部编小学四年级上册语文5一个豆荚里的五粒豆(教案)

最新部编版小学语文上册优选资料设计第二单元单元授课总览【教材分析】单元主题：本单元课文是围绕“从不同样的角度去思虑问题”这个专题编排的。由《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《小电影院》三篇精读课文和《呼风唤雨的世纪》一篇略读课文组成。《一个豆荚里的五粒豆》告诉我们，生活中不能够没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的;《蝙蝠和雷达》讲科学家从蝙蝠能够在夜间遨游中碰到启迪，解决了飞机在夜间安全遨游的问题；《小电影院》写的是“我”用爸爸买来的玩具电影放映机开了一个小电影院的故事，指引同学们懂得遵守规则、讲诚信、公正对待的道理；《蝴蝶的家》这是一篇言辞优美的散文，作者构想独特，以问题和考虑为线，以雨天为蝴蝶隐藏在哪里而忧虑的感情贯串，真实地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。授课时，要培养学生善于思虑、有乐观、积极的生活态度；爱科学、研究科学神奇和勇于创新的科学精神。单元重点：（1）阅读时试一试从不同样角度去思虑，提出自己的问题。这是本单元的语文要素，旨在指引学生从不同样角度去思虑，提出自己的问题。《一个豆荚里的五粒豆》在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力，这样有助于我们归纳文章的主要内容。若是我们能在阅读中，依照文章的次序，提出相应的问题，我们就能够按问题归纳出课文的主要内容了。比方我们可能会提出以下问题：第五粒豌豆为什么像“一个监犯”？为什么它长得却很好？这个故事让我们理解了什么？把这些问题解答出来就是文章的主要内容；《蝙蝠与雷达》一文授课中激励学生，思虑从蝙蝠身上获得了什么启迪，认识蝙蝠和雷达的关系，激发学生爱科学、研究科学神奇的兴趣和勇于创新的科学精神；《小电影院》在阅读时激励学生依照课文内容和生活实质，和同学分享自己的见解，激发好奇心，培养学生解决问题的能力。（2）写一个人，注意把印象最深的地方写出来。本单元安排了习作《小小“动物园”》，习作的重点是找相像，抓住人物与动物的容颜、性格和爱好等方面的相像性来写作。让学生掌握抓住人物特点进行人物描绘的方法。注意用词要生动形象，比喻必然要适合。【学情分析】四年级的学生都有较强的好奇心和求知欲，教师抓住学生这一阶段的特点，指引学生勇敢地质疑问难，共同搜寻解决问题的方法，使学生能够自主学习，做讲堂真实的主人。经过本单元的学习，使学生理解课文内容，从不同样的角度去思虑问题，认识大自然对人类的启迪，激发对大自然的研究兴趣。最新部编版小学语文上1册优选资料设计最新部编版小学语文上册优选资料设计【教法建议】经过初读、研读、熟读，指引学生体从不同样角度去思虑问题。发现提出问题的特点。联系生活实质，感悟文章包含的深刻道理，成立积极乐观的人生态度。收集并能与同学沟通相关仿生学的资料，提升信息收集与办理能力。3．授课本文，教师要重视学习方法的指引与独立阅读能力的培养，积极实行自主、合作、探究的学习新方式。理解课文内容，意会做事要恪守规则、讲诚信、公正对待的道理。5.认识科学技术的飞快发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂远景，唤起热爱科学、学习科学和研究科学的浓重兴趣。学习文章的说明方法，提升阅读能力。指引学生关注和阅读篇章页，形成对单元的整体认识。【课时安排】分类内容课时5.一个豆荚里的五粒豆26.蝙蝠与雷达2课文7.小电影院28.蝴蝶的家1习作小小“动物园”1语文园地沟通平台识字加油站词句段运用日异月新2共计105一个豆荚里的五粒豆(精读课文)【授课目标】1.认识“荚、豌、按”等11个生字，会写“豌、按、适”等12个字。抓住重点词句，理解课文内容。分角色朗诵，意会童话魅力。理解文本的内容，意会小豌豆为人们做好事的美好意灵。进而使孩子们懂得生活中不能够没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。依照课文内容，提出问题。【授课重点】理解文本的内容，意会小豌豆为人们做好事的美好意灵。【授课难点】意会小豌豆为人们做好事的美好意灵。进而使孩子们懂得生活中不能够没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。最新部编版小学语文上2册优选资料设计最新部编版小学语文上册优选资料设计【授课课时】2课时第一课时【课时目标】会认本课8个生字，会写16个生字。（重点）正确读写“豌豆、豆荚、畅快、僵直”等词语。（重点）分角色朗诵，意会童话魅力。（难点）【教具准备】荣德基小学课件资源【授课过程】内容荣德基课件页码一、导入新课导入种类：讲话导入。