第07课短文两篇(第一课时)行道树

第页第07课-短文两篇(第一课时)行道树一、教学目标①知识与能力：掌握生字词，有感情地朗读，体会其形象化的语言。②过程与方法：运用“进入角色法”，理解主旨及主要句子的含义，学习以小见大的写法。③情感、态度与价值观：学习行道树无私奉献的精神，掌握科学文化知识，将来为社会做奉献。二、教学重点1.理解主旨，赏析语言。2.学习以小见大的写法。三、教学难点联系自己的生活体验，感悟和理解行道树无私奉献的精神。四、难点突破运用五环节教学法，引导学生自主学习，合作探究。五、课前准备1.搜集有关行道树的图片。2.预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。六、课时安排1课时教学过程一、导语同学们有一首歌这样唱道：好大一棵树，绿色的祝福，你的胸怀在蓝天，深情藏沃土……每天我们行走在马路上，平凡的行道树默默无闻为我们遮风避雨，无私的奉献了自己的美好年华。今天就让我们一起来赏析台湾作家张晓风对行道树的描写吧。二、确立目标自主学习1、掌握作者的文学常识。2、朗读课文，读准字音、理解词意。1）标题；（2）作者3）出处及发表时间4）基本内容；（5）文中涉及的重要事实；6）文章特点及有争议之处；（7）文中的新观点新思想及读后启示。明确：（一）走近作者张晓风,1941年生，台湾十大散文家之一,中国现代散文史上优秀的女作家之一，著作被译成各种文字。她的作品“笔如太阳之热,霜雪之贞；篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。”散文代表作：《步下红毯之后》、《我知道你是谁》、《再生缘》等。贯穿她整个创作生涯中每一个向前迈进的段落的有三种情感：一是她对大自然，大地上山川草木只有宗教性的虔诚才可以相比拟的感恩情感；二是她对故国明月镂心刻骨般的相思情愫；三是张晓风那涵天负地般的广阔胸襟，以寥廓思维空间为背景的对生命价值的沉思。所以张晓风是中国现代散文史上优秀的女作家之一。（二）反馈检测1、听读课文读准加点字音贪婪(lán)堕落(duò)点缀(zhuì)冉冉(rǎn)苦熬(áo)雏形(chú)丰硕(shuò)累累(léi)给予(jǐ)牙龈(yín)烟囱(cōng)2、在横线上填上恰当的字组成成语繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微3、填空本文通过，赞颂了那些告诉人们这样一个道理行道树的自述，无私奉献的人，神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。（三）合作朗读，整体感知为课题加上修饰语）的行道树具有奉献精神三、合作探究师生互动进入角色：“与作者面对面”质疑释疑，品析语言。要求全班分为两大组。A组同学为提出问题组：就文章主旨、写作特色等方面提出有疑问的地方。B组同学为“作者张晓风”组：与A组的同学对话，回答A组同学的问题。合作探究师生互动（一）1行道树”所做的事业是什么？为什么说这种事业是神圣的事业？2、为什么说这种神圣的事业又是痛苦的？3、怎样理解惟有这种痛苦能把深沉给予我们”?4、为什么说我们的存在只是一种悲凉的点缀”5我们是一列忧愁而快乐的树”为什么忧愁？为什么快乐？明确：1、“行道树”做的是为城市制造清新，献出浓阴，自己却蒙受一身烟尘，夜晚又在黑暗中苦熬。说他们做的事业是神圣的，是因为他们做的是社会需要的，是人们需要的，居民需要新鲜空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳。2、为别人作贡献、服务的同时，是以自我牺牲为代价，而他们所做的一切还不被别人所了解。因为神圣的事业需要自我牺牲，跟原始森林的同伴相比，他们抛弃了优越的生活条件，总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比，他们寂寞、孤独、苦熬。他们还时时为城市的污浊而忧愁。3、一切神圣的事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。4、这一句前面说“充满车辆与烟囱的城市”，车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已习惯于污浊了，他们并不珍惜清新。树木的感觉是非常鲜明的，在他们看来，城市充满烟尘，保护环境还没有引起人们足够的重视，实在令人悲凉。一行绿树只是点缀，改变不了现实的悲凉局面，所以说“只是一种悲凉的点缀”。5、离开原始森林，抛弃优越自在的生活条件；城市的污染，损害着人们的健康，自己又无力改变；不被人理解。－－忧愁为城市制造新鲜空气，制造清新；夏日能献出浓荫，黎明能迎接太阳，迎来光明而快乐。－－快乐合作探究师生互动（二）1、“堕落”一词是从什么意义上说的?下文明明说，“这种命运事实上是我们自己选择的”，那怎么说是“堕落”呢2、为了突出行道树的形象，作者运用了哪种表现手法？3行道树”是个什么样的形象？在我们生活中又象征什么样的人？明确：1、查词典，“堕”，落、掉。“堕落”的一个义项是沦落、流落。行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了。堕落是从这个意义上说的。2、对比a、与同类的优越环境对比b、与人类的盲目和无知行为对比3、行道树的形象是奉献者的形象。在生活中它象征那些为别人的幸福而奉献自己，甘愿自我牺牲，以苦为乐的奉献者。四、拓展延伸：1、什么是象征？运用象征手法有什么作用？象征：这种手法借描写物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人，或借以说明某项，事理。还可根据文章的具体内容，细分为“托物言志”、“借物抒情”等。既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自己去体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点明象征的含义。恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。2、象征手法连线：白杨树踏实的人荷花坚强的人梅花高洁的人