亲子读书活动方案

亲子读书活动方案

亲子读书活动方案1

活动时间：

间周一次，周五晚。每次90分钟，19：00——20：30。

活动地点：

会议室两间，目前活动场地由奥沃斯国际训练学校供应。

活动项目：

1、绘本、注音版书籍，适合一二班级及幼儿园的孩子。

2、经典名著，适合三——五班级的孩子。

3、家长心理成长课堂。

活动目的：

1、向全社会提倡读书，以培育孩子们读书爱好为己任，推举好书，引导孩子们读书，把握自我阅读方法。

2、家长与蒲公英公益心理讲师、志愿者互动沟通，内容涉及家校沟通方法、家教方法、心理询问等等，传递正能量，为加入的家长及孩子供应关心。

人员预备：

1、宠爱阅读并达到肯定鉴赏水平的志愿老师8—10名。

2、心理询问师4名。

活动方法：

1、群内或电话报名，以掌握人数，预设活动形式。

2、提前布置活动主要推举的书目，让孩子对书的内容有所了解，以免活动时影响效果。

3、鼓舞读书效率高的小孩说主要内容，或者读后感，提高孩子参加度，达到乐学的目的。

4、以霍格沃兹魔法学校的管理方式管理参与沙龙的孩子，与家长达成全都，提高参加率。

5、家长心理成长课堂这部分由心理询问师确定主题，也可以让读书指导老师指导一下作文等家长头疼或者关怀的热点问题，做好方案，定好内容，扎扎实实把每一节课上出特色。

6、以上全部蒲公英公益志愿者必需备好课，最好预备PPT，保证课堂质量。

亲子读书活动方案2

一、活动主题：

亲子共读，营建书香家园。

二、活动对象：

大八浪中心学校全体家长和孩子。

三、活动时间：

20xx年9月——12月

四、活动目的：

为了推动学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校内文化和书香家庭，特举办此活动。

五、活动过程

（一）启动：

1、环境创设。

（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在同学中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。

（2）隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的布满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进同学自主阅读、共性化的阅读的前提。老师要呵护同学阅读热忱，鼓舞同学保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。

2、共读预备：

老师方面：各年段依据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书方案。

（1）学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推举书目名目；

（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出详细意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会上赐予家长指导；

（3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领悟到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；

家长方面：参与家长会，并与孩子共读图书。

（1）购买老师指定的图书，可通过家长组织完成。

（2）参与家长会，明确“亲子共读”的详细规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书方案”，明确各拘束活动中的责任。

（二）共读阶段：

1、在家庭：

（1）营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

（2）建立家庭图书角，开展亲子共读一本书或几本书活动。

（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由同学带到学校，照实反映孩子在家的阅读状况。

（4）同学和家长读书以后，要留下肯定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的暖和画面；

（5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文竞赛，沟通家教方法。沟通内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培育孩子深厚的阅读爱好，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受；还可以叙述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

2、在学校：

（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮番出以“我读书，我欢乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。

（2）老师和孩子一起看书、聊书。

（三）总结表彰：

1、班级“书香家庭”评比。

每个家庭只要能仔细完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。

2、学校“书香家庭”评比。

为树立同学身边的榜样，通过班内推举，每班评比出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，嘉奖。

我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。

亲子读书活动方案3

一、活动目标

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受训练的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造深厚的`书香校内氛围，激发同学的读书爱好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校内”、“书香班级”、“书香家庭”。

二、活动对象：

一班级全体同学及家长

三、活动口号：

欢乐读书，欢乐成长

四、实施步骤：

1、启动阶段。（10月上旬）

下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确熟悉到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，熟悉到阅读在一个人成长中的重要作用，熟悉到亲子共读不仅可以关心孩子培育读书的爱好，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感沟通的有效方法。同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。

2、初步实施。（11月份）

老师定期了解每位同学家庭的亲子共读状况，准时赐予关心并搜集比较有价值的方法和阅历。

3、读书沟通。（12月中旬）

1）老师就本班和别班亲子共读中消失的一些共性问题和有效的方法进行归纳，并组织家长争论和学习。

2）有条件的状况下，让有胜利阅历的同学和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。

3）班级组进行“说故事竞赛”。

4、总结和延长。（11月下旬）

1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名）

2）各班上交3篇亲子阅读。

五、指导亲子共读的详细方法：

很多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏阅历，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了详细的指导：

1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20――30分钟就可以，关键在于持之以恒。

2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思索，使阅读成为一种乐观的活动。，培育观看、分析、初步推理等力量。家长要提出一些问题让孩子思索回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思索、主动探究。

3、读后共联。

阅读不是读完即了的事情，胜利的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的爱好，如画画、表演，进行观看、试验，都是特别乐观的反应。家长要抓住孩子的爱好，进一步延长阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵沟通的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，训练的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。

六、“书香家庭”评比标准：

1、家庭有图书专柜，有肯定的藏书量。

2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。

3、家庭成员有共同学习、相互沟通的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。

4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。

5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。

6、常常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

7、阅