教师口述：（出示课件）同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房屋里跳出来,到达这个世界上,同学们想象一下会有什么故事发生呢?（板书课题《一个豆荚（1）里的五粒豆》）【设计妄图：用问句来设计悬念，惹起学生的好奇，激发学生积极思虑。】二、作者介绍安徒生：丹麦19世纪出名童话作家，被尊称为“现代童话之父”，世界文（2-3）学童话创始人。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。三、初读感知听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。学生初读。自由朗诵课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。检查初读情况。（1）认读生字练读词语，读生字，再组词。①出示带生字的新词，让学生认读。豌豆豆荚依照畅快僵直惟恐玩具枪青苔监犯玻璃探出快乐围绕窗框从前洋溢（重点指导生字：荚：不要读只一半读成“jiā”；按：不要只读一半，不最新部编版小学语文上3册优选资料设计最新部编版小学语文上册优选资料设计要读成“ān”；框：不要只读一半，不要读成“kuāng”.）②你以为哪些词语易读错或难读，再频频读。（4）（2）理解词语练把词语和意思连起来。畅快肢体不能够活动。（5-7）僵直阴湿地方生长的绿色苔藓。青苔给人以安乐愉快的感觉。监犯在牢狱中被囚禁的人。预示泛指把事情的结果公然出去。揭晓螺旋状地或圈状地围绕在某物上。（7）围绕充分显露。洋溢起初感觉到的。（3）指名读课文，检查朗诵情况，看字音可否正确，句子可否畅达。4.再读课文，理清次序。（1）自由朗诵课文，想一想：课文写了什么？（8）这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，分道扬镳，对各自的经历都很满意。可是那粒飞进窗子“一个长满了青苔的裂痕里去”的豆粒的经历，倒是最值得夸赞，因为它萌芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了快乐和活力。（2）梳理课文思路。加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔练填空：课文先写（五粒豆各自飞向哪里）；再写（五粒豆的经历）；最后写（最后一粒豆给小女孩带来的快乐）。顺演示”达成授课。（9）四、学习“会写字”豌、按、适、恐、枪、耐、玻、璃、探、愉、绕、曾学生字。认读含有“会写字”的词语，读“会写字”，察看笔顺，掌握构造、音序、部首，组词，造句。2.指导书写。（10）1）察看生字书写特点，沟通。豌、按、枪、玻、璃、探、愉、绕、”都是左右构造的字，书写时要左窄右宽；“曾”是上下构造的字，下面是个“日”；“耐”是左右构造的字，书写（11）最新部编版小学语文上4册优选资料设计最新部编版小学语文上册优选资料设计时左宽右窄；“适”是半包围构造的字，书写时走之要伸展。2）老师范写,重点指导上下构造的字“豌、璃、绕”和上下构造的字“恐”，学生练写。豌：左边“豆”的最后一笔“横”要变成“提”，右下角不要写成是“巳”。（12）璃：最后一笔是点。绕：是左右构造，右上角没有一点。恐：在书写时是左上角第三笔是“提”，心字稍扁。练学生练写,教师巡视指导。投影显现书写正确、雅观的字词，相互借鉴。和课本比较，实时更正。五、讲堂小结（13-16本节课我们经过朗诵、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，）理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。六、当堂检测建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。七、课后作业请课后达成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。第二课时【学习目标】有感情的朗诵课文。（重点）理解文本的内容，意会小豌豆为人们做好事的美好意灵。进而使孩子们懂得生活中不能够没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。（难点）依照课文内容，提出问题。（重点）最新部编版小学语文上5册优选资料设计最新部编版小学语文上册优选资料设计【教具准备】荣德基小学课件资源【授课过程】内容荣德基课件页码一、课前导入课文讲了一个什么故事?围绕着什么写的?今天，我们连续学习第5（1）课《一个豆荚里的五粒豆》。（板书《一个豆荚里的五粒豆》）【设计妄图：回首上节课的内容，整体感知课文内容。】二、精读课文，深入理解（一）师:请同学们自读课文，尔后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试（2）一试谈谈自己的感觉。