部编人教版七年级上册语文第一单元测试卷(含答案)

部编人教版七年级上册语文第一单元测试卷一、根据拼音写出汉字。1.山朗润起来了，水zhǎng________起来了，太阳的脸红起来了2.空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块kōnglíng________的蓝水晶。3.那是雨，是使人jìngmì____________、使人怀想、使人动情的秋雨啊！【答案】1.涨2.空灵3.静谧【解析】这道题目考查学生根据拼音写词语的能力。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。注意“涨”不要写成“胀”，“空灵”的“灵”不要写成“玲”，“静谧”的“谧”不要写成“密”。二、根据提示默写1.《天净沙·秋思》中点明主旨的句子：________________，________________。2.《次北固山下》中，“________________”一句，写出了春天潮水涨满后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象。3.《观沧海》中抒写想象的句子：________________，________________；________________，________________。4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对远方友人的思念的句子：____________________，____________________。【答案】1.夕阳西下断肠人在天涯2.潮平两岸阔3.日月之行若出其中星汉灿烂若出其里4.我寄愁心与明月随君直到夜郎西【解析】考查理解性默写（情景描写）。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。根据题干要求与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“涯”“郎”等字词的书写。三、语言表达，仿写句子。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。秋天像___________，______________________________________________。秋天像___________，______________________________________________。【答案】秋天就像一幅美丽的画卷充满诗情画意；秋天就像上帝赋予人类的礼物,洋溢丰收的喜悦；【解析】这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。还要把握仿句的比喻修辞。抓住前例句“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”的句式结构。要采用比喻的修辞手法，赞美春天充满活力，给人以信心和力量。内容要与前一句相谐。一定要符合神形兼备的要求。四、诗歌鉴赏天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.“天净沙”是这首曲的____________，“秋思”是这首散曲的题目，这首散曲的前三句描绘了一幅____________图。2.请写出这首散曲的主旨句及其所表达的思想感情。【答案】1.曲牌名深秋晚景2.主旨句：夕阳西下，断肠人在天涯。透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，完美地表达出漂泊天涯的旅人的愁思。【解析】1.第一问，考查有关曲的文学常识。“天净沙”是这首曲的曲牌名。曲牌名，俗称“牌子”。和词牌一样，是曲的音乐谱式。第二问，考查对写景的画面的把握。“枯藤老树昏鸦”这是深秋特有的景象；“夕阳西下”是傍晚时分，所以可以概括为“深秋晚景”2.第一问，考查散曲的主旨句。这首散曲前三写景，后两句直接抒情。主旨句是“夕阳西下，断肠人在天涯”。两句直抒胸臆，“夕阳西下”，作者的惆怅悲哀之情溢于言表，“断肠人在天涯”则点明全文主旨，此时，作者的羁旅之思体现得淋漓尽致。第二问，考查诗歌的情感。诗歌头两句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家使人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。“古道西风瘦马”描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，“断肠人在天涯”是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。据此理解概括作答。五、综合性学习某校文学社开展以“感受自然”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成一下任务。