、美诸方面协调进展，提高同学综合素养，进展自己的个性和特长，我们努力把同学培育成为体格健壮、心理健康、人格健全、性情开朗、乐观向上、合群合作的“阳光少年”。

三、活动主题：

《槐荫“阳光少年”推选策划预案》推出以来，引起了我们的广泛关注，槐荫区训练局确定了以适于青少年的儿童化语言明确活动主题，以七色(红橙黄绿青蓝紫)主题活动的方式体现青少年心理健康进展的七个标准。现将七色主题及活动标准明确如下：

主题：红：我是红红的中国结，编织着爱心传递暖和

评价：爱心热忱

主题：黄：我是金色的向日葵，追随着阳光绽放笑容

评价：乐观宽容

主题：绿：我是春的幼芽，沐浴着阳光健壮成长

评价：乐观活泼

主题：青：我是青色的磐石，在困难面前永不低头

评价：顽强担当

主题：蓝：我是蓝色的精灵，用才智制造美妙将来

评价：聪慧创新

主题：紫：我是绽放的丁香，愿我的馨香带给你美妙时间

评价：礼仪修养

主题：橙：我是乘风起航的帆，载着抱负驶向彼岸

评价：抱负士气

因上级规定自3月开头，每学期开展两个颜色主题，所以我们这学期选择红和黄为主题进行主题活动。培育同学爱心、热忱，乐观、宽容的心理品质和人格特征。

四、活动时间

3月——————6月

五、活动组织人员

组长：邵雷、刘永文、张颖

副组长：龙云飞、穆国强、刘秀

组员：各个班级的班主任

六、活动内容

(一)“心理健康育阳光少年”活动启动仪式(3月)

(1)周一升旗仪式国旗下讲话(穆国强老师负责);

(2)校领导宣布活动支配(龙云飞老师负责);

(二)心理健康学问展板展现活动(4月)

1、各班级办一期以“关注心理健康，培育阳光少年”为主题的展板

⑴、主题：我是红红的中国结，编织着爱心传递暖和

⑵、评价：爱心热忱

(3)要求：设计新奇、生动活泼、体现出班级特色

(4)展现地点：学校操场

(5)活动负责人：各班级组长、美术老师

(6)评比出优秀设计奖和最佳创意奖

2、充分运用现有资源

常规开放心理询问室、红领巾广播专题宣扬、班级博客进行网络询问。

(三)“爱自己也爱他人”精彩博文评比活动(5月)

对象：全校师生

内容：写有关“爱自己也爱他人”的主题博文

要求：围绕主题，不限制数，结合生活体会，写文章并发表到学校班级博客中。

时间：5月

2、评比阶段

内容：每班推选1篇作为精华博文，交给刘秀老师，由刘秀上传到“金色阳光，欢乐少年”博客上，进行展现沟通，最终依据博客点击和回复量及本校老师的投票来评比获奖作品。

3、对优秀博文的获奖者进行颁奖。

(四)心灵书签寄真情

活动时间：5月25日—6月1日

活动地点：学校操场

参加人员：全体师生

活动内容：由各班组织同学制作精致的书签，并写下或鼓舞、或感悟、或感谢的句子，同学们之间可以跨班级、班级相互赠送，也可以将自己的书签夹进学校借阅的图书中，随着图书“漂流”。通过这个活动，让同学，感谢生命，感恩生活，感悟成长，并把这份爱与感悟传递。

(五)评比欢乐之星(6月)

活动目的：培育同学乐观的精神，欢乐生活每一天。

活动过程：

(1)发给同学小仆人卡片(各班自己设计)，为每个同学下发五张小仆人的卡片。

(2)共享欢乐，假如你觉得班级里的同学特别优秀，能让四周的人感到欢乐，就把小仆人卡片发给他。

(3)统计班级里获得小仆人卡片最多的同学，也就是最能给大家带来欢乐的同学，获得欢乐之星的称号。把欢乐之星的.粘贴在学校的橱窗。

七、活动期望

以上这些为本学期的活动方案，我们以关注孩子心灵，激发孩子幻想，重拾学习信念，恢复学习动力，给孩子以全面关爱，促进孩子德智体美劳全面协调进展为目的，关心孩子树立赏识思维，学习与人相处，团队合作，感恩父母，善待生命，建立和谐伸展自然的生命状态，做健康欢乐的阳光少年。

