高三教学工作总结6篇

高三教学工作总结6篇高三教学工作总结1

本学期我担当高三理科班(5)(9)两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：

一、加强集体备课，优化课堂教学。

新的高考形势下，（高三数学）怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学打算，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育学生的力量，为其自身的进一步进展打下良好的基矗在集体备课中，注意充分发挥各位教师的特长，集体备课前，每位教师都预备一周的课，集体备课时，每位教师都进展说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破（方法）及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我依据自己班级学生的详细状况进展自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二、研读考纲，梳理学问

讨论《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷构造各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，详细说来是：

(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确把握哪些内容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容。

(2)认真剖析对力量的要求和考察的数学思想与（教学方法）有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的规律方法(即通性通法)。

三、重视课本，狠抓根底，构建学生的良好学问构造和认知构造

良好的学问构造是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问构造的重组与概括，提醒其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比拟、综合，自觉地将新学问准时纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构造。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构学问，进展力量。

四、狠抓常规，强化落实与检查

细心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。仔细抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注意重点根底学问，出“小，巧，活”的题目;又要留意培育学生的力量，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。

对每次测验和练习，我们都坚持仔细批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进展改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

五、注意“三点”，培育学习习惯

高三复习留意到低起点、重探究、求力量的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成标准作答、不容失分的习惯。

六、选择填空题的地位与复习策略

虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是根底与全面，为顾及到各层次的考生，高考肯定要考根底，考试的学问点掩盖率应当尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应当大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一局部，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告知我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学力量。选择填空题往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等，我们除了在平常的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。

七、不同学生不同要求

高考采纳新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的.难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对（课前预习）、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的兴趣，对力量较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们（规律思维）力量和分析问题、解决问题的力量。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强力量的学生的思索题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的力量都能得到提高。

对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的学生，更要多给一点喜爱、多一点鼓舞、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。喜爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。

心理（训练），助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特殊是心理方面，一些同学可怕学不好数学，或者以前数学成绩始终不好，现在也肯定学不好等，我们采纳了个别沟通（学习方法）、（学习心得）等，告知学生只要做好教师上课讲解的，课后加强领悟、总结，肯定会有进步的，不断关心、帮忙、指导，学生乐观性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也慢慢提高了。

高三教学工作总结2

一学年的时间就这样匆忙过去了，回忆这一学年的工作，想说的真是太多太多。这篇总结我预备以思想和行动来分析本学期的实绩和缺乏，由于教学阅历尚浅，我对教学工作不敢怠慢，始终能仔细学习，深入讨论教法，虚心向同事请教。经过一个学年的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我关于本学年教学状况的一些总结。

一、思想方面:

1、以严厉仔细顶真较真的态度完成学校布置的一切任务。本人能乐观参与高三会议和各项业务学习，关怀国家大事，坚持四项根本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志;训练目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。

2、制定打算。为了很好地完成高三教学任务，平常仔细钻研教学大纲和各科教材，设计了具体的教学打算，并依据今年的3+_高考题在教学过程中进展了必要的学问补充。

二、行动方面:

花了大量时间讨论历年试题、做大量的题目，并已将试题归纳成册。课前一向能仔细备课，上课前半小时温习课，下课后半小时作教学后记。我不知道工作的常规算不算实绩，但我知道正如一个富贵人家，29寸的彩电是只能放在卧房，而对于穷苦人家，即便是一台最古老的半导体收音机，也要将它放在家中最显赫的位置上，而我就是这样的一个穷苦人家。一句话，所谓的实绩是相对的，存在问题则是肯定的。下面，我摆放上的就是相对的实绩，固然这仅仅是半导体收音机。

(一)课堂教学：

1、备课

每学期我常要同时上3门以上的专业课。高三计算机专业中五门专业课，我一个人就担当了四门课的教学任务，备课量之大可想而知，我通常是提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好高三计算机专业教学大纲，虚心向同专业教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我频繁查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常在家里备课，经常工作到深夜。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到非常僵硬而痛苦。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时……

2、上课

上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。高三有的学生理解力量差，根底也差，因此，我运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的乐观性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。培育学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找困难学生答复。中午课间巡察时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。

3、辅导

我利用课余时间对高三学生进展辅导，不明白的急躁讲解，有的学生不会画程序流程图就手把手地教，准时查缺补漏。并与班主任联系，准时沟通状况，以便在校期间能准时对学生进展辅导。接近高考前进展了详尽的考前辅导和训练。

