高中地理教案

高中地理高中地理/高中地理高中地理【篇一：高中地理授课方案】标题：(高中地理新课程创新授课方案)写一篇授课方案宣布者：内容：指导教师23（宣布时间：2011-11-2916:28:31）请写一篇授课方案，内容能够是必修1、2、3中任选，根绝抄袭，否则算不及格，提交日期12月11日前。提交者：林敏（提交时间：2011-12-913:36:33）答题内容：高中地理4.1创立地表形态的力量（第一课时）新人教版一、授课目标1．知识目标：①联合实例，说明内力作用的能量根源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。②说明外力作用的四种形式及其互有关系，试一试鉴识外力作用形成的不同样地貌。③会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础——三大类岩石的转变过程。2．能力目标：①培养学生读图析图能力。②培养学生的沟通、表达的能力。3．过程与方法：①经过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各样地理问题。②把分析归纳的成就与别人进行沟通与表达四、授课重点和难点（一）重点1、地壳运动对地表形态的影响。2、外力作用与地表形态的关系。3、地壳内部的物质循环过程。（二）难点1、综合分析说明地表形态是内、外力共同作用的产物。2、地壳物质循环与地表形态变迁之间的互有关系。五、授课课时安排：2课时（一）第一课时：地质作用的看法，内、外力作用的表现形式及其对地表形态的影响（二）第二课时：地壳内部物质的循环过程第一部分讲堂实录课前让学生查找资料，认识印尼海啸的有关内容，并试一试依照自己的理解来解说海啸形成的原因。（此活动的目的是：让学生亲身去体验和感觉地表形态的变化，为本课的学习积累感性知识）。一、（师）创立问题情境，并做好知识铺垫（一）印尼地震改变了印度洋上部分岛屿的地点和地形在2005年１月８日，印尼海疆发生了9级地震，并惹起了海啸，造成印度洋沿岸的各国人民生命和财产的严重损失。而据地质学家的发现，此次发生在印度洋的强烈地震不只造成了损坏力惊人的海啸，还改变了印度洋上部分岛屿的地点和地形。使苏门答腊岛发生了搬动，安达曼－尼科巴群岛可能发生了永远改变。（二）我国的喜马拉雅山是世界最高的山脉，科学家在察看喜马拉雅山的时候发现了大海生物的化石，说明那里从前是大海。二、（师）播放图片（平原、丘陵、高原等）【承转】（师）教师组织和引导好学生的讨论，教师总结并指出：以上文字共同说明一个问题——地表形态是高低起伏的，地表形态是不断变化的。【学习新课】教师提问：是什么力量促进地表形态在不断发生变化？导入：这就是我们今天要学习的内容《创立地表形态的力量》（教师）解说：地质作用：由于自然界的作用，惹起地表形态、组成物质、内部结构发生变化的作用，统称为地质作用。即地质作用创立了地表形态。、内力作用对地表形态的影响1、（学生活动）观看视屏、图片，阅读课本的文字及案例，思虑以下问题：①内力作用的能量根源是什么？②内力作用的主要表现形式包括哪几种？③内力在表现形式上有何差别，对地表形态有何不同样的影响？④内力作用中，哪一种形式是塑造地表形式的主要方式？为什么？（要修业生思虑，其实不是要学生都能自己弄理解）3、（师生互动）引导分析：学生比较简单理解的是内力作用的能量根源，三种表现形式的名称能够说出来，但未必都能理解，教师要做适合的解说。对于三种表现形式对地表形态有何影响？这个问题比较抽象，学生比较难掌握，故在引导学生回答的时候穿插动画和视频以及演示来打破：①岩浆活动对地表形态的影响：播纵火山爆发录像，请学生察看并描绘火山爆发对地表形态带来的影响。结论：岩浆只有喷出地表时才能够直接影响地表形态。岩浆喷发，经冷却凝结后形成岩浆岩，喷出地表的可形成熔岩流地貌和火山。②解说什么是变质作用：岩石在地壳深处，在高温高压下发生变质作用。结论：变质作用形成变质岩，由于变质作用主要发生在地壳深处，它不能够直接影响地表形态。③地壳运动对地表形态的影响：a、投影喜马拉雅山的图片，介绍背景资料：喜马拉雅山，经过4000万年的抬升，才成为今天的世界最高的山脉。