二年级看图写话与(十七篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——二年级看图写话与(十七篇)二年级看图写话与范文(篇一)

在一个炎热的夏天，火辣辣的太阳烤着大地，就连小花猫都热得转来转去。就在这时，妈妈下班回来了，手里还抱了一个大西瓜！

西瓜又大又圆，切开一定很好吃。吃完午饭妈妈把西瓜切开了，我挑了一块最大的递给爷爷，爷爷说：“感谢你，好孩子！〞我说：“不用谢！〞我又跑过去拿了一块送给奶奶，奶奶说：“感谢我的乖孙女！〞我说：“不用谢！〞我高兴地再次向妈妈走去，心想：妈妈会给我一块多大的西瓜呢？哇！妈妈给了我一块大西瓜，我很快就吃完了，看着爸爸手里还有，我两眼发光。爸爸看见了，说：“你这个小馋猫，拿去吃吧！〞

全家听了爸爸的话，都哈哈大笑起来。我心想：谁让西瓜这么好吃，我一定要吃个饱！

二年级看图写话与范文(篇二)

前一段时间，我到外婆家去玩。一进门就跑到小菜园那里。只见小路两旁有十几棵长大的扫帚苗，假使你站在远处，就像是几只绿刺猥呢！它们特别的圆，很象是修剪过似的。其实没有人修剪过，这才是实实在在的自然美！小路的左边是小菠菜，看它长的那么肥，那么壮，嫩的都想滴水儿。和小菠菜挨着的是南瓜，我这儿看看，哪儿看看，把叶子推开才看见一个个大南瓜。它们是想和我捉迷藏。南瓜的颜色有黄的、红的，形状有圆的也有长的，看上去很好玩儿。右边是小青菜，它的叶子有五六片儿，中间有个芯，空空的很像是故事中拇指姑娘出生的地方，我看见它就想流口水儿。和小青菜挨着的是香菜，它的叶子好多，可走到旁边就能闻到一股青香，真想吃几口！

二年级看图写话与范文(篇三)

星期天的早上，小动物们一起去公园看书。

小龟，小松，小白都来了，只有小刺猬还没来，它们三个就先开始读书了，过了一会儿，小刺猬来了，它看见小白那边还有一个位置，它也坐下来认真读起了书小学二年级看图写话咱俩坐一起二年级作文。这时只听见小白大叫：“哎呀，你扎疼了我的脊背

〞小刺猬迅速站起来，不好意思的说：“对不起，你坐吧。〞小刺猬说完转身就走。

小乌龟看见了，急忙大声喊到：“小刺猬，你别走，咱俩坐一起，我有一层坚硬的.外壳，不怕你的刺。〞小刺猬高兴极了，和小龟开心的读起了书。

这个故事告诉我们，朋友之间要相互帮助，相互宽容，不能只顾自己。

二年级看图写话与范文(篇四)

二年级期中考试语文作文一稿：特长大赛

一天，森林里举行特长大赛，小白兔会写作，小猴子对小白兔说：“小白兔会写作，我要学会写作。〞小猴看见小熊在吹喇叭，小猴说：“小熊吹喇叭真好听，我还是学吹喇叭吧！〞小猴看见小鹿跑步真快，说：“我还是学跑步吧！〞结果小猴子什么也没学到。看见人家得金牌，小猴垂头丧气地离开了。

