2016年秋学期幼儿中班数学教案

饼干店里饼干多

活动目标：

1.学习将图片按颜色或形状分类排放。

2.按图片的颜色和开头特征进行配对，并学习命名。

3.喜欢参与集体游戏活动。

活动准备：

1.红、黄、绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状图片

若干。

2.红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形标

记（无色）各一个。

3．放置图片的盒。

4．3个娃娃，身上分别有红色的圆形、黄色的正方形、绿色的

三角形标记各一个。

活动过程：

一、商店进货。

1.一起商议玩开饼干商店的游戏。

商店货架上只有一个，一个空的筐，还没有进货，教师先请小朋

友把饼干拿来布置货架。

2.幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干，看看讲讲，如三角形

饼干、红色的饼干……

3.按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三

个筐里，边送边说，如“我把饼干送到红色标记的筐里。”“我把绿饼

1

干送到这绿色标记筐里。”……

4．按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送到

三个筐里，边送边说，如“我把方饼干送到有方形标记的筐里。”……

二、介绍饼干。

1.幼儿看一个有颜色标记盒里的饼干，介绍这儿的饼干都是什

么颜色的饼干，如都是红色的饼干，说：“要买红色的饼干到我这里

来！”教师帮助补充：“要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你

喜欢的形状。因为这里都是红色的饼干但有不一样的形状。”

2．幼儿看一个有形状标记盒里的饼干，介绍这儿都是什么形状

的饼干，如都是方方的饼干，说：“要买方饼干到我这里来！”教师帮

助补充说“要买方方的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的颜色。

因为这里都是方形的饼干但有不一样的颜色。”

三、幼儿当顾客去购买饼干。

1.买两块不一样的饼干。（幼儿挑选，并让大家看看讲讲，这两

块饼干什么地方不一样）

2.买两块相同的饼干。（让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块

饼干什么是相同的）

3.出示3个娃娃（身上有标记），请小朋友买它们最喜欢吃的饼

干，先看看说说它们各自喜欢吃的饼干，如红色的圆饼干，黄色的正

方形饼干，绿色的三角形饼干，然后分组为3个娃娃买饼干。

4.幼儿操作练习。（幼儿用书第4页）

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认识数字1、2、3

活动目标:

1.认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2.能根据数字匹配相应数量的物体。

3.喜欢数学活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：课件：《认识数字1——3》

活动过程：

一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。

1.播放动物图片，引导幼儿观察。

师：图片上有什么？每种动物有几只？

2.引导幼儿按序排图片。

师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，

最多的排在最后。

3.师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是

怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)

二、认识数字1、2、3。

1.师：我们可以用数字几来表示1只猫呢？(出示相应的数字)这

是数字几？它像什么？

2.逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数

字2、3的字形。(方法同上)

三、理解数的实际意义。

师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除

3

了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？

四、游戏练习。

1.用手指表示数字（我们的小手都有哪些本领，你会用小手表示

数字1、2、3吗？）

2.我出手指你来说。

3.我来说，你来比。

4.看实物出手指。

4

认识数字1、2、3、4、5、6

活动目标：

指导幼儿认识6以内的序数。

活动准备：

1.各种动物卡片。

2.准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。

3.幼儿作业纸。

动物运动会开始了!你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么

动物跑在第几吗?

活动过程：

一、请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴

一个红色圆点。

提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这

边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第

几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什

么动物，排在第几位?

二、请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二

格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这

是第几格?

三、引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋

友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什

么动物?小鸭子跑第几?

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四、活动延伸：

1.“猜猜他是谁”。提问：从左边数他排在第四，从右边数排在

第二，请问他是谁?一共有几个人在排队?

2.“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。

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跑步比赛

活动内容：学习5以内的序数

活动目标：

1．通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不

同方向辨别序数。

2．发展幼儿的观察力和分析能力。

3．培养幼儿思维的灵活性，建立良好的秩序感。

活动准备：

1．运动会跑道一副，5种小动物各一个。

2．楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。

3．小动物胸卡10个。

活动重点、难点：学习5以内的序数难点：感知从不同方向辨别序数。

活动过程：

一、小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。

1．比赛开始前先点名：参加赛跑的有5只小动物。（教师依次

出示小动物：共5只）

2．告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的

是第二，后面依次类推。）哪只小动物排在第一？你是从哪里开始数

的？（引导幼儿说出从左往右数的顺序）哪只小动物排在第四？排在

第五的是什么小动物？（这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx排在

第一，xx排在第二……）（重点）

二、比赛开始了。（这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5个。

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从左往右依次是第一跑道，第二跑道……）请幼儿看图说出小动物站