1.寒来暑往，四季更替。自然界周而复始地演绎着春夏秋冬的变化。这次活动中，同学们收集了一些与春夏秋冬四季有关的诗，请你分别写出完整的一句来。2.有人说“春雨凉爽，夏雨凉快，秋雨凄美，冬雨凛冽。”请你根据自己的感受，说说四季的雨各自的特点。3.自然万物常常给我们以深刻的启示，请展开联想，仿照下列语句再续写两个句子，表达你所受到的启发。成熟的高粱低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走食物，那是在启示我们要齐心协力；，；，。【答案】1.春：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。夏：小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。秋：停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。冬：孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。2.示例：春雨丝丝缕缕缠绵多情，夏雨热烈爽朗豪情奔放，秋雨深邃高远放旷超脱，冬雨清寒冷冽从容严谨。3.滴水可以穿石，那是在告诉我们做事应持之以恒。青松不惧风险，那是在告诉我们做人要坚毅刚强；蜗牛背着大大的壳前行，那是在启示我们要敢于承担困难。【解析】试题分析：1.考查学生的日常积累。从平时积累中，选择与春夏秋冬四季有关的诗句作答即可。答案是多元，符合题目要求即可。如春：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋：空山新雨后，天气晚来秋。冬：墙角数枝梅，凌寒独自开。2.主观性试题。作答时，可结合“春雨凉爽，夏雨凉快，秋雨凄美，冬雨凛冽”这一语句并结合自己的感受作答即可。答案不唯一。3.考查语言表达与应用。解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；③看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题作答要用客观事物，可采用“XX……，那是……”的格式，写出其蕴含的哲理和意义。答案不唯一，符合题目要求即可。六、现代文阅读（一）阅读文章选段，回答问题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。1.．依照示例，概括选文所描绘的某两处“画面”。示例：青松擎花________、_______2.．任选一幅画面说明作者表现山雪景色所运用的手法及其表达效果。3.．选文在写景状物的层次顺序方面给了你怎样的启示？【答案】1.．小山着衣；白银镶玉；落日羞雪；山庄卧雪2.．①突出特征。整体上看，选文写“雪后山景”抓住了外在的色彩美和内在的情韵美，给人以鲜明深刻的印象。②虚实相生(或运用联想与想象)。如“青松擎花”是实，“顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”是虚，这样写具有立体质感，有利于表情达意；③巧用修辞。如“落日羞雪”：“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，运用拟人的修辞，把夕阳照在山腰上使雪着色当作人害了羞来写，写出雪变幻的色彩美，表达了作者的喜爱之情。3.．启示：写景状物要讲究层次性。总体上一般要按照由总到分、由分到总等逻辑关系安排内容；局部可以按照空间、时间等顺序叙述描写。【解析】1.．试题分析：本题考查概括能力。仿照示例，用四字短语概括雪后的小山、落日时薄雪的情态的画面。2.．试题分析：本题考查对文章写作手法的把握。可以从修辞、虚实、联想、想象等来分析，体会作者这样写的目的和妙处。3.．试题分析：本题考查对文章布局的把握和感受能力。首先找出显示作者观察顺序的词语，如“山上”“山尖”“山坡”“山腰”等，很显然是空间顺序。其作用是使文章有层次感。（二）阅读崔修建的《陪着母亲看花开花落》，完成下面小题。①68岁的母亲刚刚搬到城里不到半年，竟然被医生宣判得了老年痴呆症。他一时无法接受这突如其来的变故，因为他心目中的母亲一向是坚韧的，那么多的磨难都没有击倒过她。然而，他现在必须要面对这样的事实——老年痴呆症正将母亲一点点地拉入越来越痛苦的死亡之旅，母亲开始失忆。几个月后，竟连她最疼爱的儿子也不认识了。②母亲的这一生实在是太辛苦了，在黄土高原上那个贫瘠的小山村，母亲三十五岁失去丈夫，一个人守着几亩薄地，苦苦地拉扯着三个孩子，不但让他们健康地长大，还把他们都送进了大学，漏雨的寒舍竟成了山村远近闻名的“大学生之家”，还让三个孩子在外面各自打出一片令人羡慕的天地。最小的他如今已是一家大公司的总裁，自从母亲住进城里，他就开始减少工作上的应酬，努力地多挤出一些时间陪母亲。