这个世界最顶峰脉的第一顶峰珠穆朗玛峰，现在每年仍以0.51厘米连续高升着。、学生讨论：喜马拉雅山上涨的原因。、播放六大板块及其褶皱山形成表示图，整理学生讨论结果，得出结论：喜马拉雅山是亚欧板块和印度洋板块相向运动形成的褶皱山。、教师演示：用一本书看作地壳，演示它怎样运动才能形成喜马拉雅山？（向中间挤压）教师连续演示：若是把这张白纸向两边拉，地表会是什么样子？（举例：东非大裂谷）教师提问：挤压运动的方向，与地表呈什么关系？学生回答：方向与地表呈水平的关系。教师解说：这种岩层沿平行地表方向的运动——水平运动。【篇二：高中地理,俄罗斯授课方案】篇一：2012届高三地理二轮专题复习授课方案：世界地理欧洲和俄罗斯[高考试题2012届高三地理二轮专题复习授课方案：欧洲和俄罗斯一、授课目标（一）知识与能力认识欧洲西部地域及俄罗斯的地点、范围；能在地图上找到主要的国家及国都，说明本区重要的地理环境特点，使学生掌握阅读和使用地图的基本技术。学会运用地图、统计图及有关资料分析欧洲西部的地形、天气特点，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。分析说出欧洲西部工业区的散布特点。记着欧洲西部地域主要旅游资源的散布。掌握俄罗斯的工业散布及其成因（二）过程与方法1．经过运用地图、统计图表分析说明本区在世界经济和政治领域的重要地位和作用。2．经过图表和有关资料，讨论分析发达国家与发展中国家在工业上的差别，经过收集、检查有关资料说明制造业在本区工业中的主导地位。经过读图分析本区的地点、地形平易候，归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独到的自然环境对地域农牧业有重要影响的规律。经过地图分析记忆俄罗斯的地形特点及其散布。二、授课重、难点及授课打破（一）重点．欧洲西部国家众多、人口茂盛、经济发达的特点及原因。．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的地点、地形、天气特点与发展传统畜牧业的关系。3．俄罗斯的工业散布及原因。（二）难点1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。2．使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。经过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独到的自然环境对地域农牧业的重要影响。俄罗斯的天气散布及其特点三、授课步骤(一)预习检查、总结迷惑检查落实了学生的预习情况并认识了学生的迷惑，使授课拥有了针对性。1．导人新课，显现课件。上一学期我们学习了世界上的发达国家与发展中国家的知识，你们知道世界上的发达国家主要有哪些?它们主要散布在哪些大洲?【小结板书】：一、欧洲西部是发达国家的集中地。2．欧洲西部人口茂盛，发达国家集中。同学们能够谈一谈，你对欧洲西部认识些什么?3．总结：随着经济的发展和科技的进步，世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门，在欧洲西部的各国之间，贸易来往和人员流动十分频频。为了进一步加强联系，他们形成了一个地域性的国际组织——欧盟。根据老师部署查找欧盟的资料同学之间沟通。4．学生回答说了然什么问题?有没有我们能够借鉴的经验?显现课件：学生小组讨论分析58页欧盟国家亲密联系表示图和59页活动2的有关数据。进一步意会理解欧盟的重要地位。总结：欧盟(eu)是欧洲结盟的简称，是现在世界一体化程度最高的地域政治经济公司组织，其前身是欧洲共同体。1993年11月，《欧洲结盟合约》见效，欧共体演化为欧洲结盟，现在有15个成员国组成。同学们说的对，我们要借鉴他们的经验，搞好对外开放。我们诚然在世界贸易中的发展速度比较快，但和世界发达国家对照还有必然的差距。应当怎么办?抓住机会对学生进行思想教育。5．显现欧洲西部的国家图：让学生找出欧盟15个成员国：法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、爱尔兰、英国、希腊、西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、瑞典，看这些国家的国土面积有什么特点?