在第几跑道？还可以问第几跑道站的是谁？哪个小动物跑在第一？

第二？……

三、比赛结果怎么样呢？（与原来排队的顺序不同了）××小动

物跑在第一，××小动物跑在第二……。

四、游戏“捉迷藏”小动物在玩“捉迷藏”的游戏，咱们看看第

几只小动物不见了？小动物是谁？（从左往右排队，从上往下排队让

幼儿找。）

五、游戏“帮小动物找家”出示：楼房图片。让小朋友从下往上

数一数有几层楼，并贴上数字。

请将××小动物送到第一层楼房里……。

六、游戏“小孩小孩真爱玩”幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组，每

组5个小朋友，听口令做完动作排队，看一看你的队伍从前往后数，

谁排第几？变换形式，游戏反复进行。

七、小结：今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是

第一，接下来是第二……，还学会了从左往右，从前往后，从上往下，

从下往上按照不同的方向排顺序。生活中还有按照数字顺序排列的物

体，比如看电影的座位，站队的位置等等，只要我们认真观察就可以

找到，请把你的发现告诉我们大家哦！

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小兔请客

活动目标：

1．能区分“1”和“许多”，并能用语言表达。

2．感知“许多”可以分成1个1个……，1个1个……合起来是

许多。

3．体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1．大信封一个，信封上画有小兔子头像。

2．图片：1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1

个玩具和许多玩具。

3．蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个。

4．兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子。

5．糖果每人1个。

活动过程：

一、创设情境，导入活动，初步学习区分“1”和“许多”。

1．师：宝宝们，今天我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？

2．师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！

（出示图片，请幼儿观察图片，教师引导幼儿用“1”和“许多”

表达图片上的物体。）

3．师：原来是小兔写的信。信上说：小朋友，你们好！我很

想念你们！我的生日到了，请所有小朋友到我家做客！

二、感知“许多”可以分成1个1个……，1个1个……合起来

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是“许多”。

1．师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你高兴不高兴？小

兔过生日，我们应该给小兔准备什么礼物呢？（请幼儿简单讨论小兔

喜欢什么？给小兔准备什么礼物？）

2．师：小兔喜欢吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！

3．游戏：采蘑菇

（1）请幼儿观察，说一说地上有多少蘑菇？（许多）

（2）请每个幼儿采1个蘑菇，鼓励幼儿边采边说：“我采了1

个蘑菇。”

（3）观察并讨论：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？

（4）教师总结：许多蘑菇分成了1个1个……。

（5）请幼儿把蘑菇放到筐子里，鼓励幼儿边放边说：“我放了1

个蘑菇。”

（6）观察讨论：现在筐子里有多少蘑菇？

（7）教师总结：1个1个……合起来是许多蘑菇。

三、进一步感知体验“许多”可以分成1个1个……，1个1个……

合起来是“许多”。

1．师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以

渗透简单的礼仪，如：敲门、问好等）。

2．游戏：拔萝卜

（1）小兔：我种了许多萝卜，你们愿意帮我拔萝卜吗？

（2）请每个幼儿拔1个萝卜，鼓励幼儿边拔边说：“我拔了1

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个萝卜。”

（3）观察讨论：地里还有萝卜吗？你拔了几个萝卜？

（4）教师总结：许多萝卜分成了1个1个……

（5）请幼儿把萝卜放到筐子里，鼓励幼儿边放边说：“我放了1

个萝卜。”

（6）观察讨论：现在筐子里有多少萝卜？

（7）教师总结：1个1个……合起来是许多萝卜。

四、品尝糖果，进一步体验“1”和“许多”。

1．小兔子拿出许多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说：

“你有几个糖果？”

2．请幼儿品尝糖果。

五、活动延伸：

1.在区域中投放各种水果图片，请幼儿将许多水果1个1个……

放在盘子里，再将水果1个1个……放回筐中。

2.请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是“许

多”。

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走迷宫

活动目标：

1．在游戏中感知左、右，以自身为中心区分自己身体的左右。

分清自己的左边和右边。

2．通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边，并从中获得积

极的情感。

3．在游戏中激发幼儿的活动兴趣，培养幼儿动手动脑的能力。

活动准备：音乐磁带《健康歌》、小动物贴绒教具、金牌，银牌，铜

牌各一枚、游戏操作题每位幼儿各一份。

活动过程：

一、激情导入，感知左右。

1．（放录音健康歌）这首歌好听吗？喜欢这首歌的小朋友请举手。

2．请不要把手放下，看一看你举的是左手还是右手？（给举右

手的粘上爱心）一起做右手游戏（如：举起你的右手摆一摆……）

3．认识左手并一起做游戏。(贴上苹果)

二、区别左右脚。

1.交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？

（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）

2.竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，

你点右眼等。

三、探索交流，熟悉左右。

师：说左、右。其实，不管什么时候在我们的左、右两边，都

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有人或东西，比如现在：×××的左边是×××，×××的右边是×××……

你们说说你的左边是谁右边是谁?

