蒙氏数学教案模板6篇

蒙氏数学教案模板6篇

大班蒙氏数学教案篇一

活动目标：

1．通过操作和嬉戏活动，初步了解“0”的意义。

2．培育幼儿的观看力，能精确     将数字0—9与相应的量对应。

3．乐观参加数学活动，对数学有奇怪   心和求知欲。

活动预备：

1．教具预备：“纺锤棒”；10个空盒子（盒子上分别标有数字0—9）。

2．学具预备：“纺锤棒”；小碗、豆子、绳子、珠子等若干。

3．电脑、音乐《迷雾森林》。

活动过程：

（一）预备活动。

1．师幼相互问候。

2．走线，线上嬉戏：高人走，矮人走。老师要求幼儿一会儿踮起脚走，一会儿半蹲着走。

（二）集体活动。

1．情境创设：快吃午饭了，肚子真饿呀。我们10个数字宝宝也想吃东西了，他们想吃小棒饼干，数字是几，就吃几根饼干，我们快来给他们发饼干吧！

2．老师出示饼干——“纺锤棒”，和幼儿一起操作。

将标有“0—9”的空盒从左到右放成一排，数字卡片对应放置好。从“1”开头，手指着盒子上的数字“1”，念“1”，拿出1根“纺锤棒”，然后把“纺锤棒”轻轻放入标有“1”的空盒里。

3．依次取相应数量的“纺锤棒”放入写有数字2—9的空盒里。全部的纺锤棒正好取完。

0123456789

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４．老师将手放入空盒子中转动，边指边说：“没有就是0”。再用手指着盒子上的数字0，说：“这是0”。老师再次将手放在标有0的空盒里转一转，边转边说：“没有就用0表示”。

５．请幼儿说说在生活中的什么地方见到过“0”（车站站牌、挂历、电话号码等），再请幼儿查找活动室里的“0”，如尺子、计算器等。

（三）分组活动。

1．第一组：玩“看数取豆豆”的嬉戏。一名幼儿举起0—9的数字卡片，其余幼儿依据卡片上的数字取相应数量的豆豆放入小碗中。

2．其次组：玩“穿珠子”的嬉戏。幼儿依据自己抽到的数字卡片上的数，在绳子上穿上相应数量的珠子，抽到“0”的幼儿就不用穿。

3．第三组：操作学具“纺锤棒”，感受“0”的实际意义。

（四）嬉戏活动。

1．观赏故事：谁的本事大（故事附后）。

2．玩“听音乐拍手”的嬉戏。幼儿看老师举起的数字卡片拍手，如举“3”时，全体幼儿拍3下手，举“0”时，全体幼儿将双手握拳。

（五）沟通小结，整理学具。

老师用谜语来小结（谜语附后），引导幼儿整理学具。

活动延长：

1．家园共育：家长和孩子在家里可以利用空盒和小棒自制纺锤棒，并和孩子一起操作，进一步理解“0”的意义。

2．区域活动：在区角活动中用摆小棒、买糖果等嬉戏，巩固对0—9数字的熟悉，重点让幼儿理解“0”的意义。

资料附录：

故事：谁的本事大

0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，十个数字娃娃，排着队做嬉戏。

大家都说“0”表示没有，“0”没有用，都不和“0”一起玩。

这时，大象伯伯来了，他用长鼻子卷来十根香蕉，说：“哪个数字娃娃能表示？”1—9的数字娃娃没方法，只好去找“0”。

数字“1”和数字“0”在一起就是“10”。

十个数字娃娃笑了，他们最终明白了：每个数字都很重要，“0”可以和其它数字娃娃手拉手做伴侣，只有团结起来力气才大。

谜语：

一个数，不简洁，

它的样子像鸡蛋，

它说自己是没有，

没有它却不能算。

大班蒙氏数学教案篇二

教学目标

1、能根据颜色、大小等属性将物品进行一一匹配。

2、在操作和嬉戏活动中，初步感知物体之间的对应关系。

3、学习整理学具的方法，养成良好的操作习惯。

重点：了解一一对应的关系。

难点：依据一一对应关系会对生活中的实物进行配对。

活动预备

学具生日舞会卡片，操作单页第1～4页，分类袋，分类标签。

活动过程

一、活动导入

老师出示教具中的3只熊，创设情境：今日3只小熊（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）要去参与森林里的生日舞会，它们装扮的好帅气啊，都戴着漂亮的领结，小伴侣看一看它们的领结分别是什么颜色？