中同学心理健康训练实施方案篇3

《中共.、国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的打算》明确指出：实施素养训练必需加强同学的心理健康训练，心理品质，促进同学整体素养提高，确保同学健康进展。为了切实推行素养训练，落实打算精神，办好让人们满足的训练，促进中学校生全面健康成长，提高同学的心理素养，培育乐观乐观的人格品质，依据【白银市中学校生心理健康训练三年规划】的支配和要求，特制定本校心理健康训练实施方案

一、心理健康训练的目标：学校心理健康训练工作实施方案

(一)培育同学学会做人，使同学形成自尊、自爱、自信、独立、自律、自觉遵守.公德，促进同学优良品德的形成。

(二)培育同学学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进同学学业的胜利。

(三)培育同学学会制造，鼓舞同学创新，发挥同学的个性，开发同学的潜能，促进同学个性特征的进展。

(四)培育成同学学会生活，增加同学人格协调力量，生活适应力量，.交往力量和竞争力量，促进同学生存力量的进展。

二、建立健全组织机构，加强领导。

为了切实加强对中学校生的心理健康训练，准时支配，协调，检查，指导此项工作的正常开展并取得实效，学校打算成立心理健康训练领导小组;由校长王登谭任组长，郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才任副组长，下设办公室，由白彦革、高文国任办公室主任，中学校全体班主任均为成员。学校要把中学校生的心理训练和心理健康作为德育训练的重要内容，时刻关注同学的心灵成长，敬重同学的人格和心理需求，充分体现以人为本，一切为了同学的新理念，切实转变教学方法和手段，真正使学校成为中学校生健康成长的摇篮，使老师成为同学信任的良师益友，为他们的成人成才奠定基础。

三、心理健康训练的内容：

中学校生心理健康训练要依据同学生理、心理进展的特点，运用有关怀理训练的科学方法和手段，培育成同学形成良好的心理素养，促进同学身心进展和各种素养全面提高，其训练内容方要有以下几个方面：

1.主动学习的心理健康训练。学习是同学的天职，因此培育同学创新力量和实践力量，激发同学的学习动机和学习爱好，让同学把握正确学习方法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难，树立乐观乐观的学习心态，使他们把学习当着一种欢乐和享受。

2.情感和意志的心理健康训练。中学校时期是人格塑造的重要时期，依据中学校生的心理进展特点进行人格、情感和意志的辅导，让同学学会掌握自己的心情，做情感的仆人，学会正确处理理智与冲动，个人和.，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素养和性格特点。

3.正确处理人际关系的心理训练。在当今.中，我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中学校生常常遇到，不行回避的事情，因此，要培育同学能够正确熟悉、评价和表现自己的力量，把握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制;敬重他人、乐于助人的良好品质。

4.个性心理训练，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，注意良好行为习惯的养成训练，使同学形成正确的世界观和人生观、价值观。

四、心理健康训练的主要途径和措施。

1.学校领导要高度重视和关注中学校生心理健康训练，坚持以人为本的_，要像抓教学成果一样，在支配工作时同时支配心理训练，检查工作时同时检查心理健康训练，总结工作时同时总结，反思心理健康训练开展状况，把心理健康训练作为学校德育工作新的突破口和切入点。