师：小朋友真聪明！你们知道吗？今天森林里要开运动会了。瞧！

运动员进场了。谁是运动员？幼：小猫、小狗、小兔、小猴师：它们

要比赛什么？

幼：羊角球、绳子、乒乓球、皮球。

师；今天，老师请小朋友当裁判员，把小动物的比赛器具摆好。

师：请把羊角球放在小猫的左边。（请一幼儿上来演示）师：把

绳子放在小狗的右边。（请一幼儿上来演示）

师：小兔的右边放乒乓球。（请一幼儿上来演示）

师：小猴左边放皮球。（请一幼儿上来演示）

师：比赛开始了，我们一起给它们喊“加油”。

师：比赛结束了，谁是第一名？（幼儿猜测）站在左边第二个的

小动物是第一名。

幼：小狗是第一名。

师：请小朋友给小狗带上金牌。（请一幼儿上来演示）师：第二

名的小动物站在右边第一个。

幼：第二名是小猴。（教师给小猴带上银牌）

师：第三名小动物站在左边第三个，请小朋友给它带上铜牌。

四、进一步区分左右。

师：现在小动物饿了，你们可以帮他们找吃的吗？

师：（出示操作题）现在每个人都有一个小篓子，篓子里有小动

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物喜欢吃的东西，请小朋友把苹果放在左边的盘子里，把橘子放在右

边的盘子里。

幼：全体幼儿操作。教师指导巡视，帮助个别幼儿。

师：讲评幼儿的作品。

五、加深对左右的区别。

师：小朋友真聪明，下面我请你们再来玩一个游戏。请小朋友在

地上随便找一个圆点站好。

师：请小朋友听老师喊口令，你们跟着口令做动作。（向左转、

向右转）

幼：听口令做左、右、不同方位的动作。

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动物有多少

活动目标：

1.正确感知10以内的数量，并学习在图表中表达。

2.锻炼思维的灵活性和敏捷性。

活动准备：动物实物图一张，统计表1张，动物头像10个，彩笔、

数字印章若干。

活动过程：

一、集体活动：正确感知10以内的数量。

“小朋友，看一看这幅图上有什么？”“有哪些小动物？每种小动

物有几只？”（请个别幼儿回答，集体验证）认识图表，学习记录。

A：“请小朋友看看这张纸上有什么？（横竖线格子）”“那它叫

什么名字呢？”（图表）“你能不能想一个办法用这张图表来记录那幅

图上每种动物的数量？”

B：“这张动物图表如何进行记录呢？”帮助幼儿在图表相应的位

置记录。如：“图上的猫有几只？”“应该在图表什么位置上记录？”

二、小组活动：

第一组：记录动物数量。先看看图上有哪些动物，每种动物有几

只，然后将每种动物的数量记录在图表上。”

第二组：添、去点子。“这一组的游戏是我们玩过的，谁能说说

怎么玩？”

第三组：依样贴图“把材料纸上贴的图形从前到后读一读，想想

接下去应该贴什么？找出图形排一排贴上去，再由前往后地读一遍。”