带领幼儿一起指出熊爸爸带的是蓝色领结，熊妈妈带的是黄色领结，熊宝宝带的是红色领结。

二、操作探究

1、按颜色对应。

熊妈妈还为它们预备了3双鞋子，可是他们该穿哪双呢？我们一起来帮帮他们吧。

老师出示教具中的3双鞋，并带领幼儿指出3双鞋子的颜色。

老师引导：那这3双鞋分别都是谁的呢？戴红色领结的熊宝宝配红色的鞋，戴黄色领结的熊妈妈应当配什么颜色的鞋呢？戴蓝色领结的熊爸爸呢？

请幼儿操作学具，拿出学具中相应颜色的鞋，分别摆在对应小熊的脚上。

2、按大小对应

老师：3只小熊还为大家预备了精彩的击鼓表演，（老师出示教具中的3个鼓），请小伴侣认真观看这些鼓的大小，它们分别对应哪只熊宝宝呢？

请幼儿从学具中找到相应的鼓，根据大小分别摆在对应的熊宝宝身上。

探究沟通：说一说，为什么要这样摆放呢？

沟通小结：大鼓配最大的熊爸爸，较大的鼓配较大的熊妈妈，小鼓配最小的熊宝宝。

整理学具。

老师引导幼儿将学具中的熊宝宝、鼓和鞋分类后依次装入分类袋中，贴好自备的标签。

三、拓展嬉戏

1、完成操作页第2页的活动。

请幼儿观看每个手影像什么小动物，把手影和对应的小动物连线。可仿照这些动物的叫声，增加嬉戏的乐趣。

2、嬉戏“碰一碰”。

老师带领幼儿2人一组玩嬉戏，一边念《碰一碰》。

碰一碰

找一个伴侣碰一碰，找一个伴侣碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。

找一个伴侣碰一碰，找一个伴侣碰一碰，碰哪里？肩膀碰肩膀。

找一个伴侣碰一碰，找一个伴侣碰一碰，碰哪里？小手碰小手。

找一个伴侣碰一碰，找一个伴侣碰一碰，碰哪里？屁股碰屁股。

四、活动结束

请幼儿说一说我们生活中还有哪些东西是一对一对的。例如：碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯盖、扣子和扣眼等。

大班蒙氏数学教案篇三

数学活动：《按数群计数》。

2、能大胆与他人沟通自己的操作过程。

3、乐于参与数数活动，体验用不同方法数数的乐趣。

活动预备：

1、教具预备：“猴子捞月”；挂图“猴子捞月”；挂图“数手印”；音乐磁带一盘；

教室的地上画6个圆圈（圆圈里写有不同的数字）。

2、学具预备：“猴子捞月”；“金色珠子①②③”中的串珠；花生1袋。活动过程：

1、预备活动，师幼相互问候。

2、集体活动

①创设情境：看谁数得快又准。

老师：今日我们来进行数数竞赛。首先老师要给你们讲《猴子捞月》。（老师一边出示挂图“猴子捞月”，一边讲故事）有一天，1只小猴到河边玩，看到水里有个黄黄的月亮，大叫：“月亮掉进水里了！月亮掉进水里了！”于是，很多小猴来捞月亮，大家看，先来了几只小猴（出示5个一组的教具小猴），又来了几只小猴（依次出示几组），一共来了多少只小猴？

②引导幼儿说出总数，并说一说自己是怎么数出来的。如：我是1个1个数的；

我是先数先来的5只，再接着1个1个地数后面的。

③还有没有其它的方法能数得更快呢？引导幼儿用5个一数或10个一数的方法

数出总数。老师再依次出示教具“猴子捞月”中的若干组猴子（数量视幼儿力量定），引导幼儿用最快的方法说出总数

复习巩固所学学问

跳绳练习

户外活动：看书

下午Z

数学活动：《感知数位》。

2、喜爱熟悉数为的数学活动，体验其中的乐趣。

活动预备：

1、教具预备：“数字卡片”；挂图“数酸奶”；两位数、三位数数位板各1张。

2、学具预备：“数字卡片”；“金色珠①②③”。

活动过程：

1、预备活动，师幼相互问候。

2、集体活动

①熟悉数位

老师出示“金色珠”中的3串串珠和9颗粒珠，创设情境：小猪嘟嘟的串珠店开张了，它一大早就起来做串烧了，做着做着，模糊的嘟嘟竟忘了自己拿了多少粒丸子出来了，我们帮帮它吧。老师引导幼儿将3串串珠摆在右边，下方摆出数字卡片30，9个粒珠摆在右边，下方摆出数字卡片9.

