《我们的民族小学》教学设计人教版第五册第一课（优秀6篇）

《我们的民族小学》教学设计（人教版第五册第一课（优秀6篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是我精心为大家整理的《我们的民族小学》教学设计（人教版第五册第一课（优秀6篇），您的肯定与分享是对我最大的鼓励。

篇一：我们的民族小学教学设计篇一

一、创设情景，激情导入

１、播放《爱我中华》歌曲的CD片，说说片中哪些少数民族你认识。

２、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：

傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族

认识生字“傣”

３、顺势切入：

这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。（板书课题）想去看一看吗？

二、初读课文，趣味识字

１、自学课文：

划──要求轻声读课文，划出不认识的生字；标──表出自然段的序号；读──不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。荐──小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。

２、交流反馈：

⑴出示生字：

①推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。

②说说如何记住这些生字。

⑵认读新词：

①自由准备后同桌互读。

②开火车读。

③男女生比赛读。

④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。

⑶试读课文：

①指名读课文，正音。

②用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？

三、再读课文，欣赏朗读

１、民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读。

２、学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。

３、小组内交流自己喜欢的段落。

四、指导写字

１、指名读生字，说说哪些字比较难写。

２、教师着重指导“戴、舞、雀”。

３、学生练写。教师巡回指导。

篇二：《我们的民族小学》教学设计篇二

【学习目标】

１、会认５个生字，会写１２个生字。

２、正确读写坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃等词语。

３、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

４、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。

５、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

【教学重点】

通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

【教学难点】

体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

【教学设计】

第一课时

课时目标

１、学习预习生字的方法。

２、复习的方法。

３、会认５个生字，会写１２个生字。

４、正确读写坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃等词语。

５、初读课文，了解课文内容。

教学过程

一、导入

１、今天是我们开学后的第一课，我想先考一考你，你知道族是什么意思吗？

⑴民族：汉族。

⑵聚居而有血统关系的人群的统称：家族。

⑶事情有共同属性的一大类：水族馆

⑷灭族：封建时代的一种刑法。

２、你知道我们国家有多少个民族？（５６个）

今天我们就来学习一篇关于民族小学的课文。

二、初读课文

我想课前同学们一定非常认真地读了课文，下面就让你来验证一下自己学习的结果如何。

三、学习预习方法

１、复习的方法。

２、明确名称：音部、部首、音节

３、画表格：

字章节音部部首笔画组词字义

四、学习生字

１、部首相同的：

蝴蝶：怎样记？（形声字的方法，左形右声）

坪坝：山区或丘陵地区局部的平地。

２、注意读音的字：

坪坝（bà）傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族

３、容易写错的字：

戴，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

蝴，左中右结构，相互要靠近些。

蝶，字要注意右旁的构成。

雀字小字下边的撇（丿）要长些。

舞字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

五、练习书写

戴蝶雀舞蝴

第二课时

课时目标

１、通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

２、体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

３、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

〖教学过程

一、导入

我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

一些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）

对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。

二、范读课文

１、听完后，想一想，你知道了什么？

２、给课文标出自然段。

三、讲授新课

１、第一自然段：

⑴请你轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？

从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象。

⑵请你一边在头脑中展开想象，一边朗读，就能读得更入情入境，请你试一试。

⑶根据下列提示展开想象，请你用语言描述：早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：_______________________________________。

⑷早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。

２、第二、三自然段：

⑴你喜欢这所民族小学吗？说出你喜欢的理由。

（如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。）

⑵这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。

解窗外十分安静一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。

⑶下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。

⑷同学们读得可真好，如果你能和民族小学的小朋友一起游戏，你想和他们一起玩什么？

３、第四自然段：

⑴这所民族小学留给你什么印象？（令人难以忘怀）

⑵在这所民族小学学习的同学们是什么感受？（自豪、骄傲）

四、小结

我们参观了这所民族小学，了解了他们在学校、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

五、练习

１、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。

２、把你喜欢的部分背下来。

篇三：《我们的民族小学》教学设计篇三

教材简说：

课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。

教学目标：

１、会认４个生字，会写１３个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

２、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

３、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

４、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

教学重点：

引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

教学难点：

体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学准备：

《爱我中华》歌曲的ＣＤ片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。

（课前布置学生搜集有关少数民族的资料。）

教学时间：

２课时。

教学过程：

第一课时

一、创设情景，激情导入

１、播放《爱我中华》歌曲的ＣＤ片，说说片中哪些少数民族你认识。

２、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族；认识生字“傣”。

３、顺势切入：

清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们