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小动物找家

活动目标：

1.认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

3.关注生活中的数字，并对数字感兴趣。

活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号

活动准备：

1.物质准备：ppt课件、操作板4块

2.经验准备：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左

右方位词。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣

1.森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新

房子里去呢。那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？他们分别是

谁呢？（大背景，森林里）

2.教师通过动画画面，让幼儿认识动物朋友。请幼儿数数一共有

几只动物，（动物一起出现在森林各个地方）

二、出示房子和动物，初步认识序数，了解序数在门牌号中的含

义。

1.小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子

吧。引导初步认识序数。

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（1）房子一共有几层？（3层）。

（2）我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数？（教

师引导幼儿从下往上数）（点击一层出现数字1……）

（3）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？

（点击第一间出现数字1….）

2.认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义

（1）教师根据画面上的问：看，这是什么呢？引导幼儿说出门

牌号。这是什么意思呢？先请幼儿来说说，教师再总结：这就是门牌

号。

(2)那谁来老鼠住在哪一间？

（3）小猪住在哪一间呢？

（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在哪一间？教师点

击动物，幼儿集体回答。

三、学习会小动物送门牌号

1.小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。

现在它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己的新门牌

号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起

来看一看。谁愿意先来试一试？

2.请一个小朋友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

3.游戏：小动物找家

老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的

位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，动作快

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的小朋友贴完以后再回来继续拿标签去贴，赶快行动吧！

4.幼儿操作

五、讲评

1.请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正。

2.那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。教师出示正确的

门牌号，幼儿再次巩固。

3.小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观

它们的新房子呢，我们一起去吧。

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快乐火车

活动目标：

1.复习7以内数的组成，能正确地记录7以内数的分合形式。

2.练习6以内的加减运算，能看算式报出答案。

3.能大方地在集体面前回答问题。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已学过6的组成和5的加减。

2.幼儿用书12—13页。

活动过程：

一、游戏：碰球。

教师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有

几种分法吗？是哪几种分发呢？

鼓励幼儿利用以前经验大方地在集体面前回答。

师幼共同玩“碰球”的游戏。

1.教师出示数字卡片“7”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的

数字和老师报的数字合起来是“7”。

2.游戏2—3遍后，可更换出示数字“6”、“5”，提醒幼儿口报

的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。

二、游戏：开快乐火车——师幼共同玩游戏，鼓励幼儿快速地报

出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火

车就要开，幼儿：几点开？教师出示算式：你们猜？幼儿：7点开。

三、幼儿操作活动。

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看分合式填空格。引导幼儿观察圆点和数字分合式。启发幼儿在

空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。

四、活动评价。

鼓励个别幼儿大方地在集体面前介绍自己的活动与记录，其他幼

儿对照检查自己的操作活动。

展示幼儿的操作材料，表扬画面整洁、正确的幼儿。

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小小设计师

活动目标：

1．尝试根据自己设计的规律排列花纹制作彩带。

2．探索发现事物花纹排列的规律。

3．在操作活动中体验规律排列的美。

活动准备：

1．教具：教学挂图（二）、（四）中的领带、盘子图片，与安全

标记若干。

2．学具：幼儿用书第19页《小小设计师》的材料。星星、月

亮等不干胶材料若干。

3.电教设备：投影仪。

活动过程：

一、引导幼儿观察盘子图片，发现图案排列的规律。

1．过节了，小兔子给自己买了几件漂亮的礼物，我们看看是什

么呀？

2．这个盘子漂亮吗？盘子上有什么花纹？是怎么排列的？

3．引导幼儿用圆点标记记录花纹排列的方法。

教师：我这里有一些圆点标记，你们能按牌子花纹的排列方法也

给这些标记排一排吗？

教师请个别幼儿操作，集体验证。

二、引导幼儿观察领带图片，发现图案排列的规律。

1．出示领带。

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提问：小兔还买了什么？领带花纹的排列方法和盘子花纹一样

吗？是怎么排的？

2．运用圆点标记几率领带花纹的排列方法。

个别幼儿上来操作，集体验证。

3．比较发现两种物体排列的规律。

领带和盘子的花纹排列规律一样吗？有什么不一样，我们一起来

读一读。

4．拓展幼儿思维。

（1）花纹除了可以这样排，还可以怎么样有规律地排列。

（2）将不同的排列规律记录在黑板上。

三、幼儿作业。

1．布置作业。

教师：请小朋友给小兔设计桌布和围巾，先按照小兔的而要求将

桌布花纹设计好，然后再设计围巾上的花纹。想一想，图案怎样排列

才能既有序又漂亮？

2．展示作业并交流。

教师：你喜欢哪一种设计？它的花纹是怎么排列的？

教师：你觉得还可以怎样排列更加美丽？它是按照什么规律

来排列的?

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比较厚薄

活动目标：

1.通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。

2.培养幼儿的观察力、比较能力。

3.通过分类合作比较，体验快乐。

活动准备：木板、书、围巾、纸、袜子、毛巾、饼干、鞋盒、饮料、

积木、篮子。

活动过程：

一、目测

1.师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那

现在的呢(薄)

2.出示木板，师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?

师：那我现在再拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?