老师：这么多的丸子，究竟怎么来表示呢？老师示范将数字卡片30放在事先预备好的两位数数板中，再将数字卡片9放在个位的位置。

引导幼儿熟悉数字39中，数字9所在的位置叫做个位，数字3所在的位置叫做十位。也就是个位上是数字9，十位上是数字3.

用相同的方法熟悉数字139，熟悉百位。

②幼儿自己去卡片，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。师幼共同小结：个位的“1”表示1个1，十位的“1”表示1个10，百位的“1”表示1个100.

大班蒙氏数学教案篇四

活动目标：

1、通过操作体验理解单双数的含义，能区分10以内的单双数。

2、在嬉戏活动中感知单双数的排列规律。

3、感知单双数之间的相互转变。

活动过程：

（一）常规活动1、走线。（要求幼儿抬头挺胸目视前方）2、线上嬉戏：听指令做动作。嬉戏规章：幼儿按肯定挨次反复报数1和2，并记住自己报的数，老师指定动作。

师说：

报1的小伴侣蹲下，报2的小伴侣向上跳一下；报1的小伴侣向前迈一步，报2的小伴侣向后退一步；报1的小伴侣拍手一次，报2的小伴侣跺脚一次。

师说：刚才小伴侣们反应很快，我们再增加点难度，请小伴侣们一个一个轮番做动作，你肯定记住自己是报1的小伴侣蹲下，报2的小伴侣向上跳一下。不许抢也不许慢呀，肯定集中留意了。小伴侣真棒！

（二）集体操作1、森林里召开音乐舞会来了好多小动物，他们在干什么（跳舞）；他们是几个小动物（6个出示数字卡片）；他们是几个几个在一起跳舞（2个）；哦他们是成双成对的在跳舞，他们跳的真兴奋，又来了一个小动物现在是几个？（7个出示数字卡片）你看这个小动物却难过的哭了，为什么？（由于他没有舞伴，很孤独所以他哭了）总结：我们像刚才成双成对的6个叫做双数，而这样的剩下一个孤独的没伴的7叫做单数。

2、我们熟悉的数字宝宝里有的是单数有的是双数，下面请小伴侣来用数字卡片和金色珠来摆一摆，来看看哪个数是双数哪个是单数。（操作要求：①、先摆数字卡片，留意每个数字之间有肯定的距离。②、数字卡片的下边摆相应数量的珠子，珠子要两个两个摆在一起就像两个小动物跳舞一样。）师巡回指导并再次重申操作要求。

3、小伴侣摆完了请看黑板。我们一起来看看单数双数都有谁齐读两遍。（单数13579双数246810）问幼儿我有5只笔；我有8个苹果；我有6本书是什么数。

提高难度直接问数字是什么数。并准时鼓舞幼儿。

4、下面我们玩一个嬉戏：①看到单数请小伴侣拍一次手，看到双数请小伴侣拍一次腿；②看到单数请小伴侣起立，看到双数小伴侣请坐。

小伴侣真棒。你认真看看单数和双数是怎么站队的（一个单数一个双数又一个单数．．．．．．．）总结：原来单数和双数字宝宝是交替重复的规律排队的。

5、我们再玩一个点豆子的嬉戏：小伴侣们现在都是豆子，我来点。点豆子，点豆子，点到的豆子跟我走。点到的小伴侣跟这老师上来。请小伴侣看看是几个人，是单数还是双数。（单数）两个两个拉手看看是单数吗？对了小伴侣真棒。你能想一个方法把单数变成双数吗？

启发幼儿用添和去的方法单双数互换。

（三）分组操作（请幼儿站在线上，集体讲解操作要求，请幼儿选择加老师指定）（1）组欢乐的泡泡能帮小鱼和螃蟹找到伴侣，小鱼沿这单数泡前进涂成黄色，螃蟹沿着双数前进涂成红色。

（2）组涂樱桃。把单数樱桃涂成黄色，双数樱桃涂成红色。（师示范在黑板上写上单数用黄色示意，双数用红色示意）（3）贴红花。把小红花两个两个贴到数字宝宝下边，看看哪个是单数哪个是双数。并说说为什么。

评价：对三组幼儿的操作进行简洁的评析。

（四）结束活动乘火车嬉戏：发给幼儿每人一张车票（数字卡片），请小伴侣上车拿单数车票的小伴侣来举一只手的老师这上火车，拿双数的小伴侣来举两只手的老师这上火车。

蒙氏操作活动敬重孩子的学习方式，提导共享沟通，为孩子供应大量的、新奇的操作材料和嬉戏，让孩子在动态的学习过程中建构数学学问，动中进展数学思维。突破了原有的训练模式--老师讲解为主，幼儿的操作不是孤立的，它与其他学习数学的方法有机结合。（比如一开头的单双数定义还是有老师来讲解，但是操作会让幼儿对单双数的含义理解更加深刻）。

