2023八年级下册作文-28

第页2023八年级下册作文八年级下册作文汇总5篇

在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我为大家整理的八年级下册作文5篇，仅供参考，欢送大家阅读。

八年级下册作文篇1

教学设计

在生活中，肯定有过这样那样的事，令你剧烈、令你兴奋，肯定有人关切过你、帮助过你。这些人或时给你留下了美妙的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次剧烈，再次兴奋，再次受到鼓舞，获得力气。现在，拿起笔来把你珍藏的记忆写出来。

要求

1、选取自己亲身经验、难以忘怀的一件或几件事来写。

2、要写清晰事情的来龙去脉，叙事要完整，避开平铺直叙。

3、在叙事的过程中，最好能围绕中心愿思穿插适当的抒情或争论，所见、亲耳所闻、心理所想、亲身经验的用自己的语言实实在在地说出来，让真挚的感情从心灵深处自然流淌出来。文章应出自自然，只有“真〞，才能“善〞和“美〞。事非经验不知难，情非感受不知味。情感是抽象的，尤其是对于没有丰富阅历的初中学生来说，更是如此。怎样使文章里的情感渲泄，真正被读者感悟、理解呢？在这个方面，本单元第一篇课文?背影?就是一个典范。这背影就是留在作者记忆深处一个充溢一腔爱心的慈父形象的缩影；这背影是浸透“我〞理解了父亲举动，表达“我〞敬重、感谢、思念的一尊雕像的影子；这背影，是催人垂泪的身影。

为使自己的真挚感情、独特感受和真实体验，能在作文中流畅地表达，还必需讲究构思立意、写作技巧，才能使自己写起作文来文思泉涌、一挥而就。也就是说要学会根据“审题〔拟题〕——立意——选材——定体——行文〞的程序来进行习作训练，逐步提高自己的作文实力。

〔一〕、审题

以“珍藏的记忆〞为题，可写的内容比拟广泛，框限少，但不等于没有框限。即使另拟题目，也必需紧扣“珍藏〞二字做文章。所以，要抓住审题是写作的第一要著。审题是一个由浅入深的过程。“浅〞那么审出显性信息；“深〞那么审出隐性信息。显性信息比拟清晰：字数、表达、标题、立意、文体都有肯定的要求。隐性信息那就是要紧紧地把握“珍藏〞的内涵。所谓“珍藏〞，就是一些已经发生的事情，包括与事情相关的人物或事物，能留在心里有实在意义且值得“记忆〞。回忆这些往事，写出你对这些人或事的体验情感，写出美妙事物的享受，写出其中的趣味，写出从中的感受，写出自我的见解，这就是写作的重点，这就是题目所给我们的隐性要求。

〔二〕、立意

明确了题意，就要考虑翻开思路、确定立意的问题。作文题给我们供给了神驰遐想的广袤空间，怎样才能神思飞扬，出现异彩纷呈的局面呢？从小至今，我们确定经验过许很多多的事情，遇到过许很多多的人或事物，从中也领会到了其中的趣味，得到了许多的感受。比方回忆多彩欢快的童年生活，描写巡游风光秀美的自然景色，回忆父母哺育二三事，表达终身难忘的初中生活，记叙在青春中熔炼出的友情或者追叙缺憾内疚的懊悔经验等等。这个文题的范围是很宽泛的，可谈童年、父母、挚友、同学生活，也可以写环境与自然，乃至经验过的点点滴滴，既可写你的，也可写他的，但都必需紧紧扣住话题“珍藏〞，要通过回忆往事，记忆人或事物，表达“珍藏〞的价值。感悟众生百态的生活，享受美妙的事物，领会其中的趣味，谈出你的感受，谈出你的独到见解。面对众多的素材，我们要慧眼独具，从中筛选出感受深的，趣味浓的。从小处入手，“喜人的春色不须多，万绿丛中一点红〞即可。选好材料，要站得高，看得远，深化挖掘。立意不仅要明确，还要力求新奇深刻。比方可能有多数同学会从一件或几件事的表达中得出自己“珍藏〞事情，但我们不能通篇云山雾罩，不妨转换一下角度，另辟蹊径。像本单元其次篇课文?永久的悔?——“我这永久的悔：不该离开家乡，离开母亲〞的立意那样，要点出美在“悔〞处。