小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能

比较厚薄。

3.师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)

师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

4.出示书，师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄？

师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊？

5.出示鞋盒

师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法？

小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。

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二、触摸

1.教师出示围巾

师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，

这两条，我要围哪一条呢？

师：你们都觉得是这条厚吗？

师：那你是用什么办法知道呢？师：对了还可以用摸一摸的方法

来比较。

2.教师请幼儿上来摸，上来区分

师：那老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄？

小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。

3.在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西

师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较

篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的即时贴，贴好的小朋友

把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的，教师检验2-3样物品。

小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。

三、并放比较

1.教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)

师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄

师：哇，有些人觉得是这块厚，有些人觉得是这块厚，那底是谁

厚呢，请你来想想办法比一比。

师：嗯，真棒！你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行

比较

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师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊？

师：你用什么办法进行比较啊？讲述比较厚和比较薄

2.出示饼干盒

师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比。

师：你用什么办法比较出来的？

小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法

四、超市

1.出示不同厚薄的东西

师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的方法，有位超市

的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同

的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品

区，玩具区

师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后

再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。

检验：师：我们一起来看看他们排得对不对，这一组，这是最薄

的，这是最厚的，教师依次检验

总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，

用手摸，也可以并放在一起进行比较。

五、寻找，操作

师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现

在我们就到教室里去比一下。

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我和朋友比高矮

活动目标：

1.学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性。

2.学习把2—5个物体从高到矮或矮到高有序排列。

3.能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣。

活动准备：

三只公鸡的图片、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑

菇娃娃图片人手一份、排序条。

活动过程：

一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得来的。

1.师：（出示三只不同颜色公鸡的图片）小朋友，今天老师请来

三只公鸡与小朋友一起来游戏，但是它们正在吵架，都说自己是最高

的。

请小朋友来帮它们想想办法，分清谁高谁矮好吗？（幼儿思考）

请小朋友把你的想法告诉公鸡们，看能否帮助它们。（幼儿回答）

幼：三只公鸡都站在同一条线上做比较，就知道谁高谁矮了。

2.从矮到高排序。

师：你能将它们从矮到高排一排吗？放到排序板上。（出示排序

板）

3.教师与一幼儿比，教师再与一高个老师相比较，引导幼儿发现

高矮是相比较而存在的。

小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比

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时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。

4.请幼儿上台操作排序：从高到矮。

二、出示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。

小结：从矮到高排序，要选出最矮的排在最前面，再从剩下的中

间找出最矮的，其余依次。从高到矮方法同上。

幼儿观察发现：从矮到高：像爬楼梯。从高到矮：像下楼梯。

三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。

师：小朋友，我们帮公鸡、小狗排好队了，现在我们来帮这些蘑

菇娃娃排排队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。

四、通过游戏“找朋友比高矮”，进一步理解高和矮的相对性。

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长短、宽窄、厚薄排序

活动目标：

1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步

体验序列中物体的相对性和可变性。

3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结

果。

活动准备：

宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长

短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张

活动过程：

一、游戏：说相反。

二、区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。

三、找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。

四、幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方

法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从

怎样排到怎样。）

五、教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方

法。

六、区别厚薄：想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。

七、小结。

八、游戏活动：彩纸排序。

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认识长方形

活动目标：

1．培养幼儿对图形进行比较的兴趣。

2．能在周围环境中找出长方形的物体。

3．认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，

了解它们的异同点。

活动准备：

1．课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。

2．长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜

色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一

样长)。

3．“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。

正方形和长方形的饼干每人一张。

教学过程：

一、开始部分：

活动导入：猜一猜。

师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，

而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)

二、基本部分：

1．放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。

师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来是正

方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。

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正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一

样长，我有4个角，4个角一样大。

师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，

4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。

2．通过量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的

纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过

折一折，知道有4个角，4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特

征)幼儿齐拍手说特征。

师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一

样大。

3．出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。

师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁?(长方

形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一

折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方

形有4条边，对边一样长，(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手

说特征。

师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样

长。

4．幼儿操作，加深认识。

师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你

自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方

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不一样?

5．总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结：

相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形

4条边一样长，长方形对边一样长。

6．游戏巩固：给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的

饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。

7．联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

三、结束部分：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

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认识正方形

活动目标：

1．让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。

2．复习几何图形，并练习按特征分类。

3.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1．磁性教具：几何拼图——太空城堡。图形标记、数不清字、

大小标记。

2．正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。(插正方体

用)、胶带、绳子、小棒。

活动过程：

一、准备部分

复习几何图形。

1．辨认几何图形。

师：这座太空城堡由哪些图形组成?

2．练习按图形特征进行分类。

师：请小朋友把相同的图形归在一起。

二、出尝试问题

1．告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)

2．展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数

一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。

师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什