二年级语文看图写话作文：重写考场文——小猴学艺

一天，老虎大王宣布，要举行特长大赛。小猴子也想参与，它走呀走，来到小兔家，看见小兔在写作。小猴说：“小兔在学写作，我也要学。〞小猴学了几天，就不想学了。

小猴来到了小熊家，听见美好动人的声音，小猴说：“小熊吹喇叭真好听，我还是学吹喇叭吧！〞小猴学了几天，放弃了。

小猴来到了小鹿家，看见小鹿在练跑步，小猴说：“小鹿跑得真快呀，我还是学跑步吧！〞小猴跑得腰酸背痛，就又放弃了。

动物王国特长大赛，小兔第一名，小熊其次名，小鹿第三名。小猴红着脸，低着头回家了。

二年级期中考试作文：三稿（修改文）——小猴学艺

一天，老虎大王宣布，森林里要举行特长大赛。小动物们听了，都开始积极准备起来。

小猴子也想参与，可是学什么好呢？它走呀走，来到小兔家，看见小兔在写作。小猴说：“小兔在学写作，我也要学。〞小猴学了几天，觉得写作很难，就不想学了。

这一天，小猴来到了小熊家，听见小熊在吹喇叭，那声音又清亮又顺耳。小猴说：“小熊吹喇叭真好听，我还是学吹喇叭吧！〞小猴学了几天，觉得吹喇叭实在太难学了，就放弃了学吹喇叭。

小猴又来到了小鹿家，看见小鹿在练跑步。小鹿跑得像风一样快，小猴羡慕极了。小猴说：“小鹿跑得真快呀，我还是学跑步吧！〞小猴开始跟小鹿学跑步，可是他学了两天，累得腰酸背痛，就又放弃了学跑步。

动物王国特长大赛开始了，小动物们都积极参与比赛，小兔得了写作第一名，小熊得了吹喇叭第一名，小鹿得了跑步第一名。小猴红着脸，低着头，回家了。

二年级看图写话与范文(篇五)

1、审题不清。

一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回复出来，但是对“几句话〞这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话〞必需是“三句话〞以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

2、观测能力薄弱。

观测不细致，缺乏深入的观测。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

3、表达时缺少条理。

（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

4、不能根据图画内容，进行合理的想象。

孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，由于它是表达孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

5、不会正确使用标点符号。

有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、慨叹号。〞

看图写话写作要求

1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。

2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3、通过细心观测，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节〞，必需详细写。所谓“详细写〞，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

4、能正确使用“，〞“。〞“？〞“！〞。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必需写字，没有学过的字可以写拼音。

看图写话写作技巧

一、从图中场面及人物加以推测

看图写话要求中往往会问图上是什么时间，小朋友在观测图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如浮现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要细心观测人们身上穿了什么，假使人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。假使人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。

再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，细心观测、认真思考以及合理推测很重要。

二、细心推敲写话要求找出要素

看图写话，寻常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。〞这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提醒我们如何写话。

写话要求寻常提醒我们观测图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。

三、对比前后图画的不同之处

理清图意需要小朋友们细心观测、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图浮现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，其次幅图浮现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观测时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现其次幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们细心观测、认真思考，理清图的意思。

请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？

小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得十分快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个方法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？〞小鱼得意地说：“我当然会跳啦！〞“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。〞小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。

小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。〞

四、发挥合理想象丰富语言

好多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。

例如一幅图上浮现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。假使在写话的时候只是写你观测到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞行，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！〞这样的想象就比写小鸟在飞要生动好玩儿的多。

想象可以给你的作文添彩，但假使不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造〞。假使你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。

五、按顺序观测才能表达有序

看图写话训练的一个重点就是按顺序观测，只有按顺序观测了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。

按顺序观测往往出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观测的时候可以依照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观测，并依照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理明了。

按顺序观测是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观测的时候还要有所侧重。你可以重点观测小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观测小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观测后再写出来，那你的写话就更出彩了。

以上就是我们在写话中要把握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。

看图写话口诀：

看图写话并不难，细心观测放眼前。

一看环境和人物，二看动作和表情。

一丝一毫看得准，融入生活来想像。

原因经过加结果，事情过程才完成。

口头说通莫忘掉，时间地点要说清。

心理想法和语言，二者一样不能丢。

记住看图写话歌，下笔流畅有神功。

二年级看图写话范文精

01

范文：

郭老师的眼睛

郭老师的眼睛看起来没什么特别的，可郭老师的眼睛会说话。一次上课，我看见桌子上的那块橡皮，手不由得摸一摸，恰好被郭老师的眼睛发现了，它好像在说：“陈芳，怎么做小动作？〞我一看到郭老师的眼睛，手马上就不动了。