与其经济结盟有什么关系?找出英国、法国、德国、意大利、荷兰等国的国都。上述这些国家工业的特点是怎样的?今天我们来认识一下。二、以制造业为主的经济1．课前已部署同学们回去收集当地来自欧洲的工业产品(实物或照片)，老师也收集了一些，下面来沟通一下，广阔一下同学们的视野。2．总结引入：欧洲西部是工业革命的起源地，也是世界工业发达的地域之—，这里生产的产品出口到世界各地。刚才我们收集的很多，下面我们看一段录像，来详细认识一下欧洲西部的一些工业设备和更多的出名产品。师生共同得出结论：以制造业为主的工业。(点题板书)3．显现课件：课本60页图8.17不同样国家gdp与从事制造业的人口数的关系，教师引导学生讨论分析发达国家与发展中国家的不同样。总结：欧洲西部的国家采用了三个经济权益最强的国家，人均收入高，从事制造业的人口比重要。而这三个发展中国家，则是资源困穷、人口众多、经济单调的农、矿业国，出口产品主若是初级产品为主，其产业结构不合理，制造业水平低，经济落伍。同学们应明确这些原因。欧洲西部的工业是怎样散布的呢?4．课件显现欧洲西部工业区散布图(图中注了然本区的德国的鲁尔区、法国的巴黎盆地、英国的伦敦等出名的工业区)：让学生参照课本59页西欧国家图、自己准备的世界的政治地图和61页欧洲西部工业区表示分析，说出本区的工业区主要散布在那些国家的哪个方向?表现什么形状?教师引导，可在课件中使用不同样的颜色表示出位于十字型的工业区，给学生提示。5．说重要国家的地点，为下一节作好铺垫。6．总结：本区的工业多而茂盛，呈十字型散布，与本区丰富的资源和电力、便利的交通、雄厚的科技力量分不开的。同学们回去查找资料，写—篇文章，关于欧洲西部发达的工业，要求有自己的独到看法，题目可自拟。【问题研究】欧洲西部内河航运发达的原因：水比较平均，河流径流量变化小；②最低月气温大于0℃，冬季无结冰期，通航时间长；③地势低平，河流流速平稳，有利于航运；④植物覆盖率高，水土流失少，河流不易淤积。社会经济原因：欧洲西部是世界上最大的工业带，区内贸易量大。问题研究2.欧洲人口自然增加率较低，甚至出现零增加或负增加及其原因问题研究3.4）莱茵一鲁尔区工业发展的有利条件分析：案例分析：分析鲁尔区的兴衰的原因：②离铁矿区近，凑近法国东北部洛林铁矿区③充分的水源④便利的水陆交通：欧洲中部陆上交通的十字路口，河运方①生产结构单调：集中于煤炭、钢铁、电力、机械，煤炭、钢铁是基础衰败原因②煤炭能源地位下降：石油、天然气的宽泛应用，使煤的比重减少、新技术炼钢耗煤量降低使用量减少③世界性钢铁节余：产量增加，经济危机及取代品宽泛使用，④新技术革命的冲击：传统的生产和组织形式不适应时代发展的要求，用地紧张、环境污染严重①调整工业结构：发展新兴工业和第三产业，减少造煤炭、钢铁公司，促进经济结构多样化。数量减少、规模扩大，新建迁入的以技术优秀的中小公司为主。②调整工业布局：工业布局向西部和南部拓展，钢铁工业西综合整顿③拓展交通，完满交通网：有德国最茂盛的铁路和高速公路网，莱茵河鲁尔区段航运最繁忙，运输的一半是铁矿石④发展第三产业：发展科技和教育，展动工业旅游，发展金融报务业⑤除去污染、美化环境：控制污染排放，成立完满回收装置和污染办理系统和植树造林典型例题：例题一和例题二四、发导教学设计、部署预习。五、授课反省本课的设计采用了课前下发预习教学设计，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。讲堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、研究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延长拓展，以达到提高讲堂效率的目的。篇二：高中地理俄罗斯导教学设计(1)俄罗斯的天气种类有哪些？地域地理——俄罗斯导教学设计【学习目标】1、经过读图和填写教学设计，掌握俄罗斯的主要地形区名称，并分析其地形特点。2、经过读图，掌握俄罗斯主要天气种类，并能依照影响气温因素的模板分析奥伊米亚康气温低的原因。