4、作业

每门课的作业经过我的细心选择，适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的实践性作业。平常则注意对学生力量的培育，总是鼓舞学生阅读课外参考资料，主动探究问题。在最终的复习阶段，我有打算安排课程，课上做到边讲边练，圆满地完成了各项教学任务。

(二)、结合生活建立合理的评价学生制度

心理学家威廉·詹姆士说过:“人类本质中最殷切的需求是:渴望被确定。”因此我留意鼓励学生，调动每一个学生的乐观性，用学生喜闻乐见的小型方法，确定学生的成绩或表现，对学生加以评价，收到了意想不到的效果。

例如，在每次模拟考试后，对学生取得的进步或好的表现，赐予确定的鼓励性评价与嘉奖。使高三学生时常能获得动力，增加自信念。准时帮忙学生学会总结学问、分析问题，解决学习过程中遇到的问题，使学生在总结的过程中体验到自已的进步与胜利。

(三)业余学习

乐观学习专业学问，以充实自己，以便在工作中以坚实的学问作为指导，更好地进展训练教学。努力学习专业学问，以适应当前日趋剧烈的训练形式。乐观进展学历进修学习，争取早日拿下本科。在高三繁忙地教学工作之余，我还利用星期日的剩余时间到电大学习本科计算机专业学问。

三、对缺乏的熟悉是:

1、对学生的个别辅导，还不是很频繁。

2、对待备课、授课态度可以更端正一些，成效可以更显著一些。

3、有时工作激情退却，并消失循规蹈矩、按部就班的迹象。

4、自身潜力没有充分挖掘，为学校的奉献精神还有欠缺。

5、对高三教学还没有完全适应，对专业的钻研力度还不够。

四、下学期努力方向:

1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，争取做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。

2、对弱势学生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。

3、加强学生的思想训练，使学生在课堂上能集中留意力学习，课后能自觉学习。

4、训练高三学生增加上进心和责任感，以及对专业的喜爱。

5、以公平的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，亲近学生，能和学生进展一对一的沟通。

6、在教学过程中一方面要加强学生和落实学生动手力量的培育，另一方面对于关键性概念、整体实现思想方面的问题要讲解清楚。

7、教材中大量细节内容应引导学生通过上机和自己思索来把握。

8、在高三教学上真下功夫，使学生的力量和成绩得以稳步向前。

训练工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的训练工，我们必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生训练和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成高三教师所肩负的荣耀使命。

高三教学工作总结3

在这个瓜果飘香的季节，今年的高考又完毕了。回忆本学期高三的语文教学工作，我觉得主要有如下几点值得留意：

一、激发学生兴趣、提高课堂效率

大局部学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的（语文学习）带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上求质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的环境。

二、营造民主课堂、轻松猎取学问

让学生在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注语文科弱的同学，给他们精神鼓舞，让学生在自信的阳光下成长，学习。对班上成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余时间帮他们扫除学习中的障碍，急躁地讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱;擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。

三、提高训练效率，搞好试卷讲评

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等困难，学生的复习训练也许多，但我们不能由于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮忙学生坚固把握所学学问，提高运用所学学问的力量，培育学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考察（文章）的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考察对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考察翻译力量(即翻译时加上什么样的关联词)……

第三、讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病，常用三种方法：语法构造分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。

第四，订正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正之，把握避开过失改正错误的规律。

第五，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样的考察内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的变化，来增加对此类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的熟悉。

四、瞄高考抓常规，注意平常积存

本学期伊始，我要求学生根据高考考纲，每天积存易读错、写错的字词5个，（成语）1个;每个月除月考外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲（成语（故事））或介绍名句等小活动，通过这几项训练，使学生的听说读写力量同时得到了快速进展。

五、深入讨论考纲，重视信息沟通

1、在学期伊始，我细致讨论分析了20__、20__年的《语文考试说明》，精确把握高考动态，并且准时加以落实。

2、在教学中，除了抓紧学习有关业务学问外，还留意和同事讨论学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，仔细吸取他人有益的教学阅历，以指导自己的教学实践。

六、分析学生考情，力求对症下药。

每次考试之后，我都仔细分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程治理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容、序化训练、深化辅导，力争把目标落到实处。

七、搞好专项复习，狠抓薄弱环节。

1、根底学问的复习留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进展不连续的训练。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进展。