一次，老师在门口与家长谈话，同学们吵了起来，郭老师转过身，用眼睛看看我们，那眼睛好像在说：“你们怎么说话了？〞教室里马上变得鸦雀无声。

每次见到郭老师，我都要先看看她的眼睛，看它又要告诉我什么。

02

范文：

一个人在家

今天是星期天，爸爸妈妈有事出去了，家里只有我一个人。

早上闹钟响后，我就起床了。洗漱完后，我就开始做锻炼，差不多做了半个小时的锻炼。然后我就开始看电视了，调到我最喜欢的动画片，然后拿了一点零食，我就坐在沙发上开开心心的看起来了。“叮咚、叮咚〞，门铃响了，我跑去门口的“猫眼〞一看，原来是妈妈回来了。

妈妈看我乖乖的在家看电视，摸着我的头夸奖我：“小明真是一个听话的好孩子。

03

范文：

春天来了

春天来了，万物都恢复了活力，四处都是一片鸟语花香。小草偷偷地从土里伸出头来，嫩嫩的、绿绿的，柳树垂下了温和如丝的枝条，在春风的吹动下轻轻地摇曳，美丽极了。河水叮咚叮咚地唱起了歌，小动物们经过长长的冬眠也都清醒了，一起感受春天的温暖。

我和小伙伴们也来到草地上放风筝，微风吹在脸上，真是安逸极了。风筝在空中自由的飞行，我们在草地上欢快的奔跑。

春天多么美好啊！

06

范文：

我家的小花猫

我家的小花猫十分可爱，它有着黄黑相间的毛发。它时而温柔，时而英勇，时而又十分顽皮，它给我们家带来了好多乐趣。

一天，妈妈看它的毛发很长了，就计划给它修剪一下，它就温柔的蹲在那，让妈妈给它剪，像一个乖顺的好孩子；而在捉老鼠的时候，它又表现的十分英勇，任何老鼠都别想逃出它的手掌心；但在我面前，它就变得顽皮可爱，我很喜欢拿玩具逗弄它，和它一起玩。

我家的小花猫是不是很可爱呢？

07

范文：

可爱的妹妹

我家有一个顽皮可爱的妹妹，她有一双又黑又亮的眼睛，红彤彤的脸上总带着几分顽皮的神情。

有一天，妹妹拿着一本书在床上看，看着看着就倒在床上睡着了。睡醒以后，妹妹就拎着一个篮子出去摘花去了，妹妹摘了一篮子的花，还给自己编了一个漂亮的花环，但是，也把自己的衣服弄脏了。妹妹回家换了一身清白的裙子，马上又拉着我出去荡秋千，让我在后面帮她推，每次荡到高处时，妹妹就开心的大笑。

这就是我可爱的妹妹。

08

范文：

花坛

春天到了，校园的花坛里，开出了各种各样的鲜花：红色的桃花、白色的梨花、金黄色的迎春花和紫色的紫荆花。最多最漂亮的要数迎春花，你看那密密麻麻的嫩叶中，一朵朵黄色的小花竞相开放，发出阵阵幽香。微风吹过，枝条轻轻摇摆，仿佛在迎接春天的到来。

09

范文：

可爱的小猴子

有一天，阳光明媚，老师带着一群小朋友去动物园。他们来到了猴山观猴。你瞧，那些猴子多活泼可爱呀！有的鼻子上顶着香蕉皮，多像杂技演员；有的坐在高高的山顶上，边吃苹果边欣赏美丽的风景；还有的在树干上，一只脚勾在绳子上倒挂着，多顽皮啊！围观的小朋友看了都哈哈大笑。