活动的设计既关注幼儿数学学问、技能的感知与理解，更要关注幼儿的`情感与态度、体验与进展（比如此次活动集体操作中幼儿摆数字卡片和金色珠时我在不断的提示幼儿数字卡片之间要保持距离在操作过程中，他会明白原来老师让保持距离是为了让自己的操作更清楚，同时也让幼儿明白听清操作规章很重要）；既要关注幼儿数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与进展。幼儿学习的过程比要求幼儿得出一个结果更为重要。在活动过程中，有幼儿欢乐的体验，有幼儿深刻的思维历程。幼儿的数学学习过程，敬重和接纳每个幼儿的关注点和爱好点，敬重他们的探究与发觉，（如在给了幼儿单双数的定义后让幼儿自己去探究发觉其他的数是单还是双数。）敬重他们的解释与表达。可以通过与幼儿争论或共同探究，使幼儿在活动的过程中发觉问题、提出问题和解决问题。（如在幼儿玩点豆子的嬉戏时，在嬉戏中幼儿爱好深厚。在老师提出了问题后，老师和幼儿共同解决问题突出了幼儿的主导性，使单双数互变变的很简洁。）

自我评价：

在我刚开头打算上单双数时大班的教参上是复习单双数，可是咱们的孩子没有基础，所以依据孩子的阅历基础上我准时调整了活动目标。此次活动目标结合蒙氏和画册制定的，其中1、2为重点目标，同时自己设计了本次教学活动。

大班蒙氏数学教案篇五

大班上册，学习内容：颜色配对、求同存异、归类、按规律排序、对应、熟悉长短、按长短排序、区分“1”和很多、比多少、3以内的点数、4以内的点数、5以内的点数、圆形、正方形、图形分类、区分上下。

大班下册，学习内容：配对、按一种特征分类、变得一样多、按大小排序、比较高矮、按高矮排序、对应、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以内数物结合、目测数群、熟悉长方形、感知三角形、熟悉前后里外。

中班上册（第三册）：物体的对应、按粗细排序、10以内的点数、目测数群、6.7.8.9.10的形成、6.7.8.9.10的数物结合、数字标识、数字描红、序数1-10、10以内的倒数、熟悉半圆形、熟悉椭圆形、熟悉梯形、图形拼搭、区分上中下。中班下册（第四册）：按特征分类，比较宽窄，按规律排序，熟悉时间，复习基数和序数，20以内点数，认读50以内的数，数物结合，20以内倒数，10以内数的守恒，熟悉单双数，2～9相邻数的关系，10以内数的等差关系，平行四边形，图形的分类和联想。

大班上册（第五册）：多角度的分类和排序，测量，熟悉“0”，5～10的分解和组合，10以内的加减法，10以内数在生活

中的运用，多边形，面积守恒，正方体，长方体，球体，熟悉左右，熟悉货币，简洁规律和推理。

大班下册（第六册）：感知过去、现在和将来，熟悉日历，熟悉整点，熟悉半点，二等分，四等分，认读100以内的数，按数群计数，感知数位，数与量的对应，写数字，20以内加减法，加减法在生活当中的运用，整10加、整10减，分类计数，简洁统计，连加、连减，相同数连加，平均安排，圆柱体，体积守恒，容积守恒，运用货币。

学前班上册（第七册）：比较厚薄，熟悉快慢，按特定的规律排序，长度守恒，图形的传递，写数字，熟悉运算符号，20以内的加法在生活中的运用，“0”在生活中的运用，有关“0”的加法和减法，20以内的相邻数，序数在生活中的运用，区分基数和序数，50以内的倒数，图形的拼摆，相同和不同，熟悉疏密，量的推理，对应关系，规律关系。

学前班下册（第八册）：简洁的统计图，量的传递，熟悉时间，工具测量，简洁的组合，等量代换，感知数位，写数字，百以内的不进位加法，等量交换，百以内的进位加法，百以内不退位减法，百以内退位减法，相同数连加，初步熟悉乘

法和除法，等分图形，运用货币，观看力训练，推理力量训练，千以内的不进位加法，千以内的不退位减法。

大班蒙氏数学教案篇六

活动目标：

1．通过操作学具，让幼儿经受100以内数与量对应的过程。

2．操作中，连续感知数与量的对应关系。

3．体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。

活动预备：

1．教具预备：金色珠；数字卡片；写好的数字卡片若干。