2、复习文言文，我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。

3、对诗歌鉴赏，我们分三步进展复习：

(1)进展题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的熟悉，消退其神奇感。

(2)把诗歌中常见的意象、表(更多文章请关注现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。

(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完整性。

八、路漫漫，吾将上下而求索。

感谢领导对我的工作支持，感谢学生对我的协作，让我艰辛而欢乐地走过了一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战，我会连续欢乐地奉献我的才智与汗水。

高三教学工作总结4

一年一度的高考牵动着千百万考生、教师和家长的心。有人把高考比作独木桥，缘由之一是是千千万万学子都想通过它到达自己的抱负此岸。然而，桥窄人多，只有智者、有预备者才有望通过。虽然学问的积存、把握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的训练，重要性不言而喻。因此，做好备考工作，打好来年的一仗，是本学年的重中之重。须知，高三，学子十二年的苦读，系于此间，教师的责任，便是做他们的助推器，给他们最大的帮忙。倏忽一学期马上过去，先将本学期工作小结如下：

一、制定备考打算，构建合理序列

凡事预则立，不预则废。复习开头前，首先对高三学年的复习内容全面把握，整体安排复习打算，并详尽制定阶段复习打算。并指导学生在班级整体打算的根底上，针对自己的详细状况制定一套相应的打算。使学生能从教师的打算安排中明确复习的目标、做法和安排，同时从中发觉自己的缺漏并有意识地进展补救，在自己的打算中引出教师未复习到的学问死角和问题所在，并安排出时间进展专题复习和难点的各个击破。

二、细心谋划，抓好“双基”

抓好根底学问（字、词、句的识记与课文背诵）和根本技能（包括读写听说力量，更应当是学习的力量，学习的潜在力量，如理解力量、筛选信息的力量、综合分析的力量、推断的力量、思辨的力量、初步鉴赏评价的力量等等）训练，提高学生的语文素养，是最主要、最根本的东西。抓好“双基”，才可以在高考中以“不变”来“应万变”。

三、踏踏实实，抓好课本的复习

语文课本是学生学习（语文学问）、培育语文力量、陶冶审美情趣的载体。语文高考试题是“题在课外，功在课内”。假如把课本这个载体丢了，那么，它所负载的东西就很有可能被丧失，语文根底学问的学习和语文根本力量的培育也就很有可能落空，由课内到课外的拓展延长也就谈不上了。因此，虽然是高三，仍旧以极其严厉的态度对待语文课本，不急功近利，认仔细真地上好每一堂课，踏踏实实地教好每一篇课文。不仅“教好课本”，而且“用课本教”。就犹如做播送操，“教好课本”就是教动作要领，这是必不行少的，但这不是做播送操的目的，目的是要通过做播送操来增加体质。“用课本教”就是为了增加学生的“体质”，即加深学生的语文积存，拓宽学生的学问层面，把握学习语文的方法，培育学生运用语文的力量，养成良好的语文学习习惯，提高学生的语文素养。过去我们常说，要给学生一杯水，教师就要有一桶水。这是单纯从传授学问的角度，就教师所必需的学问背景而言的。而一个好的教师，假如有一桶水，就可以给学生指一条河。真正地抓好课本，真正地抓好课堂，只做到“教好课本”是不够的，由于课文是有限的。只有做到“用课本教”，才能为学生开拓无限的学习空间，展现在学生面前的就不会仅仅是我们的一桶水，而就可能是一条河，一条可以奔向大海的河。

四、讨论高考，精确把握命题动向

深入钻研考试说明和历年高考试题，精确把握命题动向，自己头脑中首先有一套高考语文试题，并且不断地增补、修订。通过近几年各省市以及全国卷的分析及培训学习，我觉得语文学习越来越贴近生活，学以致用就是高考的根本原则。高考语文的命题思路是以力量立意，更加注意对学生潜能（即力量倾向）的考察；注意考察学生的根底（文化）素养；遵循中学语文教学大纲，但不拘泥于教学大纲；考察学生的创新精神和创新力量；增加应用性和力量性的试题。为此突出以下复习要点：