10

范文：

春天到了，小军站在河边，听着河水解冻后哗哗的声音，看着水中的鱼儿欢快地在水面跳来跳去。小军简直开心极了，心想要是和小伙伴们一起来玩那该有多好！

二年级看图写话与范文(篇六)

在一个炎炎夏日里,乐琦和爸爸一起去郊外钓鱼。他们到了小河边，看到了绿绿的小草，繁星点点的.野花，小河水潺潺滚动。父子俩找了一块平整的地方坐下来，爸爸拿出鱼竿，把事先准备好的鱼饵安放在鱼钩上，再把鱼线甩了出去，最终拿着鱼竿，目不转睛地盯着浮标。

乐琦学着爸爸的样子，做好准备后，也恬静地拿着鱼竿，等待着鱼儿上钩。可是，一个小时过去了，鱼儿还没上钩，乐琦有点不耐烦了。他看见一只花纹很像彩虹一样的蝴蝶从他的眼前飞过，他的眼睛仿佛被那只花蝴蝶牵了过去，他放下鱼竿，跟着那只花蝴蝶跑呀跑，可是，一会儿蝴蝶就像隐身了一样，眨眼间不见了。这时又飞来一只蜻蜓，他又盯上蜻蜓了，想去捉住它，惋惜蜻蜓也扑扑翅膀飞到河对岸去了。

乐琦回到原地，看见爸爸依旧纹丝不动地坐在那里，但身边的桶里却多了两条活蹦乱跳的小黑鱼。乐琦看看自己空空的桶，羞得脸通红，不过他明白了一个道理：做任何事情都要一心一意，不能三心二意，否则将一事无成。

二年级看图写话与范文(篇七)

“说真话、读好书，写好字，作好文〞，简单一句话，涵盖了新课改提高学生语文素养的各个方面。作文在一个人的成长过程中功不可没，一个人的自我表达、社会交际能力等都离不开作文。小学看图写话教学是作文教学的初始阶段，看图说话写话是小学语文教学的重要任务之一。加强看图说话、写话训练不仅能有效地发展儿童语言，提高观测能力，思维能力，促进智力发展，而且能为今后的作文打下坚实的基础。本学期，我校为发展学生兴趣和特长，继续积极开展了其次课堂活动。

二年级的看图写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的，只有这个时候打好基础，以后写作文才会有顽强的基础。《语文教材》明确指出：写话要有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周边事物的认识和感想。所以对二年级看图写话的培养，首先应当是对写话兴趣的培养，学生对写话产生了浓重的兴趣，才敢说、敢想、敢写，才能写出精彩的语言。作为孩子写作的引路人，在了解学生实际状况和精心备好每节课的基础上，我们对看图写话教学进行了如下摸索：

一、根据学龄特点，落实了活动目标。

(一)词语方面：

1、培养学生日常阅读的习惯，大量积累词语。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，特别是课文中的的成语。

(二)句段方面：

1、通过观测单幅图、几幅图，能写一段连贯、通顺的话。

2、能按一定的顺序写作，如：由方位顺序、时间顺序、事情发展顺序等。

3、想象合理，能把内容写明白。

(三)、综合能力方面：

1、根据表达的需要，会使用逗号、句号、问号、慨叹号。

2、书写工整、字迹端正。

3、能灵活运用一些简单的短语、修辞和句式。

二、统一思路，精心教学。

(一)、以兴趣为基点，乐于写话

写话教学重点是培养孩子写话的兴趣和树立自信心，煽动孩子写话的热心，变“要我写〞为“我要写〞，使孩子乐于写话。孔子曰：“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。〞我们要以孩子的兴趣为基点，勉励孩子把所见、所闻、所想用文字表达出来，大胆放松地写，做到“我手写我心，我手写我意〞。为了培养孩子学生看图写话的兴趣，我们尝试评价以勉励为主、自由开放的教学模式。