2.建立心理询问室，开展心理询问和心理辅导。我校的心理健康训练已于20__年起步，建立了心理询问室，配备专职老师，定期进行专题辅导和个别询问辅导，为今后这方面工作的开展奠定了基础。今后，学校将进一步完善软硬件设施，配备师德高尚，富有爱心，具有专业学问的老师从事心理辅导和询问工作，学校要利用校内广播，集中讲座等形式，每学期开展两次有针对性的讲座，将确定为心理询问日，还要设置同学心理询问信箱，广泛了解中学校生的心理需求和呼声，和他们面对面的公平沟通与沟通，为他们释疑解难，准时矫正同学的心理偏差。

3.通过案例进行训练，用各种发生在同学身上或身边的事，设置训练情境，让同学自教或互教，让同学自己进行分析案例，并相互争论当事人的过错或过失，老师准时加以正确引导。

4.充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理健康指导。

5.疏通学校、家庭心理健康训练的渠道，发挥家教的作用，邀请同学家长到校听课、座谈，增加家庭训练意识，提高家长心理素养，使学校训练与家庭训练亲密协作，建立校内外一体化网络，形成辅导同学，人人有责的良好局面。

6.开展丰富多彩的班团队活动，寓训练于这些活动中，引导同学在这些丰富多彩的集体活动中，提高认知水平，同时学会团结协作，从而健康成长。

7.利用校内之声广播站、校刊、校报、墙报，手抄报等多样化工具，宣扬普及心理健康学问。

8.开展.实践活动，拓宽同学的视野，磨砺同学的意识，让同学经风雨见世面，培育同学的.适应力量。

9.建立健全中学校生心理健康档案，为心理健康训练的针对性和有效性供应资料及信息。

10.以课题讨论为载题，仔细开展中学校生心理健康训练的讨论和探究。今年我校已申报了【厌学同学的心理讨论及对策】的讨论课题，学校将和其他教研课题一样，供应各方面的支持与保障，讨论探究出开展中学校生心理健康训练的有效方法和途径，使我们的基础训练少走弯路，使广阔中学校生健康成长。

中同学心理健康训练实施方案篇4

一、充分熟悉

加强心理健康训练，是适应21世纪竞争日趋激烈，培育同现代化要求相适应的高素养劳动者和特地人才的必定要求，也是针对当前同学存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养训练的现实需要。科学讨论表明，在将来人才的综合素养结构中，心理素养越来越重要，人的乐观开朗、乐观进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业胜利起着重要作用。应当说，我校同学具有众多的优良个性品质，同时也的确存在一部分同学心理素养不高的问题，个别人的心理问题甚或比较严峻。面对现实生活中的独生子女群体，心理健康训练毋庸置疑地已然成为一个需要普遍重视的问题。

二、基本方略

依据.进展的需要、训练改革的要求和学校生心理进展的规律而提出的学校心理健康训练，必定是素养训练内容的重要组成部分。学校心理健康训练具有肯定的理论基础，它是与学校心理辅导、进展心理学、训练心理学、心理测量及心理询问等多门学科相融合的、以实践和应用为主的训练活动。因而，学校心理健康训练工作务必遵循科学的原则。这些原则主要包括：

1.目标性原则。学校心理健康训练的根本目标在于促进同学健康进展，提高同学的基本素养，培育同学的优良心理品质，提高同学的生存、适应力量，促进同学自主进展的潜能。

围绕这些目标，学校心理健康训练的内容主要分解为：人生观与价值观训练、人格培育、心情情感训练、意志力的培育、自我觉察与熟悉、生存训练、潜能开发等。除此，还应包括与之相关的心理测验、询问辅导、课程支配、活动训练等各项工作。

2.现实性原则。依据当前同学的实际状况、老师实际的训练力量、同学进展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校本班心理健康训练的内容。

3.进展性原则。学校心理健康训练的最终目标是促进同学的进展。因此，确定学校心理健康训练的内容自然应面对全体、注意进展，选择具有一般意义和有代表性的主题内容，从而有效地发挥心理健康训练预防、促进的功能。