1、遵循语文自身的规律和特点，兼顾根底学问、感悟力量和文化的积淀。

2、突破语文学习的不等式，让学生“知”，让学生“会”，让学生“得分”。

3、强化语境意识，必需具备在语境制约下思索、回答下列问题的习惯。4、积存材料，提炼思想，要求每个学生都备有考点积存本。

五、精讲巧练，重视试卷讲评的促进作用

进入高三后，学生每几周都有一次高考模拟考试，因而，试卷讲评课也就成了（高三语文）课的重要内容。假如试卷讲评课上得好，对加强学生的记忆，促进理解，提高分析力量和综合力量等方面，都能起到较好的作用；否则，学生就会感到单调乏味，提不起精神，甚至呵欠连天，恹恹欲睡，这样，很难收到好的效果。

高三教学工作总结5

本学期，本人担当高三（7）、（8）两个班的政治教学任务。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事训练教学工作，为学校的高考尽职尽责，学生的学习到达打算要求，学生对我的评价也特别高，并且在高考中取得好成绩。现将该期工作照实地总结如下：

首先，从学校的大局动身，乐观协作学校工作，听从学校安排。本学期每班政治课的课时较往届少了两节，内容没有削减，这就对政治教学提出了更高的要求。更要求教师敏捷细心的讨论利用教材，设计出访用的教学方案。

其次，高度重视高三教学工作的实效。主动乐观地协调高三同科教师的教学。一学期来，不定期地与同科其他教师商讨教学进度、内容安排、练习重点，尽量地统一了高三的整个教学工作。

第一、仔细制定打算，注意讨论高考新动向和国家重大政策。不连续地从多种（渠道）收集整理高考资料包括教学理论、高考改革方向、各地高考试题及专家分析，进展归纳分类保存，并准时融入课堂教学中，大大提升了高三教学的含金量。

其次、对所复习的考点学问，本人做到难点、重点、易混点、易考点及近5年来已经考过的学问角度都烂熟于心，在课堂教学中准时以同步练习、课堂训练或者是经典例题的形式传授给学生，使学生的学与练始终与高考保持特别严密的接触，大大增加了学生适应高考的力量，实实在在地提高了课堂教学实效。

第三、扎实抓好学生的同步练习，指导学生答题方法，解决学生的解题瓶颈。充分利用学生已有的资料，适当整理一些经典试题，准时布置学生做好同步练习，利用晚自习及课堂进展认真讲解。每次讲解前都对目标学生的做题状况进展了仔细的分析，做到对症下药，真正提高学生答题力量。可以骄傲地说，学生的学习根本上了道，圆满到达了预期的效果。我信任，只要坚持下去，目标学生的高考成绩应当是令人特别满足的。

第四、做学生的朋友，引导学生仔细做人，做合格学生。一般班有大局部学生对高考没有详细的要求，因而在学习过程中不免存在一些不良的习气，甚至影响其他同学的学习，影响课堂教学。为此，还留意以德为本，在适当的时机就对学生进展做人和守纪的训练，想尽方法营造良好的课堂教学范围，保障教学效果。

再次，高度急躁搞好专业班的教学。

面对学校的信任，感觉责任重大，为此，本人把大量的精力放在该班，利用课余时间依据班主任的整体安排，免费加班辅导学生，不辞辛苦，与学生打成一片，了解学生要求和心理变化，准时调整教学。主抓了课堂和辅导。依据不同学生的不怜悯况，详细提出了不同的学问要求，准时检查过关；在教授答题方法时，手把手地进展指导，并将根本题型的答题方法进展了过关检查，目标学生收效较好。

最终，坚持教学与讨论两不误。在仔细完成教学任务的课余时间，坚持将自己的教学阅历和感受形成论文，承受同行指教。同时，与其他地区的优秀教师一道参加高三复习用的教辅资料的编撰，大大提升自己的教研水平。

在以后的教学工作中，我将一如既往地按与学校要求全都的打算不断努力工作，不断总结阅历，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。我信任有耕耘总会有收获！

高三教学工作总结6

时间如梭，一转瞬又到期末了，劳碌又充实的训练教学工作也接近尾声了，我细细的回忆一下自己在这一学期的训练教学工作状况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以下总结：

一、教学方面

本学期，我担当高三音乐（毕业）生的教学。这半年将直接打算孩子们的将来人生，我深感责任重大。我主要是从以下几个方面来完成自己的教学工作：

1、（乐理学问）统考完毕后，我结合学生的实际状况，我重新制定了课表，课程安排主要有声乐技巧发声、气息的训练，学生艺考曲目确实定与演唱处理；视唱则以高考真题C等级无升无降练习为主。“功夫不负有心人”我在有