苏霍姆林斯基曾说：“学习上的成绩，形象地说，宛如一条小路，通向儿童的心灵深处，那里燃烧着想当一个好学生的愿望的火花。〞学生特别喜欢受到老师的夸奖，在批改学生的写话时“多就少改〞，尽量保持孩子作品的原貌，挖掘文中的闪光点，文中用了生动的形容词、比喻句等，都会圈出来大加赞扬。每次批改作文后都会挑拣几篇范文让学生自己在全组同学面前宣读，然后张贴在教室的“佳作荟萃〞中展览。实践证明，经常选读学生中的优秀作文比学习名家名篇，更能激发学生的作文兴趣。同时，在学期终止，我们评比出“活动积极分子〞、“小作家〞加以勉励。长此以往，孩子们尝到了写话的甜头，对写话兴趣盎然，并在写话时有意识地用上好词好句，为自己的写话增色不少。

(二)、以训练为支柱，勤于写话

俗话说：“一分耕耘，一分收获〞。一篇佳作的诞生，蕴蓄着长效的训练。在写话指导中，应当以训练为支柱，让学生勤于写话。我们从以下几方面对学生进行写话训练：

1、授之以渔，指导观测

学会观测是学会写话的基本要素，低年级学生的分析能力、比较能力和概括能力比较薄弱，观测时不着边际，难以抓住画面要点，从而导致写话时东拉西扯，找不着北。我们应当授之以渔，教给孩子一定的观测方法，并进行有目的的训练。观测图画时，让学生依照“先整体后局部，先中间后周边，由近及远，从上到下，从左往右〞的方位顺序观测，也可以依照事情发展顺序观测，“先怎么样，然后怎么样，接着怎么样，最终怎么样〞。还要引导学生认清图中的各种关系，分清主次。假使图画是讲一件事的，可以让学生抓住“时间、地点、人物、事件〞四要素来写;假使图画是动物类的，可以让学生抓住“外形(包括头部、躯干到四肢)、特点(有别于其他动物的方面)、生活习性(指睡觉、吃东西的样子等)〞来写;假使图画是活动类的，譬如种花，一定要抓住“先然后接着最终〞的顺序来写。

低年级学生缺乏生活经验，观测能力差，把握词语少，说话时往往词不达意或没有明确的中心。对此，我们就设计了步步深入的问题，逐渐培养学生用词语或几句话完整、连贯地把图的大意讲明白。

“三素句〞——谁?在哪儿?干什么?

“四素句〞——什么时间?谁?在哪儿?干什么?

“五素句〞——什么时间?谁?在哪儿?干什么?结果怎样?

“多素句〞——图上有哪些景物?什么时间?谁?在哪儿?干什么?怎么干?怎么想?怎么说?心情如何?结果怎样?

多幅图的指导：假使是多幅图，要注意图与图之间的联系。着重观测前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。即使是一致的画面，也要特别注意画面的微弱变化，如人物的动作和表情，天气的变化等，从而了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思连在一起合成一个完整的情节。

看图写话的方法，我们简要地用十二个字概括：顺序观测，尝试表达，合理想象。

2、巧借教材，训练句式和短语。

叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子，仿这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和写作的技能。〞低年级教材图文并茂，大量课文插图栩栩如生，是绝好的训练句式的素材。课文中好的句式好多：“先······，接着······，然后······，最终······，结果······〞、“有的像······，有的像······，还有的像······〞、“一边······一边······〞、“一会儿······一会儿······〞。短语训练主要是进行“()的、()地〞扩句训练。在教学过程中贯穿句式和短语训练，给学生提供了一定的模式，学生有法可依，有章可循，易以动笔，有话可说，使学生的看图写话能力得到了极大的提高。

(三)、以积累为法宝，擅长写话

低年级学生识字量少，语言匮乏，更谈不上懂得遣词造句和谋篇布局，他们在写话时简单用词单一，句式单调，写来写去都差不多一个样。新课标在低年级写话目标中强调让学生“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。〞因此，我们要培养学生积累词句的习惯，好记性不如烂笔头，要求学生充分利用课余时间，多看书，并指导学生坚持摘抄好词好句，让学生分类积累词句，如：