3、经过自主查图，认识俄罗斯的主要河流名称，并分析俄罗斯河流的水文特点。4、经过读资料和看视频，联合高中必修地理知识，研究地域开发与自然环境的关系。一、俄罗斯的主要自然地理特点：填写以下序号代表的地理事物的名称：____________平原，②____________平原，③____________高原，④____________山地，⑤____________山，____________山，1、总结：请读图描绘俄罗斯的地形特点？2、读上图回答2)以哪一种天气种类为主？该天气特点是什么？该地的自然带是什么？3、知识回首：影响气温因素模板？4、奥伊米亚康成为北半球寒极的原因拓展训练：读俄罗斯1月等温线散布图。0℃-20℃-10℃-30℃说出图中1月等温线的散布特点，并分析原因。1页共2页1《俄罗斯》第5、读图联合所学知识分析鄂毕河的水文特点。二、俄罗斯地域开发与自然环境的关系。读以下列图，依照所学知识，分析俄罗斯鉴于资源优势应重点发展的工业部门，并指出发展中易出现的问题。（6分）2为图1中a城天气资料图。观看视频回答以下问题：在中国、俄罗斯两国中，任选其一，说明上述合作对该国的积极影响。(4分)图1图21．该河径流量最大的季节可能是()a．春季b．夏季c．秋季d．冬季反省：经过本节课的学习，将你的收获和反省写下来《俄罗斯》第2页共2页2以融雪补给为主。图篇三：地域地理复习俄罗斯教教学设计【授课方案背景】1、高考文综中地理知识的落脚点是地域地理。经过复习初中地理，用高中所学理论知识来解说地域内的地理现象和地理事物，地理规律。2、本授课方案合用于高二年级【授课方案课题】地域地理复习俄罗斯教教学设计【教材分析】【授课方法】1、备课不只备知识，还要备学生。所以，自己在编写时，贯彻授课方案即教学设计，教学设计即授课方案的思想。2、授课方法：教学设计导学法，自主与合作研究3、在复习中，重视地理思想的成立【授课过程】俄罗斯教学设计知识目标：1.俄罗斯主要地形区及其分界限。2.俄罗斯的天气特点。俄甸斯主要的河流和湖泊。4.俄罗斯主要矿产资源及其散布特点。5.俄罗斯农业、工业和交通特点。能力目标：1.能够在地图上指出俄罗斯主要地形区、河流、湖泊的地点。2.能够依照俄罗斯国土特点说明其天气成因。能够依照俄罗斯的地点平易候，说明其农业散布特点。能够依照俄罗斯的地形、天气、工业特点，分析俄罗斯交通方式的选择。一、大体：、地点和范围：经纬度地点、面积和人口：俄罗斯是世界上面积最______的国家，面积1700多万平方千米。俄罗斯欧洲部分面积约占全国国土面积的1/4，可是集中了全国3/4的人口，是全国的政治、经济、文化中心，所以俄罗斯传统上被视为________国家。俄罗斯人口约1.44亿，由130多个民族组成，是世界上民族最______的国家。其中俄罗斯族人约1.20亿，占全国总人口的83%。3、填图识记②．乌拉尔山、大高加索山、东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地、.库尔斯克铁矿、秋明油田、库兹巴斯煤矿、第二巴库油田思虑：俄罗斯为什么是欧洲国家①3／4的人口在欧洲部分。②国都莫斯科及大部分城市在欧洲部分。③欧洲部分是全国的政治、经济和文化中心地域。二、地形1、简述俄罗斯的地形特点2、读右图说出俄罗斯各地形区的界限3、为什么西西伯利亚平原有大片沼泽地？三、天气读上图，回答：2、简析俄罗斯的天气特点及对农业生产的不利影响？3、天气东西差别大4、奥伊米亚康：北半球寒极5、读以下列图，回答以下问题四、河流与湖泊1、贝加尔湖：位于中西伯利亚高原南部山地，最深处达1600多米，是世界上最______的湖泊，轮廓狭长，成因分类上是结构湖。思虑：伏尔加河航运价值大的原因：3、简述西伯利亚三大河流的水文特点4、西伯利亚三大河流在春初和冬初可能出现的一种水文现象是什么？这种现象形成条件有哪些？五、丰富的自然资源矿产地有库尔斯克铁矿、秋明油田、库兹巴斯煤矿，乌拉尔山区有色金属丰富，有世界最大的针叶林带，水能储量仅次于中国，天然气储量占世界首位、世界重要石油生产国（乌拉尔、秋明油田）是世界资源能自给的国家。80%的资源在北亚。