4.差异性原则。满意不同班级、不同同学的心理需要，保证学校获得心理健康训练效果，对不同特点的同学应当进行分类指导。

5.活动性原则。依据实践性与应用性的要求，突出以活动为主的特点，把心理健康训练的内容渗透在敏捷多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注意活动过程的训练作用。在学校心理健康训练的内容中，应制造性地设计各种丰富多彩的话动，如角色扮演、绘画、想像、辩论、演讲、表演等，让同学在活动中、在参加中、在亲身体验中获得成长与进展。

三、主要任务

1、对全体同学开展心理健康训练。要面对全体同学，通过普遍开展训练活动，使同学对心理健康训练有乐观的熟悉，心理素养逐步得到提高。要以同学为主体，充分启发和调动同学的乐观性。要依据同学心理进展特点和身心进展的规律，有针对性地实施训练;增加同学承受挫折，适应环境的力量，培育同学健全的人格和良好的个性心理品质。

2、同学心理潜能和制造力开发。心理学讨论表明，中学校时期是心理潜能开发的最佳期。因此，心理潜能的开发与制造力的培育也是学校心理健康训练的重要内容。它主要包括对同学进行推断、推理、规律思维、直觉思维、发散思维及制造思维等各种力量的训练和培育。同时，还包括对同学自我激励力量的训练等，以提高同学的自办法识与能动性。

3、同学心理行为问题矫正。面对少数具有心理、行为问题的同学而开展的心理询问、行为矫正训练的训练内容，多属矫治范畴。要对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行询问和辅导。要关注个别差异，依据不同同学的不同需要开展多种形式的训练和辅导。详细包括：学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、留意力不集中、学校恐怖症、厌学等;心情问题，主要指影响同学正常生活、学习与健康成长的负性心情问题，如抑郁、恐惊、焦虑、紧急、忧虑等;常见行为问题，主要指在同学生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、打架、害怕等;身心疾患，主要指因心理困扰而形成的躯体症状与反应，如神经衰弱、失眠、疑心症、神经性强迫症、癔病等。

4、实施心理健康训练渗透在学校训练的全过程。课堂教学是对同学进行心理健康训练的主渠道，要求老师依据各科教学的特点适时、适度地把心理健康训练渗透在教学中，开发同学智力和情感，激励学习动机，以保持良好的心理状态。除了运用相关课堂训练内容进行训练外，更重要地是开展多种形式的活动和辅导。

4、建立和谐的师生关系，奠定同学心理平安的基础。挖掘教学中的心理健康训练因素，供应心理自由环境。

5、重视教学状况反馈，运用不同形式进行心理疏导。

6、建立学校训练与家庭心理训练的沟通渠道，形成有利于同学身心健康进展的训练环境。

四、详细措施

1、心理健康训练工作纳入学校工作方案，列入学校议事日程。学校成立心理健康训练工作领导小组，并特设专管网络。每学年开头即全面布署学校心理健康训练工作，每期中检查，每期末考核，一学年一次全面总结。

2、加强心理健康老师队伍建设。特殊是加强培训，培育自身心理健康、懂得心理学专业学问、把握心理辅导技巧和心理训练方法的老师，努力建立一支能够胜任心理健康训练工作的老师队伍，藉以大力开展心理健康训练课题的全面讨论和试验。

培训方法：集中短训(每学期开学前一周)与自学提高(每月不少于1篇学习札记与量化考核及其待遇挂钩)相结合。

3、加强对心理健康训练的宣扬。心理健康训练宣扬的核心是转变全体老师的训练观念，削减同学的心理压力和负担，爱护同学的身心健康进展。

4、加强对心理健康训练内容的指导。运专心理科学的理论与方法开展心理健康训练，是一门攻“心”的艺术。攻“心”的心理健康训练工作又是一项系统工程，在详细的“施工”中，老师要把系统的训练工程划分为一个个子系统，使之成为日常性的心理启迪与心灵塑造工作，如同涓涓细流汇成大海，棵棵树木连成密林，育人的长期功效在点滴的培育中完成。