不同结构的词语：ABB/ABAB/AABB·······

描写好天气的词语：鸟语花香花红柳绿春光明媚百花齐放······描写景物的词语：嫩绿娇嫩茂密浓密随风舞动馥郁扑鼻······描写心情、神态的词语：笑容满面眉开眼笑笑眯眯······

在生活中，我们也勉励学生做有心人，把自己所听到的和看到的日常用语记录下来来。只有勤于观测，不断积累，才能文思如泉，笔走如神。

(四)、以想象为翅膀，精于写话

爱因斯坦有一句名言：“想象力比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。〞图是静止的，表现的内容具有腾跃性，都有一些省略了的、看不到的空白内容，需要观测者充分发挥想象力，把有关的人或事，补充到画面中去，进行时间和空间的拓展。低年级的看图写话，画面中往往蕴涵着一个个好玩儿的故事，教师要根据画面中的情

景，引导学生置身于其中，展开想象的翅膀，大胆、自由又合理地联想和想象，把画面中的一个个情节浮现出来。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他往往想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。〞孩子的想象翅膀一旦展开，脑中会浮现出别致、生动的意象，笔下之言也栩栩如生。

三、形式多样，兴趣培育、写作水平初见成效。

我们立足于课堂，也放眼于生活。教学中我们采取了游戏、剪纸、采访、实物写作等活动，活动之后再指导学生真实地记录活动内容，既提高了学生的写作能力，也丰富了学生的生活。

总的来说，有付出就有收获。我们的学生可以自觉地进行写作，敢于拿起手中的笔大胆地写作。具体效果表现在以下几个方面：

a)学生写话的积极性提高了。

b)学生思考问题的角度多变。

c)学生的写话内容丰富了。

d)学生的欣赏程度上升了。

当然，训练学生看图写话，要有一个循序渐进的指导过程，所以经过一段时间的看图写话的教学实践，低年级学生在看图写话时也存在如下的一些问题：

1、观测不细致，缺乏深入的观测。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

2、重点与细节描写不具体，过度概括了画面的内容。

3、多幅图看图写话时，观测缺少顺序，观测顺序过于随意，或不能从整体到局部去观测。前后内容不连贯。

4、标点符号使用不确凿，不能正确运用所积累的好词。

总之，我们有理由相信：假使学生继续坚持下去，他们的写作水平会再上一个台阶。我们也知道自己的工作“任重道远〞，我们渴望通过我们师生共同努力，争取把我们更多的优秀作品展示给大家看，争夺有更大的提高。

二年级看图写话与范文(篇八)

放学了，外面下起了大雨，小红和小花打着雨伞走路回家。

路过一棵树的时候她们听到了“叽叽喳喳〞的鸟叫声，她们抬头一看，哇！原来树上有个鸟窝，里面的小鸟正被大雨淋着呢，鸟妈妈正展开翅膀护着两只小雏鸟，好让它们不被淋湿。

看到这个状况，小红马上说：“要不我们找位叔叔或者阿姨帮忙把雨伞绑到树上为小鸟们挡雨吧！〞小花说：“好呀，我们找找吧。〞她们看到一位路过的叔叔，她们对叔叔说：“叔叔，您能帮我们把雨伞放到鸟窝上面为小鸟挡雨吗？〞叔叔笑着说：“当然可以了。〞然后叔叔就把小红的雨伞用绳子牢牢地绑在树枝上。

看到小鸟不会再被雨水淋湿，小红和小花开心极了！小鸟也在树上叽叽喳喳的，仿佛在说：“感谢你们！〞

二年级看图写话与范文(篇九)