（二）全班沟通，提出问题。1.有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个（3）世界都是绿色的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆依照它们在家庭里的地位，做成一排。思虑：豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？预设：依照在豆荚里的排列次序。2.“莫非我们将永远就在这儿做下去吗？”它们中的一个问，“老这样做下（4）去，我惟恐会变得僵直起来，我忧如感觉外面发生了一些事情——我有这种预感！”思虑：豌豆为什么想出去？哪个词详细说了然想出去的原因？因为害怕这样下去会变得僵直。“变得僵直”详细说了然豌豆们想出去。“现在我要飞向广大的世界里去了！若是你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就走了。（5-8）第二粒说：“我将直接飞进太阳走开，这才像一粒豌豆呢，而且以我的身份特别相当。”“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“可是，我们还得向前滚。”“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。五粒豌豆立刻分开时，它们的想法有什么不同样？（1）小组张开讨论。最新部编版小学语文上6册优选资料设计最新部编版小学语文上册优选资料设计（2）报告沟通。（板书第一粒：飞向世界第二粒：飞进太阳第三、四粒：射的最远第五粒：该怎么样就怎么样）（3）表现了豌豆们怎样的性格？（9）第一粒豆和第二粒豆：自高自傲。（板书自高自傲）（10）第三、四粒豆：知足现状。（板书知足现状）第五粒豆：随遇而安，喜欢过安静的生活。（板书随遇而安）（4）指名读、分角色读。指导朗诵：读出前四粒豌豆骄傲的语气。5.青苔把它裹起来，它躺在那里真能够说成了一个监犯。（11）“监犯”是什么意思？被青苔包裹的豌豆像“一个监犯”，但它长得很好，（12）为什么？小组沟通报告。预设：它埋怨恶劣的环境，可是不灰心，不无望，努力生根萌芽。6.你现在有一个小花园了！母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？小组讨论，沟通感觉。（板书爱）（13）诚然母亲不相信，但她仍是认真地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信？这是一位母亲对儿女爱的表现。“真的，它现在要开花了!”小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它娇贵的叶子。这日几乎像一个节日。（1）你怎样理解这一段?此时小姑娘的心情是怎样的?（14）（2）小组内沟通。【设计妄图：让学生意会到，小豌豆的长大知足了小女孩的梦想，使她激励起了战胜病魔的信心。】（3）想象说话。小姑娘看见了绿色内心真快乐。小豌豆爬上了窗台看见了小姑娘。小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花内心真是快乐极了。小姑娘对最新部编版小学语文上7册优选资料设计最新部编版小学语文上册优选资料设计小豌豆有着怎样的感情,小豌豆又是怎样说的呢？（15）预设：小姑娘：感谢你小豌豆，是你给了我绿色，给了我希望。小豌豆：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生长。小结：当小豌豆开出嫩红色的小花时小姑娘的生命之花也随之绽开了。（4）指名读。朗诵指导：读出欣喜的语气。其余几粒豌豆此后是怎样的？（指名朗诵）（板书吃掉了落到脏水渠里）三、内化语言，拓展延长当小豌豆开出嫩红色的小花时小姑娘的生命之花也随之绽开了。其余四粒豌豆诚然各有归属但却不是什么了不起的归属。水渠两次表态是风趣地嘲讽也减少了全文的凝重感很有兴趣。小姑娘对小豌豆很感谢，若是你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么?写在小簿本上)（课件出示13）四、讲堂小结我们经过本课的学习，感觉到了爱的幸福，爱的奇怪，同时更感觉到奉献爱是最高尚的、最伟大的。只需我们都献出一份爱心。世界将各处充满爱!五、当堂检测（选做）陪伴着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？（教材课后题第题。）你喜欢哪粒豌豆？六、课后作业（选做）1.介绍阅读相关童话故事，达成《点拨》1+x阅读攻略的练习。请达成本课《典中点》“主题研究”“拓展提升”板块的习题。板书设计一个豆荚里的五粒豆第一粒：飞向世界吃掉了自高自傲豌豆第二粒：飞进太阳落到脏水渠里第三、四粒：射的最远