〔三〕、选材

人的情感、心情总要受到客观环境的影响，并才受到偶发事务的牵动和制约。剧烈、兴奋之于人即是如此。明白这一点，我们以“珍藏的记忆〞为题写作文，就要首先调动生活积累，回忆起曾经让我们剧烈、兴奋、鼓舞的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。写这样的作文，当然可以抒情，可以争论，但是组织上述材料作为文章的主体框架却是在记叙、描写的根底上抒情、争论。否那么，所抒之情，所议之论就成了无源之水，无本之木，不但不能起到感染读者的作用，还会使读者望而生厌、敬而远之。这是写这类题目作文务必引起留意的地方。说到让你回忆剧烈、兴奋、鼓舞的人或事，情或景，决不是让你去瞎虚构，胡编乱造。写这类文章，肯定要采撷生活中足以令你值得回味的事作为材料，用朴实率真的文字加以表现即可。自然，材料在一篇文章里如何支配、如何运用，完全可以因文而异。以记叙为主，将材料写成文章的主体局部，然后引发必要的抒情或争论，是一种写法；依据行文须要，将材料加以梳理，穿插在文章的各个局部，写成“形散神凝〞的散文，也是一种写法；甚至只有叙事，没有抒情或争论，将感情融入叙事当中，含蓄地表达自己的情感，让读者自己去揣摩，去把玩，也未尝不行。文无定法，只要文章内容能够围绕题目，阐发“珍藏〞的深层内涵，表现主动的价值取向，应当说，就都符合题意要求。

〔四〕、定体

这篇作文的文体已经圈定在记叙性的范畴内，只能选择适合你要表达一般的记叙文或记叙性散文的文体。记叙性文体的作文，可以在表达、描写的根底上，恰当地运用争论、抒情的表达方式，以增加文章的感染力和欣赏性。并不是就可以为所欲为了，落实到你所写的文章，就要有明确的界定，写什么必需是什么，写什么必需像什么，而不能写成“大杂烩〞。就本次习作而言，可记叙你感受美的经验，可争论欣赏的内涵意义，也可抒写你对美妙事物的感受等。

总之，写好一篇好作文，感情必需真挚。没有半点矫揉造作，便是感情真挚的表达。写好一篇好作文，内容必需充溢，所谓充溢，不在于篇幅的长短，而贵在内容高度集中，不东拉西扯，不旁逸斜出。写好一篇好作文，思路必需清楚。文章的结构表现在作者的思路上。

八年级下册作文篇2

人的大脑就像一块高级集成电路，那数以千亿计的神经纤维怎样才能有序排列，各行其道？最近，中科院上海生命科学探讨院神经科学探讨所的博士袁小兵等人在大脑中觉察一个“引路人〞，它能指引神经纤维沿着正确的路途“前进〞，不致走上“岔道〞。

这个“引路人〞叫Rho小鸟苷三磷酸酶，“驻扎〞在神经细胞内，能够侦察神经纤维生长的“路况〞，比方哪条路是“绿灯〞，哪条路是“红灯〞，并传递这种路况信息，指导神经纤维的`生长方向。

人类的情感、学习、思维等活动都有赖于设计精密的神经网络的工作。因此，神经纤维导向机制已成为脑科学的探讨热点，它不仅有助于揭示神经发育的奇妙，还能对神经损伤再生的探讨供给理论借鉴，为开发和研制有利于神经再生的药物供给新思路。

八年级下册作文篇3

教学目标

1．在学生原有写作的根底上接着提高、熬炼写作的根底实力，到达根本写作要求。

2．能写出自己所熟识的人和事,做到层次清楚、条理清晰；写出自己的真情实感。在作文中写出有特性的东西，作文要创新，有显明的特性特征。

3．重点训练记叙文的写作，多运用抒情、争论，多写感受启发和相识。

4．自由敏捷地运用多种写作形式。

详细措施

1、命题上应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中找寻作文素材，通过探讨，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。题目的设计应由浅入深，有行动到内心。

2、写作内容上留意引导学生去感受生活，思索生活，加强生生间的沟通体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心〞，让学生将作文当作倾吐心声的载体。

3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改，更主要是借助学生之间的力气去给作文评判修改。在原作的根底上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为美丽、思路清楚、语脉畅通，最终到达文质兼美的效果。