5、加强对心理健康训练方法的指导。心理健康训练除了与其它训练方法相通相联之外，也有独立操作的方法：心理指导法、心理训练法、心理激励法、心理掌握法、心灵陶冶法、面谈询问法、电话询问法、反马太效应法……

五、组织分工

1、领导小组

组长：唐东武

成员：张斌王顺安梁圣祥金菊罗继兵李德平宋永华汤先红

领导小组办公室：鲁修贤

2、分管主管

张斌(学校主管政教心育工作的副校长)

王顺安(学校主管教学教研工作的副校长)

3、课题运作

(1)心理健康训练讨论课题：《学校同学学习动机激发讨论》(市教科所辖国家级课题讨论项目)

负责人：张斌

组长：彭翠兰

组员：丁敏杜业梅徐益珍钟莉刘燕贺红云郭英

邹书芳刘显悦杨榕陈前桂张美东雷月波范士平

(2)相近的综合实践活动课题：《学校讨论性学习试验》(省教研室立项课题)

负责人：王顺安

组长：张为芬

组员：解风英黄金炼王燕贺红云官华荣

4、老师队伍

心理询问室：黄晶晶

心理健康训练兼职老师：全体班主任

中同学心理健康训练实施方案篇5

健康训练工作是社区卫生服务中心的一项重要工作内容，为了更好的贯彻落实《大连市公共卫生服务项目考核方法》相关工作要求，进一步完善我社区卫生卫生服务中心健康训练与健康促进工作体系，在辖区内普及健康学问，提高居民健康水平，制定了20__年健康训练工作方案，内容如下:

一、主要工作任务

依照健康训练工作规范要求，做好健康训练与健康促进各项工作任务。围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病，结合各种卫生日主题开展宣扬活动。特殊是乐观开展“世界结核病日”、“世界卫生日”、“全国预防接种日”、“防治碘缺乏病日”、“世界无烟日”、“世界艾滋病日”等各种卫生主题日宣扬活动。连续做好针对农夫工、外出打工和进城务工人员的艾滋病防治项目传播材料的播放工作.依据《突发性公共卫生大事应急预案》，开展群众性的健康平安和防范训练，提高群众应对突发公共卫生大事的力量。加强健康训练网络信息建设，促进健康训练网络信息规范化。加强健康训练档案规范化管理。

二、主要工作措施

(一)、健全组织机构，完善健教工作网络

完善的健康训练网络是开展健康训练工作的组织保证和有效措施，20__年我们将结合本社区实际状况，调整充实健康训练志愿者队伍，加强健康训练志愿者培训;组织人员乐观参与市、区、疾控部门组织的各类培训，提高健康训练工自身健康训练力量和理论水平;将健康训练工作列入中心工作方案，把健康训练工作真正落到实处。

(二)、加大经费投入

方案20__年购置新的照相机、电脑、打印机等设备，印制健康训练宣扬材料，保障健康训练工作顺当开展。

(三)、方案开展的健康训练活动

1、举办健康训练讲座

每月定期开展健康训练讲座，全年不少于12次。依据居民需求、季节多发病支配讲座内容，根据季节变化增加手足口、流感。等流行性传染病的内容。选择临床阅历相对丰富、表达力量较强的医生作为主讲人。每次讲座前仔细组织、支配、通知，在讲座后接受询问、发放相关健康训练材料，尽可能将健康学问传递给更多的居民。(后附健康训练讲座支配表)

2、开展公众健康询问活动

利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题，开展健康询问活动，并依据主题发放宣扬资料。

3、向居民播放健康训练光盘

在输液室设电视及dvd，每周定期播放健康训练光盘，光盘内容以居民的需要为原则，做好播放记录、播放小结等。

4、开展居民喜闻乐见的活动

方案上半年、下半年各开展一次居民喜爱的健康学问竞赛，专干提前仔细组织，设计试题、配备奖品，让居民在消遣的同时学习到日常所需的健康学问。

5、办好健康训练宣扬栏

按季度定期对中心的3个健康训练宣扬栏更换内容。将季节多发病、常见病及居民感爱好的健康常识列入其中，丰富多彩的宣扬健康学问。下一页更多精彩“心理健康训练讲座方案”