母亲生病后，他连工作的时间都大大地压缩了，除了特别重要的事情到公司去处理一下，他把大量的时间留给了母亲，他想陪着母亲走完生命最后这一段让人心疼的路。③他想尽一切办法，期望唤醒母亲的记忆，然而，可恶的病魔似乎有意难为他，母亲已经什么都不记得了，任他怎样竭尽全力。给她洗脚时，看到她那木然的样子，他心酸得直想大哭一番。④唯一让他感到有些欣慰的是，母亲对他摆到阳台上的那一盆盆花，似乎有着一种特别的喜爱。每天都在忙着为它们浇水、松土、修剪……然后，就呆呆地坐在那里，静静地看着那些花，眼睛里闪着慈祥的光亮。⑤每每此时，他也会安静地坐在母亲身旁，一会儿看看母亲，一会儿看看那些姹紫嫣红的花朵，细细的阳光透过窗玻璃，柔柔地拂着面颊，听着时光流动的声音，他的思绪不禁肆意地漫散开来。⑥他记忆里母亲一向喜欢花的，无论是爬满栅栏的牵牛花，还是后院的刺梅，连那金黄的蒲公英和紫色的打碗花，她都喜欢得不得了。她曾说，懂得了花的生命，就能品出生活的滋味。那时他正是被梦想激励的翩翩少年，无暇也不愿去慢慢地赏花，自然无法读出藏在花里的奥妙意蕴。时间久了，那些鲜亮的花朵，仿佛都懂母亲和他的绵密的心思，在他们母子深情满怀的注视中，有的开得淡然，有的开得热烈，有的开得急促，有的开得从容，有的开得繁盛，有的开得朴拙……每一种花似乎都在展示着一种生命的样式，都在讲述着一段生命的故事。与花朝夕相守，渐渐地，他挥走了弥漫心头的伤感。他知道：痴呆的母亲依然是幸福的，虽然很多很多的人间往事，她都已经无法记起，但她慈爱的眼里有花，静谧的心里有花，她那如花一样丰富的情感，只是她无法与人交流而已。⑦在陪伴母亲看花开花落的日子里，他疏于公司的管理，丧失了几次重要的商机。但他丝毫不后悔，他跟最好的朋友说：“其实，不是我在陪母亲，而是母亲在陪我。伟大的母亲在她生命的最后历程里，仍然在默默地教我理解生命的要义。”⑧一瓣瓣的花开，一瓣瓣的花落，在那些平凡琐屑的日子里，在那些绚丽张扬的日子里，面对那一对心意绵绵的母子，我们除了奉上一份由衷的敬佩，还应该轻叩心扉：我们是否仍有一份从容看花的心情，是否仍有一份读懂花语的认真和执著？1．分析第⑥段中加点词语的表达效果。他挥走了弥漫心头的伤感。2．从修辞手法的角度，赏析第⑤段画线的句子。3.文章中的母亲是一个怎样的人？请从文中找出具体的事例说明。4．怎样理解“懂得了花的生命，就能品出生活的滋味”在文中的含义？5．阅读本文，你获得了哪些启示？请结合原文并联系自身的经历，谈谈你的感想。【答案】1．“弥漫”是指充满、布满的意思。文中的弥漫是指母亲的病痛萦绕在他心中，而随着母亲对花的喜爱，找到了情感的依托，让他内心对母亲的愧疚和伤感山渐渐释怀。2．运用了拟人的修辞手法。柔柔地拂着面颊，将阳光拟人化，生动形象的写出了依偎在母亲身旁时的美好。3．①坚韧勤劳，母亲经历了许多磨难，它们却未击倒她，在黄土高原贫瘠的小山村将三个孩子培养成人成才。②热爱生活，内心丰富，母亲喜欢花，有如花一样丰富的情感。③从容、认真、执著，在生命平凡或绚烂、健康或痴呆的日子里从容看花，品谈花语。4．①每一种花都在展示一种生命的样式，都在讲述着一段生命的故事；②与化朝夕相处，让心更静谧，情感更丰富，使人理解生命的要义；③有从容看花的心情，有读懂花语的认真和执著，在花开花落中，可以听懂岁月深情的叮咛。5．①孝敬的最好的方式是陪伴，和亲人一起感受生命的历程才能更好地理解他们。②在岁月流逝中要拥有一份从容看花的心情。③从花的生命样式中品出生活的滋味，理解生命的要义。④花的生命那样丰富、认真、执著，人的生命也应拥有同样的品质。联系现实略。【解析】【分析】1．本题考查词语表达效果的分析能力。“弥漫”本义是充盈、充满、蔓延的意思。根据文章内容，这里的“弥漫”指的是母亲的病充满了他的内心，成了他心中最重要也最难以忘却的事，以此形象地突出他对母亲的关爱。而正是对花的喜爱，“每一种花似乎都在展示着一种生命的样式，都在讲述着一段生命的故事”让母亲依旧具有丰富的情感，也让他逐渐从母亲的病痛中走出。2.本题考查赏析句子的能力。题干明确指出从修辞手法的角度赏析，所以正确判断修辞手法是解题的关键。细读第五段的画线句，写阳光透过窗玻璃，“柔柔地拂着面颊”，赋予阳光以人的情感动作，是拟人的修辞，以此形象地表现出阳光的温暖，他陪着母亲看花感受的美好。3.本题考查人物形象的分析能力。文章第二段，写“母亲三十五岁失去丈夫，一个人守着几亩薄地，苦苦地拉扯着三个孩子”，而且三个孩子最终都学有所成，据此可见母亲是一个勤劳、坚强的人；第六段写他记忆中的母亲爱花，“她曾说，懂得了花的生命，就能品出生活的滋味”，可以看出母亲是一个热爱生活，情感丰富的人；文章最后赞美母亲在病中赏花，“面对那一对心意绵绵母子，我们除了奉上一份由衷的敬佩，还应该轻叩心扉：我们是否仍有一份从容看花的心情，是否仍有一份读懂花语的认真和执著？”可以看出母亲的从容、认真、执著。4.本题考查句子含义的理解能力。这句话出现在文章第六段，是爱花的母亲对花的独特感悟。“懂得了花的生命，就能品出生活的滋味”，结合本段中“有的开得淡然，有的开得热烈，有的开得急