4、作为讲评时还应以学生为主体，把例文比照呈现，让学生自己去感受文章是否符合题旨要求，再经过探讨探讨总结出好作文的优点，不佳作文的修改方案。这样对学生作文的指导意义更强。这样，讲评不再是老师一个人在唱主角，学生的写作实力都会有所提高。

第一单元记叙的线索

一、训练目标：

1、接着学习写作记叙性文章。仔细视察身边的人和事，边视察、边记录、边思索，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。〔这是为了突破小学作文的详写一件事模式〕2、写作时同学要留意记叙性散文的语言特点。3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和争论的写作方法，并留意写好段落间过渡的语言。

二、训练题目：

初级：在生活中，肯定有过这样那样的事令你剧烈，令你兴奋，肯定有人关切过你，帮助过你。这些人或事给你留下了美妙的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次剧烈，再次受到鼓舞，从而获得生活的力气。现在，请你拿起笔来，以“惦念〞为话题，把你珍藏的记忆写出来吧。高级：1.?我生命里的那抹阳光?

写作指导：?我生命里的那抹阳光?为比方性题目，“阳光〞是题眼，“阳光〞寓意暖和光明，那个人应像阳光一样给“我〞以暖和，又给“我〞最珍贵的启示，照亮“我〞的前进的道路，引导学生回忆自己生命中那个阳光一样的人，他给了自己怎样的帮助和暖和，把事情写详细，通过叙事既写出他对“我〞的重要性，确实像阳光，赐予心里暖和的正能量，鼓励自己人生道路在面临困难和挫折的时候，接着向前……

2.储蓄人生〔这一单元以人生为主题编写〕

其次单元借物抒情

一、训练目标：

1.让学生学习将情感融于叙事之中，通过事物来抒发情感。

2.学习运用多种表现手法，详细冇些食物，写出它的特征，并融入自己的感情。

3.奇妙的运用联想和想象，把选取的“物〞应抒发的“情〞的契合点找准。

二、训练题目：

初级：〔一句话〕

1.我们学校里共青路上种植的白杨，白杨寄予着共青团员的什么情怀呢？校内还种植着银杏树，它又有什么寓意呢？

2.写学校的操场〔运用多种表现手法〕200字左右

高级：

1.阅读下面材料，根据要求作文。

中国的二十四节气不仅与物候、时令精确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春〞还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标记；“惊蛰〞就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽皮的孩童懂得了奋进；“春分〞这一天，太阳正值赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春〞、“惊蛰〞、“春分〞中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章

2.在这个不寻常的春天里

第三单元合理支配说明依次

〔本单元的写作内容假设出现在上学期第三单元是可行的，能回应所讲的课文，但本册本单元是对生存环境的思索，让学生树立环保意识的单元。故教材中的写作不适用，我们接着深化前两个单元写作内容〕

一、训练目标：

1.明确并学习运用记叙文的行文思路。〔时间依次、地点转换、情节转换、情感改变……〕

2.学习运用合理的结构布局，到达言之有物、言之有理的目的。〔并列式、递进式、总分式、小标题式，日记式……〕

二、训练题目

初级：1.消逝了的

高级：把写景的古诗扩展成散文，留意描写手法的运用

把假设干个写景小散文缀连在一起，最合成片段式、并列式、递进式、小标题式结构的散文，表达酷爱自然，保护环境的主旨

第四单元记叙中的描写和抒情

一、训练目标：

1.写人的记叙文，要使人物鲜活、传神，恰当运用外貌、神态、动作、语言等描写方法。2.写景写事记叙文，要在细致视察的根底上，综合运用各种描写手法和抒情手段，将景、物、事，情呈现在读者面前。

3.抒情力求贴切自然，水到渠成，做到情缘事而发，情由感而生。

4.选材特性化、描写细腻化、情感真挚化。

二、训练题目：

初级：1.哲学家常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。确实如此，即使是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，以及我们各自家乡的建筑、饮食等，细心探究起来，几乎每一样都包含着深厚的文化内涵，隐藏着语文学习的珍贵资源。到民间去“采风〞，关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问〞，肯定会有很多惊喜的觉察！以“民风民俗〞为话题写一篇文章。

2.家乡的节日或中国“玩意儿〞

高级：1.我身边的奇人或异事

写作指导：写作前可让学生先搜集素材先选定描写的人物，然后重点去视察人物的选定可从不同的渠道，如电视节目中有特别本领的人就许多：像中心三台?星光大道?中就有许多来自民间的艺术家、?东方卫视?达人秀每个达人都有绝活