【篇三：人教版高中地理必修1授课方案】第一章行星地球第一节宇宙中的地球授课目标：知识与技术认识天体的主要种类和天系通通的层次，描绘地球的宇宙环境。运用资料说明地球是太阳系中一颗既一般又特其他行星，理解地球上生命存在的原因。培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。过程与方法分析图片，形成宇宙物质性的看法，形整天系通通各层次的感性认识。利用图表分析法和比较法自主研究地球在太阳系中的一般性和特别性。感情、态度与价值观经过学习帮助学生成立正确的宇宙观。授课重点天系通通的层次及地球在宇宙中的地点。地球的一般性和特别性，地球上生命存在的条件。授课难点地球上生命存在的原因。教具准备课本插图和课件课时安排课时授课过程［新课导入］师：这是我们进入高中以来的第一节地理课。我知道大家在初中学过地理，或许你对地理很有兴趣，或许你不曾重视地理，但只需你学过地理，你应当意会到地理知识在我们的平时生活中会给你很多帮助。今天我们学习的地理与初中时有了很多的不同样，它不能是是学习某个地理事物在什么地方。人们老是用“上知天文下晓地理”来形容某人知识的渊博，今天就先带你到浩大的宇宙去旅游一番，从宇宙的深处看看我们的地球。（板书）第一章行星地球第一节宇宙中的地球［教师精讲］明亮的夜晚，当我们仰望星空，会看到繁星点点，这些都是天体，你能认识哪些天体？生：（可能的答案）月球、牛郎星、织女星、北斗七星、北极星、流星、彗星??师：很好，很多同学都能认识很多的天体。宇宙中的天体还有很多，我们来看一段录像。（放映录像：有关宇宙的片段，对各样天体及天系通通的介绍）师：录像中都有哪些天体呢？生：（多人分别回答）闪烁的恒星、云雾状的星云、不断搬动的行星、拖着长尾的彗星、一闪即逝的流星、绕行星转的卫星??师：还有星际空间的气体和灰尘，这些都是自然存在的天体，像人造卫星、神舟飞船、各样探测器等则是人造天体。下面请大家把书翻到第2页，看图1.1中的四幅图片。③流星体是行星际空间的尘粒和固体小块，数量众多。沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体，称为流星群。流星群与地球相遇时，人们会看到天空某一地域在几小时、几天甚至更长时间内流星数量显然增加，有时甚至像下雨同样，这种现象称为流星雨。大部分流星雨是以辐射点所在星座或周边的恒星命名的，如照片所示的狮子座流星雨，是1998年天文工作者在西班牙拍摄到的。④彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独到容颜。哈雷彗星是第一颗经计算预知必然从头出现而获得证明的出名大彗星。哈雷彗星出现时，风景蔚为壮观，彗尾横跨半个天空，与银河争辉。哈雷彗星的公转周期是76年。师：借助天文望远镜和其他空间探测手段，人们还能够察看到更多更遥远的天体。宇宙中有这样之多的天体，那我们居住的地球在宇宙中的地点是怎样的呢？（板书）一、地球在宇宙中的地点师：请一位同学说说地球在宇宙中的地点。生：（一世描绘地球在宇宙中的地点）师：答得好。宇宙处于不断的运动和发展之中。天体之间相互吸引和相互绕转，形整天系通通。当前，人们认识到的天系通通，从小到大排列，有以下几个层次：1月球绕地球公转，组成地月系。月地平均距离为38.4万千米。地球和水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星等行星及其卫星，以及小行星、彗星、流星体等天体围绕太阳公转，组成太阳系。地球是离太阳较近的一颗行星，日地平均距离1.5亿千米。太阳是太阳系的中心天体，占太阳系总质量的99.86％。冥王星是距离太阳最远的行星，它的轨道直径约为120亿千米。太阳和千千千万颗恒星又组成弘大的恒星公司，称为银河系。在银河系中，像太阳这样的恒星有2000多亿颗。银河系主体部分的直径约为8万光年，太阳系与银河系中心的距离大概为2.7万光年。光年是计量天体间距离的单位，一光年即光在一年中流传的距离，约为94605亿千米。银河系以外还有许很多多同银河系规模相当的天系通通，称为河外星系，简称星系。用当前最大的望远镜，能够察看到数以十亿计的星系，其中离我们最远的估计为150亿～200亿光年。天文学上把银河系和现阶段所能察看到的河外星系，合起来叫做总星系，这就是当前我们能察看到的宇宙范围。