6、发挥取阅架的作用

中心大厅设健康训练取阅架，每月定期整理，将居民需要的健康训练材料摆放其中，供居民免费索取。

(四)、健康训练效果评估

对辖区1%的人口科学规范的进行一次健康学问知晓、技能把握、行为形成状况和健康需求等内容的健康训练效果评估。健康训练专干主要负责设计调查方案、调查问卷、评估总结等工作。

(五)、健康训练掩盖

方案于20__开展的健康训练讲座、公众健康询问活动、健康学问竞赛、播放健康训练光盘、发放健康训练材料等工作的受训练人数掩盖辖区人口的70%以上，争取让更多的居民学习到需要的健康学问，从根本上提高居民自身的健康学问水平和保健力量，促进人们养成良好的卫生行为习惯。

中同学心理健康训练实施方案篇6

一、指导思想

健康心理和人格训练是现代训练的主题，也是幼儿训练的主题。《中国儿童进展纲要(20__-20__年)》强调：“儿童期是人的生理、心理进展的关键时期。为儿童成长供应必要的条件，赐予儿童必需的爱护、照看和良好的训练，将为儿童一生的进展奠定重要的基础。”然而，3~6岁的学前儿童还处在心理成长进展和人格形成的关键期，他们具有巨大的进展潜力，可塑性大，由于他们在心理上极不成熟，自我调整，掌握水平较低，自我意识还处在萌芽状态，极易因环境等不良因素的影响形成不健康的心理和人格特点。学前儿童的心理健康与否，将会对他们的熟悉，情感、个性、道德的进展和.适应等产生极其深刻的，有的难以逆转的影响。而心理健康训练的目的是提高幼儿的心理素养，不是解决心理问题，对有儿童进行心理健康训练，而不只是针对有心理问题的儿童，因此，幼儿园的保教工，已不再仅仅是对幼儿日常生活的支配和护理、身体的保健与保育，以及生长指标的达标。而是要关注幼儿的心情和需要，加强心理健康的指导。为儿童制造融洽、和谐的心理环境及早关心儿童矫治不良的行为，注意培育儿童健全的人格。

二、工作重点

1、成立课题组、制定学期方案。

2、为幼儿创设与训练相适应的良好环境，并把心理健康训练渗透到幼儿的一日活动中去，以促进幼儿的心理健康。

3、提高老师、家长的心理健康训练水平，学习一些相关的理论学问。

4、做好幼儿心理健康的测查工作，了解幼儿存在的心理健康问题。

5、对幼儿出现的心理问题进行准时的矫治，并和家长联系进行共同训练

6、家园协作，巩固幼儿心理健康训练的效果。

三、详细措施

1、为幼儿创设自由宽松的活动环境，开展丰富多采的健康训练活动

在日常生活中应充分利用幼儿园活动室内外及周边自然、社区等环境，挖掘一切可以利用的资源，拓宽幼儿的活动空间。依据幼儿的年龄特征设置不同的活动内容，依据训练内容需要，设置的区域不断变更，让幼儿按个人爱好自由选择。并且，在幼儿园的一日生活中把心理健康训练融入其中，使之成为幼儿园生活的一部分，而且嬉戏和活动是幼儿学习交往技能的最好机会，可以通过语言、艺术、科学、健康、.等嬉戏活动的开展及一日生活常规管理，有意识的将心理健康内容渗透其中，挖掘各个活动的心理培育目标，关心幼儿建立良好的心理素养。

2、敬重幼儿个性，促进心理健康

每位幼儿在生理和心理上都有其各自的特点，存在差异。作为个性心理特征和性格，在每