假设专心视察大街上也有许多民间艺人：像用麦芽糖画动物的老爷爷、把你的名字化成一幅画的阿姨等。卖药糖的叫卖声……〔古文化街〕

2.真正的挚友P160

第五单元学写书信

一、训练目标：

1.了解“书信体作文〞的文体特征

〔书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，它是人们普遍运用的一种交际工具。但是，要运用它来写作文，那就不能仅仅把它当做一种交际工具，还必需把它当成“文章〞。

〔1〕、情真意切，便于表达真情实感，富有感染力。〔多采纳其次人称〕

〔2〕、表达方式敏捷。可以采纳叙事、描写、抒情、争论的表达方式，

〔3〕、内容不拘，结构自由，不须要困难的过渡承接。

〔4〕、对象很广泛。

〔5〕、语言要求低。这并不是说语言可以干瘪无味，不须要有特性特点。〕

2.学会书信的格式留意书信的要求

书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五局部。

3.留意言语中的一切交际礼仪。

二、训练题目

初级：1.慢慢长大的你，肯定有很多的困惑无法解答，也肯定有很多的苦恼无处倾诉，假设不情愿与亲人和挚友面对面交谈，那就试以书信的形式，向他们放开心扉，倾诉心曲吧。

高级：1.假设以“珍惜〞为话题作文，运用书信体来表达，可以有哪些构思呢？

2.请以“选择〞为话题或以“长大〞为题写一篇书信体作文。

3.我与面对面〔填充一位古人〕

第六单元写作学写游记

一、训练目标：

1.学习以游踪为线索的写作方法，能运用移步换景和定点视察

2.留意详略得当，学会取舍材料。

3.要突出景物的显明特征,妙用修辞。

4.适当交代有关风景的学问。

5.融情于景。

二、训练题目：

初级：

大家都应当有过出游的经验。旅途中，我们不仅视察自然风光，了解民风民俗，同时也会有新颖 的感受，产生许多思索和遐想。自拟题目，写一篇游记。

高级：

以书信的形式给你的外国笔友介绍你出游的历程，把中国的美丽景致介绍给他，亦可以介绍你旅游地的相关学问：神话传闻，历史故事等，增加文章的文化性、趣味性。

名称：八年级下册语文作文教学安排文件大小：38K文件格式：doc版本年级：八年级下语文教学安排下载地址：点击本地免费下载下载说明阅读说明运行平台：WindowsXP，Windows20xx，Windows7?八年级下册作文篇4

当灵魂被您浇灌后，飘逸出来的是一阵芳香。一路从灵魂的荒漠走来，你是我沿途唯一的绿洲。我想为您唱支歌，妈妈。

时间悄然消逝，找不到往事走过的脚樱如今，我已挤在了初中生活的轨道上了，依旧由您的陪伴。岁月这个不饶人的雕刻者，在您的脸上已稍微刻下了几丝皱纹，但您照旧在我的心中年轻。

妈妈，您是我心中的绿洲，何曾老过？您不是这般年轻吗？我要为您唱支歌，歌词的内容包括：您将恒久年轻。远方有我的希望，硕果的芳香足以让我神往，我努力学习，想让自己恒久不会辜负您的希望，而这过程中，您？？您做出的努力甚至比我还多。

依旧清晰记得冬夜里的那个身影，站在校门外，在人群中找寻自己的女儿，脸上的表情总由着急变为快乐；

依旧记得那些天还微亮就在厨房里劳碌的身影，细心地为我打算早餐，并催促我肯定要吃完再上学，依旧记得……对于您，我记得的太多。

我想把这些想成一首歌，歌词里包括您付出的种种辛苦。风在雨中走，爱在心中流。多数个雨天，您跟着风在雨中穿梭，为我送上雨衣，

依旧记得您那湿漉漉的留海，并且水滴不断滴下。那是一股爱，流淌于我心目中。

我想为您唱支歌，唱出您对我的爱，唱出那永不变的爱。生命因希望而绚丽；岁月也因希望而葱郁。多数次的失败之后，您总会鼓励我，让我不要对自己失去希望，让我生活在希望之中。这之中当然也包含了您对我的希望。因此，我想为您唱支歌，唱出希望，让我们都拥有绚丽的生命，都拥有葱郁的岁月。

我想为您唱支歌，唱出我心目中对您的爱，唱出我们