小明和小红是同桌，更是一对好朋友，他们整日形影不离，课间一起玩耍，放学后也舍不得分开。

星期五的上午，上课了，同学们在座位上抱臂坐好，这时老师拿着一摞卷子对同学们说：“同学们，今天我们这堂课考试。〞小明紧张极了，而小红呢，她一点也不紧张。小明写着写着，发现自己有一道题不会写，怎么办呢？他瞄了一下同桌的试卷，哇！她已经写到最终一题了！小明终究想出了一条妙计，那就是抄小红的试卷。

小明看了看老师，发现老师正在批改习字册，他松了一口气，把脖子伸地像长颈鹿一样，抄起了小红的试卷。但是被小红发现了，小红瞪了他一眼，吓得小明缩了回去。

小明还是不甘心，他乘着小红正在检查试卷的时间，又偷看了一眼，但是又被小红发现了。小红有些生气了，对他摆摆手，说：“现在是考试时间，不能偷看别人的试卷，你这样看我试卷是不对的！〞小明看见小红不给他抄试卷了，心里很难受，小声地嘀咕：“嘁！你作为我的好朋友竟然这样对我！我以后不跟你玩了！〞

放学后，小明正在家里订正考试卷，但是那道题他还是不会做，就在他发愁的时候，门外传来了“咚咚〞的敲门声，原来，是小红来了。外面还下着大雨，小明说：“你来干什么？我们已经不是好朋友了，你也不必来我家了。〞小红说：“请你不要生气，是你错怪我了。假使我在考试时给你抄试卷，那我就是在害你。现在我可以告诉你这道题的答案了。〞小明听后十分惭愧，觉得自己错怪她了。

在小红的讲解下，小明终究会了这道题，还找到了更多解题方法呢！

二年级看图写话与范文(篇十)

我的家乡在常德乡下，那里有大量桔子树，山好水好。

果子成熟了，我和爸妈来到乡下，我迅速走到果园里，我就看见金灿灿的小灯笼挂在果树上，美丽极了！我迅速摘了一个果子搬开，吃了一口好甜呀！我就给爸爸妈妈吃了，你们也说好吃。

寒假里，我去了奶奶家。发现奶奶家门前弯弯曲曲的马路变成了笔直平坦的大道。小溪变成了大河，还有人在河里游泳呢！

以前奶奶家没有狗，现在奶奶家有一只可爱的狗，我十分喜欢它，并给它取了个名字叫欢欢，由于它一天到晚一直蹦蹦跳跳很开心的样子，而且整日跟着我，可爱极了！家乡的变化真大啊！在一个新的环境中生活我觉得十分的开心。

我十分爱我的家乡！

二年级看图写话与范文(篇十一)

星期天，小明在足球场上踢球，小明一不防备把球踢到了一位老爷爷家的窗户上，玻璃被打碎了。

老爷爷听到响声走了出来，小明看到老爷爷，急忙跑过去说：“爷爷对不起，我把你家的窗户打碎了。〞老爷爷看小明主动承认了错误，笑着对小明说：“知错能改还是好孩子。〞

刺猬坐椅子

大家在坐椅子，小刺猬也要坐椅子。他一坐上去小白兔就叫起来：“哟，真刺人。〞

小刺猬说：“对不起。你坐吧!〞

小乌龟说：“你别走，跟我坐吧。〞

小刺猬说：“我不会刺到你吗?〞

小乌龟说：“我有硬硬的壳，不怕的。〞

说完，小刺猬和小乌龟就一起坐椅子了。

好孩子

一天，爷爷坐在院子里乘凉，小红悄悄地走过来，轻轻地给爷爷捶背。爷爷转过头，笑咪咪地说:“原来是你呀!你真是个孝顺的好孩子。〞爷爷笑了，白白的胡须像俩个倒了的冰淇凌。小红也笑了,红红的脸蛋像一个苹果。