师：依照我们刚才学习的知识，大家一同来看教材第4页的活动。（合作研究）师：（学生填写后）哪位同学说说你是怎么填的，其他同学能够补充。(1课时完)第二课时［新课导入］（过渡）我们已经知道了地球在宇宙中的地点，地球在宇宙中可能显得太渺小，在银河系中想发现它的身影也比较困难，在太阳系中虽无法与太阳齐肩，但也算是九大骨干之一了，特别是太阳对地球的关照很多，使地球在平庸之中作出了特其他表现。我们就到太阳系中认识一下地球。（板书）二、太阳系中的一颗一般行星（投影图片：太阳系模式图）师：太阳系中有哪九大行星？按离太阳由近及远的次序，请一位同学看图回答。生：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。师：回答正确！九大行星绕太阳的转动叫公转，我们常用运动方向、轨道平面和运动轨迹等来描绘九大行星围绕太阳公转运动。下面我们来做一项活动，认识九大行星的运动特点。请大家连续看投影，认真察看表示九大行星公转方向的箭头，九大行星公转的方向有什么特点呢？生：方向同样。师：大家察看得很正确，回答得特别好a九大行星公转拥有同向性的特点。大家再看表1.1——九大行星轨道倾角与独爱率，尔后回答：九大行星公转运动的轨道倾角与独爱率分别是大仍是小？生：轨道倾角与独爱率都较小。哪一位同学来总结一下九大行星的运动特点？与其他行星对照，地球在运动特点方面有没有特其他地方？生：九大行星的运动特点是同向性、共面性、近圆性。地球在运动特点方面没有特其他地方。师：特别正确！地球拥有的运动特点，其他八大行星也有。下面再请大家看投影。（投影：太阳系九大行星的比较数据见下表）师：依照距日远近、质量、体积等结构特点，能够把九大行星分为三大类。请你分析数据，回答以下问题：类地行星、巨行星、远日行星分别拥有哪些特点？生：（能够让不同样的同学进行补充）师：（讨论学生答题情况，多激励）依照表中数据，我们能够发现这三类行星分别有以下特点：类地行星：包括水星、金星、地球和火星。距离太阳近，表面温度较高，体积和质量都小，平均密度大。其他，类地行星中心有铁核，金属元素含量高。卫星很少，或许没有。巨行星：包括木星和土星。距离太阳比类地行星远，表面温度低，体积和质量都很大，平均密度都很小。它们的卫星数量多，并且有光环。师：地球与水星、金星、火星对照，有没有特其他地方？生：没有。师：从表中能够看出，在太阳系的九大行星中，地球的质量、体积、平均密度和公转、自转运动有自己的特点，但其实不特别。所以，地球是太阳系中一颗一般的行星。师：（过渡）可是，地球贵在是一颗适于生物生计和繁衍的行星。（板书）三、存在生命的行星为什么地球上会出现生物？这与地球所处的宇宙环境，以及地球本身的条件有着亲密的关系。请大家看书p6内容，讨论地球上有生命存在的条件有哪些。生：（念书，讨论，总结）师：温度和水分条件：日地距离适中（1.496亿千米），使地表平均气温为15℃，有利于生命过程的发生和发展；地球上的温度，还有利于水的液态存在。适合生物呼吸的大气：地球的体积、质量适中，吸引大量气体齐集在地球周围，又经过漫长的演化，形成了以氢、氧为主的适合生物呼吸的大气。大海的形成：第一，地球内部的放射性元素衰变致热和原始地球重力缩短，使地球内部温度高升，结晶水汽化；其次，地球内部的物质运动，比方火山爆发，加快了水汽从地球内部逸出的过程；再次，地表温度的渐渐降低，使水汽经过凝结、降雨，落到地面低洼处，形成原始的大洋。原始大洋的出现，孕育了原始的单细胞生物，并渐渐向高级生物进化。师：（设问）地球以外有没有生命？请大家阅读教材p6：研究地外文明。我们要找地外生命，应当考虑哪些因素？生：应当参照地球上出现生命的条件来搜寻。师：很好!下面我们一同在再做一个活动，主题是：怎样在茫茫的宇宙中确定搜寻外星人的方向？提示：生命的出现需要哪些条件？搜寻一颗什么样的恒星？在这颗恒星周围的什么地方找一颗行星？这颗行星需要具备什么样的条件？??（合作研究）小结：经过本节的学习，我们知道宇宙的范围是特别之大，随着人类探测手段的发展，人们察看到的宇宙范围还会扩大，人们对地球在宇宙中的地点的认识也就会越正确和全面。我们还学习并知道了地球的一般性与特别性，以及地球上