七年级语文上册第四单元第15课《诫子书》（第1课时）教案新

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《诫子书》第一课时教案设计

课文分析：

《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。全文通过聪慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得十分深切,成为后世历代学子修身立志的名篇。其文短意长、言简意赅,主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌荒废险躁。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结,从另一个侧面表现了诸葛亮这位历史伟人的高风亮节。学习本文重在引导学生理解内容,把握主旨,体会情感,从中获得精神的力量:淡泊明志,宁静致远,并由此积累背诵相关警句以自励。可以说《诫子书》是一篇勉学劝善的优秀之作。引导学生学习诸葛亮的这篇家书,不仅可以丰富学生的积累,在提高学生文言水平的同时,还可以结合《诫子书》的深刻内容,对学生进行治学、做人和修养方面的教育,升华他们的灵魂和良知,启迪他们的思维。

七年级学生接触文言文的时间不长，对文言文的文体知识、写作特点、论证推理要有初步了解。应联系学生实际考虑，不宜往深处、难处开掘，所以文章结构特点及哲学辩证思想不列为教学目标。本篇课文短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。教学中可联系现实实际谈体会，赏析品味并积累警句；中间穿插历史背景小故事，开阔学生视野，激发学生兴趣，感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德、素养和情趣。教学目标

知识和技能：1.积累文言实词。2.熟读成诵。3.培养文言语感。

过程与方法：反复朗读,理解课文内容,把握文章脉络,学习诸葛亮严密的论证。情感态度与价值观：感受诸葛亮的人格魅力,教育学生读书修身,静心养德,做有抱负、有聪慧、有胆识的人。

教学重难点：积累文言实词;熟读成诵;反复朗读,理解课文内容,把握文章脉络,学习诸葛亮严密的论证。

本课为2课时。

第一课时教学目标：1.积累文言实词。2.熟读成诵。

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3.培养文言语感。

4．赏析精彩妙点，积累名言警句。

教学过程：

导入:

设计意图:介绍诸葛亮的生平,了解诸葛亮的品质,进而引出课题,让学生心中有数。“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登〞“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间〞“汉贼明大义，赤心贯苍穹〞……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的聪慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都〞，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，凝听他对子女、后人的谆谆教化。

一、预习检查：

设计意图：了解学生课前把握字词状况,为疏通文意,了解课文大意扫清文字和阅读障碍。

1.给以下加点字注音。

淡泊(dànbó)淫慢(yín)励精(jīng)险躁(zào)．．．．．年与时驰(chí)遂(suì)穷庐(lú)．．．2.正确划分以下句子的朗读节奏。(1)静/以修身,俭/以养德。

(2)非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。(3)非学/无以/广才,非志/无以/成学。二、朗读课文，疏通文意。

设计意图通过层层推进,指导学生运用多种方法疏通文意,教会学生翻译课文的方法。1.学生大声朗读课文。

2.学生自主学习。结合课下解释和工具书,运用硬读法、猜读法、联想法(联系现代汉语)、迁移运用法(联系已学过的古文知识),学生自主译读课文,找出疑难问题,并力求在小范围内合作解决。学生学习时,教师巡回,及时给予指导。

3.质疑问难。这一环节,由学生自由提问,师生共同探讨解决。学生能自己解决的,放手给他们。解决不了的,教师给予点拨。注意结合具体问题,对学生进行学习古文方法的指导。4.师强调重点词。

(1)广才:．(2)成学:．

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(3)励精:．(4)年与时驰:．(5)意与日去:．(6)遂成枯落:．

〔答案〕(1)使……广博(2)成就(3)昂扬(4)年华(5)意志(6)最终

5.生译全文。先找生通译全文,再同桌间口译。在本环节中,要求学生译文的语言除了达到文通字顺外,也要力求文字幽美。(如:年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!译为:年华随时光消失,意志随岁月流逝,最终枯败零落,对社会没有任何贡献,只能悲哀地守着破房子,那时悔恨又怎么来得及呢!)三、总结交流。

(1)四人一组相互翻译课文，交流指正。(2)熟读背诵。四、课堂小结

这节课我们初步了解了诸葛亮的《诫子书》的内容。学习了一些文言词汇和文言语法；记住了“静以修身，俭以养德〞“非淡泊无以明志，非宁静无以致远〞等名句；初步体会了诸葛亮的高洁品质。

《诫子书》第一课时作业与板书

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一、熟读背诵课文二、积累与运用

1.解释以下句中加点的词。

(1)夫君子之行．．(2)俭以养德．(3)非宁静无以致远．．(4)淫慢则不能励精．．(5)险躁则不能治性．．(6)多不接世．．2.翻译以下句子。(1)夫学须静也,才须学也。(2)非学无以广才,非志无以成学。(3)年与时驰,意与日去。

3.以下朗读停顿不正确的一项为哪一项()A.夫/君子之行B.静/以修身,俭/以养德C.学/须静也,才/须学也D.年与/时驰,意/与日去4.用课文原句填空。

(1)文中有两句话常被人们当作“