像把伞的小蘑菇

一天清早，兔妈妈兴致勃勃地到森林中去采蘑菇。

森林里的蘑菇各式各样，应有尽有，兔妈妈高兴的尖叫起来：“啊!多像一把把五颜六色的小伞啊!小兔兔们一定会开心得活蹦乱跳的!一定会兴奋地要去采蘑菇的!〞

兔妈妈精心挑拣了一些最最好看的蘑菇带回家给小兔，可是兔妈妈想：五颜六色的蘑菇是不能吃的，之后，兔妈妈把彩色的蘑菇一个个认真地挑了出来。

兔妈妈一进家门，小兔们就一拥而上，蜂拥着妈妈要蘑菇，兔妈妈的蘑菇被小兔们一下子抢了个精光，兔妈妈想：小兔们一定很喜欢这些像把伞的小蘑菇吧!

我很喜欢吃蘑菇的，你喜欢吗?

二年级看图写话与范文(篇十二)

春天来了，森林里的树木渐渐长出了绿叶，各种鲜花也都盛开了。小熊每天都在森林里开心地玩耍、锻炼身体、寻觅食物。

有一天，小熊在森林里锻炼身体，突然听见一阵呻吟声，他赶快跑过去，看见一只小鸟躺在一颗被砍过的树桩上，痛楚地流着眼泪。小熊迅速安慰小鸟说：“你不要担忧，你会好起来的。〞并马上找了树叶给小鸟取暖，还采来了好多水果给小鸟吃。

在小熊细心的照料下，小鸟的伤渐渐好了，小熊和小鸟也成了很好很好的朋友，每日在森林里开心地玩耍。

秋天到了，小鸟对小熊说：“十分感谢你的照料和陪伴，但是我要去南方过冬了，明年春天我回来找你。〞小熊说：“好的，你去吧，但是一定要保重身体！〞小鸟飞走了，小熊流下了依依不舍的眼泪。

二年级看图写话与范文(篇十三)

当清亮的读书声响彻校园时，一天的学校生活开始了，少儿天真活泼的气氛充满了整个校园。在大力推行素质教育的今天，摆在贫困山区小学教师面前的是作文这道难题。由于山区学生所见有限，经济基础薄弱，他们在学习中只有学期初发的那几本教科书，只有在上课时才利用上它，放学后收在干瘪的书包里。回家后，小朋友成了父母的小帮手，没有机遇读课外书，一提起写作文就头疼。

素质教育发展到现在，要求每个学生必需动脑去思考，动手去操作。到了小学三年级开始接触作文，这时期是作文的起步阶段，教师引导得好就会收到事半功倍的效果，反之，学生则易产生厌倦作文的心理，鉴于以上状况，根据自己在十多年教学中的一点经验，谈谈自己的体会：

抓学生字词的积累。从现在的教材看，一年级起就开始了大量的识字教学，教师应特别注意拼音的教学，使学生正确认读拼音，区别出声母、韵母，然后把握好拼读方法，从而把每天学习的字加以记忆，日积月累，储存了丰富的字词之后，接下来便进行说话训练。能够说一句完整通顺的话，为作文打下基础。

自己看的图画或生活中遇见的事情记录下来来从小学二年级起，可让学生加强说话训练，把说话内容用一段通顺的语言写下来。同时，根据图画内容，练习看图写话，能谈多少谈多少，充分发挥学生的动脑与动手能力。再把每天所学的好词佳句摘抄下来，加以记忆，灵活把握，在写话的过程中会用恰当的词语和好的句子，这样，看图写话就有血有肉了。

综上所说，假使教师引导有方，学生就会对学习产生浓重的兴趣，起步作文就顺理成章了。反之，我们的作文教学将无从着手。故此，正确引导学生，抓好起步作文是素质教育中的一个重要环节。

二年级看图写话与范文(篇十四)

今天考试的题目是“看图写话〞，图片上是这样的：妈妈围着围裙，手上带着手套正在擦桌子，小女孩站在一张小凳子上认认真真的洗碗。

所以